安徽考多少分能上桂林師范高等專(zhuān)科學(xué)校 附-錄取分?jǐn)?shù)線

根據(jù)最新安徽招生考試院公布的數(shù)據(jù)，桂林師范高等專(zhuān)科學(xué)校在安徽招生錄取數(shù)據(jù)顯示，安徽考生上桂林師范高等專(zhuān)科學(xué)校的分?jǐn)?shù)在343至356分，位次為155390至150326位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預(yù)測(cè)2023年安徽高考考生需要考在343至356區(qū)間才能上桂林師范高等專(zhuān)科學(xué)校。

一、安徽考多少分能上桂林師范高等專(zhuān)科學(xué)校

1、2021年安徽考生上桂林師范高等專(zhuān)科學(xué)校：文科最低分需要343分，錄取最低位次為155390名;

2、2020年安徽考生上桂林師范高等專(zhuān)科學(xué)校：文科最低分需要356分，錄取最低位次為150326名;

二、桂林師范高等專(zhuān)科學(xué)校在安徽的2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線和錄取位次

1、2021年桂林師范高等專(zhuān)科學(xué)校在安徽的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類(lèi)型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	安徽	文科	專(zhuān)科	343	155390	省政府

2、2020年桂林師范高等專(zhuān)科學(xué)校在安徽的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類(lèi)型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	安徽	文科	專(zhuān)科	356	150326	省政府

大學(xué)與學(xué)院的不同

辦學(xué)規(guī)模

大學(xué)的辦學(xué)規(guī)模更大，學(xué)生數(shù)量差距比較明顯。大學(xué)的最低人數(shù)比學(xué)院多，全日制在校生數(shù)量要大于八千人，研究生的數(shù)量不能少于總?cè)藬?shù)的百分之五。

而學(xué)院的全日制在校學(xué)生數(shù)量只要大于五千人即可，而且對(duì)研究生的數(shù)量沒(méi)有要求。人數(shù)上的差異也導(dǎo)致大學(xué)和學(xué)院的其他資源的差別。

大學(xué)人數(shù)多，因此占地面積也比較大，教學(xué)和住宿場(chǎng)地都比較大，教學(xué)設(shè)備以及圖書(shū)館資源都比較豐富。

專(zhuān)業(yè)學(xué)科

學(xué)院需要以一個(gè)學(xué)科為主要學(xué)科，而大學(xué)則需要以三個(gè)學(xué)科為主要學(xué)科，這一點(diǎn)也可以解釋大學(xué)里有一些學(xué)院，可能也達(dá)到了人數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)，但只有一個(gè)主要學(xué)科，就不能獨(dú)立分劃為大學(xué)。

師資力量

大學(xué)的學(xué)生數(shù)量比較龐大，還有一部分研究生，需要的教師資源會(huì)更加豐富，對(duì)高素質(zhì)教師資源也有需求。

比如大學(xué)的專(zhuān)任教師人數(shù)規(guī)模最少是四百人，一半老師的學(xué)歷要在研究生以上，五分之一的老師是博士學(xué)歷；而學(xué)院老師的最低數(shù)量要求是二百八十人，百分之三十的老師是研究生學(xué)歷。

教學(xué)水平

大學(xué)一般碩士教育有比較高的要求，最少有兩個(gè)碩士授予點(diǎn)，學(xué)院就沒(méi)有這一特殊規(guī)定。一般教育部對(duì)大學(xué)的教學(xué)水平要求比較高。

專(zhuān)業(yè)調(diào)配和定向調(diào)配什么意思

什么是定向調(diào)配

報(bào)考定向就業(yè)招生學(xué)校且愿定向的考生，應(yīng)填報(bào)該校定向?qū)�業(yè)志愿或勾選該校的“定向調(diào)配”欄。錄取時(shí)，若填報(bào)定向?qū)�業(yè)志愿考生的生源不足，學(xué)�？烧{(diào)配錄取勾選了“定向調(diào)配”欄的考生到定向?qū)�業(yè)。

