電白校園慘案的啟示

　　《電白校園慘案》的啟示

　　活動背景：電白校園慘案之后，全國掀起校園安全教育

　　活動地點：高二（11）班教室

　　活動目的：結(jié)合學(xué)校安全文明教育的主題，對學(xué)生進行安全文明教育，學(xué)習(xí)安全知識，學(xué)習(xí)文明行為。

　　活動對象：全班學(xué)生

　　活動準備：安全知識，關(guān)于安全方面的事例《電白校園慘案》

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1.各位同學(xué)：二（11）班《校園安全》主題班會現(xiàn)在開始。

　　下面請吳曉彤同學(xué)給大家讀一篇新聞《電白校園慘案》

　　二、下面討論一下《電白校園慘案》能給我們哪些啟示。

　　1.如果你是那個低年級同學(xué)你會怎么做？

　　2.那個低年級同學(xué)本質(zhì)很壞嗎？

　　3.為什么會發(fā)生這樣的慘案？

　　4.一些日常生活中的小問題應(yīng)如何解決？我們應(yīng)報著什么樣的心態(tài)？

　　三、關(guān)于校園安全（例舉一些文明和不文明的現(xiàn)象）。

　　1.校園就像一個家，安全文明靠大家。平時走路不奔跑，課間休息不罵人，不打鬧。

　　2.上下樓梯靠右走，樓梯擁擠等一下。這是我們要牢記的，因為平安最重要。

　　3.請同學(xué)們談?wù)勛约涸趯W(xué)校關(guān)于安全文明的感受。

　　4.還有很多同學(xué)想說，那請你和同桌的同學(xué)說一說自己因為一些不文明行為而受傷的過程或看到別人受傷的情景。

　　5.在日常生活中，這樣的警示牌還有很多很多，它時時刻刻提醒著我們注意安全，同學(xué)們可要留心觀察呀！

　　6.像這種情況，我們班發(fā)生過嗎？

　　A.用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。 B.在教室里互相追趕。

　　在我們學(xué)校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個地方需要注意安全？

　　四、現(xiàn)在輕松十分鐘，我們來個安全知識問答。

　�。�1）同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r，下列處理方法正確的是（）

　　A、原諒?fù)瑢W(xué)或報告老師，讓老師處理。

　　B、記恨在心，事后叫人一起教訓(xùn)對方。

　　C、據(jù)情節(jié)給予報復(fù)。 D、叫家長到學(xué)校來教訓(xùn)對方。

　�。�2）在預(yù)防飲食安全方面做的不妥當?shù)氖牵ǎ?/p>

　　A、購買包裝食品時，要查看有無生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)單位。

　　B、餐具要衛(wèi)生，要有自己的專用餐具。

　　C、在外就餐時，選擇較為便宜的，無證無照的“路邊攤”。

　　D、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生。

　�。�3）乘車時較為安全的行為是（）

　　A、在道路中間攔車。

　　B、上車時爭先恐后。

　　C、車輛行駛時，頭、手不伸出窗外。

　　D、不乘坐無牌、無證車。

　　（4）遇到別人打架時（）

　　A、上前圍觀，給自己認識的人加油、幫忙。

　　B、不管他 C、去勸阻 D、告訴老師

　�。�5）遇到火災(zāi)時，撥打（）

　　A、110 B、119 C、120 D、121

　�。�6）在道路上行走時（）

　　A、和同學(xué)邊走邊打鬧

　　B、要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊走

　　C、行走時東張西望，邊走邊看書或做其他事情。

　　D、為趕時間與機動車輛搶行

　　判斷：

　　1、使用刀具時，互相比劃、打鬧。

　　2、用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。

　　3、用手或金屬制品去接觸插頭底部。

　　4、當不慎摔倒時，身體盡量往前，保護自己的頭部。

　　5、用沙子或泥土打仗。

　　6、下雨天，在濕的地面上奔跑。

　　7、站在凳子上往陽臺下看。

　　四、結(jié)尾：

　　1.同學(xué)們，聽了這么多事例，現(xiàn)在你最想說的一句話是什么呢？

　　2.是呀，一時的不文明，不小心有可能帶給我們的只是摔一個包，擦破一點皮，但很多時候因為不文明的行為卻造成了嚴重的傷害，甚至死亡。平時一定要提高警惕。

　　3.播放歌曲《祝你平安》。

　　4.宣布班會結(jié)束

　　五、附錄：《電白校園慘案》

　　初二男生血刃6同學(xué)2死4傷

　　廣東警方高度重視，懸賞緝拿疑犯，嫌疑人昨已投案

　　新快報記者周皓通訊員茂公宣

　　前晚8時30分，茂名市電白縣第三中學(xué)（初級中學(xué)）發(fā)生一宗重大傷害致死案：在學(xué)校晚自修休息期間，6名初二男生在教學(xué)樓樓梯間突然遭人刀捅，其中一人當場死亡，一人經(jīng)送當?shù)匦l(wèi)生院搶救無效死亡，其余4名受傷學(xué)生被送往茂名市人民醫(yī)院和中醫(yī)院救治，目前傷勢穩(wěn)定。