各批次只在第一志愿中設(shè)置定向志愿（平行志愿為A志愿）。報(bào)考定向就業(yè)招生學(xué)校且愿定向的考生，應(yīng)填報(bào)該校定向?qū)�業(yè)志愿或選擇該校的“定向調(diào)配”欄。錄取時(shí)，若填報(bào)定向?qū)�業(yè)志愿生源不足，學(xué)�？烧{(diào)配錄取選擇了“定向調(diào)配”欄的考生到定向?qū)�業(yè)。國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃、省屬院校定向培養(yǎng)免費(fèi)師范生、免費(fèi)醫(yī)學(xué)定向和定向培養(yǎng)直招士官志愿不受院校志愿序號(hào)和專(zhuān)業(yè)“定向調(diào)配”志愿的限制。

什么是專(zhuān)業(yè)調(diào)配

專(zhuān)業(yè)調(diào)配是指如果你報(bào)的那個(gè)學(xué)校沒(méi)錄取你填的志愿專(zhuān)業(yè)，但看好你是個(gè)人才，想留下你，如果你在專(zhuān)業(yè)調(diào)配打鉤就可以把你分配到其他專(zhuān)業(yè)，不打鉤就可能錄取不到你，打鉤就意味錄取的幾率大些，不打鉤可能因分?jǐn)?shù)不夠而落榜,打鉤就可能調(diào)到自己不喜歡的專(zhuān)業(yè)。

專(zhuān)業(yè)調(diào)配和定向調(diào)配有什么不同

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)調(diào)配是在分?jǐn)?shù)滿(mǎn)足所報(bào)院校最低要求時(shí)，優(yōu)先考慮該院校其他專(zhuān)業(yè)；而定向調(diào)配則是分?jǐn)?shù)滿(mǎn)足所報(bào)專(zhuān)業(yè)的其他院校的分?jǐn)?shù)線時(shí)，優(yōu)先考慮其他院校的同一專(zhuān)業(yè)。

(1)專(zhuān)業(yè)調(diào)配和定向調(diào)配如果你都勾選的話(huà)，被錄取的機(jī)會(huì)比較大。

(2)但是如果都勾選，意味著你會(huì)被任何一個(gè)專(zhuān)業(yè)錄取，畢業(yè)后也可能會(huì)被安排到定向單位(一般條件相對(duì)艱苦一些)工作。你心理要提前有準(zhǔn)備。

三、桂林師范高等專(zhuān)科學(xué)校最新介紹

桂林師范高等專(zhuān)科學(xué)校的前身為創(chuàng)建于1938年的廣西省立桂林師范學(xué)校。學(xué)校具有光榮的革命傳統(tǒng)，被譽(yù)為“桂北革命的搖籃”，并以其獨(dú)特的辦學(xué)方式和辦學(xué)成就，成為辦學(xué)成績(jī)突出，對(duì)革命貢獻(xiàn)較大的全國(guó)四所著名師范之一。2000年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，桂林市教育學(xué)院與桂林市師范學(xué)校合并組建為桂林師范高等專(zhuān)科學(xué)校。學(xué)校實(shí)行自治區(qū)、市（桂林市）共建，以市為主的辦學(xué)體制。在多年的辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校堅(jiān)定了以培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)小學(xué)教育和學(xué)前教育師資為主的辦學(xué)方向，做優(yōu)教師教育專(zhuān)業(yè)，做強(qiáng)藝術(shù)教育專(zhuān)業(yè)，做大應(yīng)用教育專(zhuān)業(yè)，形成了鮮明的教師教育和藝術(shù)教育辦學(xué)特色。 辦學(xué)條件齊備優(yōu)良。學(xué)校校園規(guī)劃占地面積1300畝，校舍總建筑面積36.9萬(wàn)平方米，其中教學(xué)科研行政用房面積24.6萬(wàn)平方米�，F(xiàn)有教學(xué)科研儀器設(shè)備總值2.1億元，生均16473.1元。校內(nèi)有313個(gè)實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室和實(shí)訓(xùn)基地，建設(shè)面積49554.444平方米。校外建有穩(wěn)定可靠的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地136個(gè)，其中固定實(shí)習(xí)學(xué)校44所。教學(xué)用計(jì)算機(jī)5054臺(tái)，多媒體教室和語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室座位14648個(gè)。建有能容納2%以上在校生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心1個(gè)（1921㎡）。目前，學(xué)校設(shè)有1個(gè)學(xué)院、9個(gè)教學(xué)系和1個(gè)公共教學(xué)部，有5個(gè)專(zhuān)業(yè)群、47個(gè)專(zhuān)業(yè)。以廣西為主面向全國(guó)26個(gè)�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）招生。 師資隊(duì)伍實(shí)力雄厚。目前，學(xué)�，F(xiàn)有專(zhuān)任教師有588人，其中正高職稱(chēng)42人，副高職稱(chēng)159人，高級(jí)職稱(chēng)人員占比34.2%；具有研究生學(xué)歷306人（其中博士8人），“雙師型”教師199人，分別占專(zhuān)任教師總數(shù)的52%和33.8%。有教育部課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)、廣西高等學(xué)校教學(xué)名師1名、廣西高校自治區(qū)級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè)、廣西高等學(xué)校高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)、廣西“十百千人才”工程第二層次人選和廣西高校卓越學(xué)者1人、廣西高校優(yōu)秀中青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象2人。 辦學(xué)特色鮮明彰顯。學(xué)校83年的發(fā)展歷史積淀凝練了“走藝術(shù)興學(xué)路，創(chuàng)特色師范牌”的辦學(xué)特色。 ——特色師范面向基層。學(xué)校堅(jiān)持“面向基礎(chǔ)教育、研究基礎(chǔ)教育、服務(wù)基礎(chǔ)教育”的發(fā)展思路，以培養(yǎng)全科型師資為目標(biāo)，創(chuàng)新師范人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化師范生實(shí)踐技能，教師教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。學(xué)校是自治區(qū)示范性教師教育基地、廣西基礎(chǔ)教育教學(xué)法研究基地、廣西小學(xué)全科教師教育協(xié)同創(chuàng)新中心、桂林基礎(chǔ)教育發(fā)展聯(lián)盟理事長(zhǎng)單位、中小學(xué)幼兒園教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施學(xué)校、廣西小學(xué)校長(zhǎng)幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)基地和自治區(qū)職業(yè)教育培訓(xùn)基地。建校以來(lái)，學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)、培訓(xùn)10萬(wàn)多名基礎(chǔ)教育合格師資和各類(lèi)應(yīng)用型人才，桂林市中小學(xué)近80%的教師和70%的校長(zhǎng)均系我校畢業(yè)生，100余位校友被評(píng)為特級(jí)教師或基礎(chǔ)教育學(xué)科帶頭人，為廣西基礎(chǔ)教育和學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。 ——藝術(shù)興學(xué)特色鮮明。長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)校不僅強(qiáng)力打造音樂(lè)、美術(shù)等教師教育特色專(zhuān)業(yè)，還積極創(chuàng)新藝術(shù)教育教學(xué)工作，將藝術(shù)教育融入教師教育人才培養(yǎng)全過(guò)程，全面提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和綜合能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面和諧發(fā)展。學(xué)校是“全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)單位”，師生熱心投身于桂林“文化立市”戰(zhàn)略的實(shí)踐中，積極發(fā)揮特色專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)為地方文化繁榮貢獻(xiàn)力量。