　　茂名市、電白縣兩級公安機關(guān)迅速組織警力全力投入偵查工作并發(fā)布懸賞通告，在全市范圍內(nèi)緝拿疑犯。

　　昨晚7時許，犯罪嫌疑人吳建國在父母的陪同下到電白縣林頭派出所投案自首。

　　兇案學(xué)生被刺血灑樓梯間

　　昨天上午，記者在茂名市人民醫(yī)院見到3名受傷的學(xué)生。17歲的吳啟明口戴氧氣面罩，仍處于昏迷狀態(tài)，18歲的王金龍左腎已經(jīng)切除，不能說話。唯一的輕傷者王滿城右腹和右臂都被層層包扎。

　　“晚上8時15分，我們剛下第一堂晚自習(xí)，我和兩個哥哥（王金龍、王武）還有其他幾個同學(xué)一起下樓，走到2樓和3樓之間的轉(zhuǎn)彎處時，突然有人從下面沖上來，對著我們猛刺。因為那里的燈壞了，黑黑的，所以我們沒看清楚也沒躲開。”王滿城回憶說。

　　受傷后的王滿城和堂哥王金龍一起返身向三樓的教室逃去。“當時感覺不是很疼，或者說沒感覺。”王滿城說，過了幾分鐘，見兇手沒有追來，王滿城手按傷口又來到樓梯口，他看到親哥哥王武躺在地上一動不動。“我拉不動他，后來別人把我攙到了一樓醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生給我上了點藥，最后我被送到旁邊的醫(yī)療所。”

　　王滿城表示，他不認識吳建國，“只知道他砍完人后就跑掉了”。

　　兇器一把削鉛筆的小刀

　　昨日，一名自稱知情的村民告訴記者，犯罪嫌疑人吳建國是該校初二（6）班的學(xué)生。案發(fā)當晚，被捅的6名學(xué)生中有人向吳建國索要“保護費”。“這個學(xué)校常有高年級學(xué)生向低年級學(xué)生要‘保護費’的情況。”該知情人說，吳建國當時表示自己已經(jīng)交過一次了，因此沒有交，還為此向老師反映但未獲解決。“他當時就下樓去了。”該校一名初一學(xué)生說，“后來就上來刺傷了6個人，但可能這6個人沒有都向他要錢。”

　　據(jù)記者了解，嫌疑人吳建國使用的兇器是一把綠色的削鉛筆的小刀。

　　慘況兩個兒子一死一傷

　　昨天清晨5時，記者趕到茂名市電白縣霞洞鎮(zhèn)醫(yī)療所。大批警車停在外面。醫(yī)療所內(nèi)，一名值班醫(yī)生告訴記者，晚上8時左右學(xué)校送來6名學(xué)生。“其中一人當場死亡，一人失血過多隨后死亡，剩下4名傷者已經(jīng)送到茂名市區(qū)的醫(yī)院。”該醫(yī)生說。

　　在家屬的指引下，記者見到躺在醫(yī)院一間病房里的王金龍的尸體。王金龍的頭發(fā)雜亂，左胸有兩處傷口，據(jù)記者估計，傷口至少長3厘米，是被利器刺破的。

　　“他在晚上7點左右離開家，去學(xué)校上晚自習(xí)。”王金龍的母親陳功會說，“我們家就在學(xué)校旁，20分鐘后，我就聽見學(xué)校里傳來一陣吵鬧聲，然后有人喊‘救命’。我沖了涼然后準備去學(xué)�？纯矗�那時是晚上8點多。”

　　陳功會準備出門時，家里的電話響了。“我不知道是學(xué)校還是醫(yī)院打來的，說我兒子死了。”陳功會說，她放下電話后就往學(xué)校跑，可在學(xué)校門口被攔住了，她隨即又跑到醫(yī)療所。“看到了兒子的尸體，他已經(jīng)一動不動了。”陳功會哭著說。

　　陳功會說，多年來她的身體不好，一直沒有上班，丈夫王水利在廣州打工，一個月幾百元錢，大女兒也在廣州打工。貧困的一家人如今只能住在學(xué)校旁邊搭建的一個帳篷里。“我們省吃儉用供兒子讀書，他平時很乖很聽話的……”陳功會說。在廣州打工的王水利于昨日凌晨1時趕回了家，望著兒子的尸體，他悲痛欲絕。和王水利一樣在廣州打工的王平也在凌晨3時趕回家。

　　王平有4個小孩，二兒子王武在此次事件中死亡，三兒子王滿城和一個親侄子王金龍（和王水利的兒子同名）受傷入院。“我弟弟也在廣州打工，還沒回來，我兒子當時在這里流了好多血才死的，醫(yī)療所都不知道給他治了沒有。”王平說。

　　吳建國的父親：“我兒子不會隨便殺人”

　　吳建國的家在電白縣林頭鎮(zhèn)亭梓譚中村。“我相信自己的兒子不會無緣無故殺人。”吳建國的父親吳運芳說，吳建國今年17歲，一個星期回一次家。

　　吳運芳稱，和吳建國來往的同學(xué)比較少，“從來沒有同學(xué)來過我家”，兒子在家還是比較聽話的，經(jīng)常幫助媽媽一起做飯。平時吳建國回家他發(fā)現(xiàn)兒子臉上或手上有些傷痕，他問兒子是否在學(xué)校打了架，兒子卻稱是在學(xué)校打籃球時受的傷。

　　“吳建國是個性格開朗的人，脾氣也很好，很少打架。”在譚中村村口，吳建國的幾個小學(xué)同學(xué)告訴記者，吳建國從來不惹別人。“健國身材高大，有時被人欺負狠了會很厲害地還擊。