2017年，學(xué)校學(xué)生成功參演央視春晚桂林分會(huì)場(chǎng)的演出，學(xué)校榮獲“2017年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)桂林分會(huì)場(chǎng)籌備工作優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；2018年，學(xué)生出色完成廣西壯族自治區(qū)成立60周年慶祝大會(huì)上群眾文藝演出任務(wù)；學(xué)生藝術(shù)作品在第二屆全國(guó)高校大學(xué)生思政課藝術(shù)作品主題創(chuàng)作展中榮獲二等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)各1項(xiàng)；學(xué)�，F(xiàn)有國(guó)家藝術(shù)基金項(xiàng)目1項(xiàng)。 教學(xué)水平穩(wěn)步提升。學(xué)校不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，健全教學(xué)質(zhì)量保障體系，穩(wěn)步推進(jìn)教育教學(xué)改革，教學(xué)工作取得顯著成效，是全國(guó)高職高專(zhuān)院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估“優(yōu)秀”學(xué)校，是自治區(qū)依法治校示范校。學(xué)�，F(xiàn)有教學(xué)改革及質(zhì)量工程建設(shè)主要成果46項(xiàng)。其中，國(guó)家精品資源共享課程1門(mén)、自治區(qū)級(jí)精品課程10門(mén)，國(guó)家級(jí)課程思政示范項(xiàng)目1項(xiàng)，國(guó)家級(jí)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目1項(xiàng)，自治區(qū)級(jí)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目1項(xiàng)，教育部《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015—2018年）》項(xiàng)目認(rèn)定骨干專(zhuān)業(yè)1個(gè)，有中央財(cái)政支持的高等職業(yè)學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目2個(gè)，廣西高等學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)及課程一體化建設(shè)項(xiàng)目6個(gè)，自治區(qū)級(jí)教師教育優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)1個(gè)，職業(yè)教育國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材4種，中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)，廣西示范性高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)，廣西職業(yè)院校示范特色專(zhuān)業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地4個(gè)，廣西職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究基地2個(gè)。獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，近三屆自治區(qū)級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選中獲特等獎(jiǎng)2項(xiàng)、一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)7項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。 科研實(shí)力不斷增強(qiáng)。學(xué)校高度重視科學(xué)研究工作，不斷創(chuàng)新科研機(jī)制，在自然科學(xué)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)等方面取得了較好成績(jī)。近三年來(lái)，學(xué)校共承擔(dān)各類(lèi)科研項(xiàng)目152項(xiàng)。其中，國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目1項(xiàng)，自治區(qū)級(jí)科研項(xiàng)目6項(xiàng)，市廳級(jí)項(xiàng)目90項(xiàng)。獲得專(zhuān)利授權(quán)（發(fā)明、實(shí)用新型、外觀設(shè)計(jì)）241項(xiàng)。完成的咨詢(xún)報(bào)告30余項(xiàng)。公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文816余篇，其中SCI、EI、ISTP收錄論文54篇、中文核心期刊論文56篇。出版著作、教材49部。全國(guó)美術(shù)作品展入選作品1件，廣西藝術(shù)作品展入選作品3件。學(xué)校學(xué)報(bào)榮獲2016—2017年度廣西高校優(yōu)秀學(xué)報(bào)一等獎(jiǎng)、第八屆廣西優(yōu)秀期刊、第六屆全國(guó)高校社科優(yōu)秀期刊和2019年度廣西高校精品學(xué)報(bào)，居于同類(lèi)同級(jí)刊物的前列。 人才培養(yǎng)成效顯著。近三年，學(xué)生在全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、職業(yè)技能大賽、語(yǔ)言文字大賽、大學(xué)生藝術(shù)展演等各類(lèi)競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)，獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)1個(gè)、二等獎(jiǎng)2個(gè)、三等獎(jiǎng)6個(gè)；自治區(qū)級(jí)特等獎(jiǎng)2個(gè)，一等獎(jiǎng)82個(gè)、二等獎(jiǎng)121個(gè)、三等獎(jiǎng)155個(gè)，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)1個(gè)。畢業(yè)生在社會(huì)各類(lèi)事業(yè)、各條戰(zhàn)線上貢獻(xiàn)突出，當(dāng)?shù)卣�府和社�?huì)的評(píng)價(jià)較高，學(xué)校自2013年以來(lái)，連續(xù)8年被評(píng)為全區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作先進(jìn)單位。面向未來(lái)，學(xué)校將抓住機(jī)遇，堅(jiān)持“以德立校，以藝興學(xué)”的辦學(xué)理念，弘揚(yáng)“勤學(xué)慎思、明德篤行”的校訓(xùn)精神，團(tuán)結(jié)一致、砥礪前行，深化綜合改革、強(qiáng)化內(nèi)涵特色，以更加務(wù)實(shí)的“雙高建設(shè)”夯實(shí)本科院�；�礎(chǔ)，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校升格轉(zhuǎn)型、發(fā)展創(chuàng)新的新局面，為加快建設(shè)特色鮮明的高水平地方師范院校努力奮斗！ (數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)截至2021年8月)