根據(jù)最新安徽招生考試院公布的數(shù)據(jù),銅陵職業(yè)技術(shù)學院在安徽招生錄取數(shù)據(jù)顯示,安徽考生上銅陵職業(yè)技術(shù)學院的分數(shù)在200至201分,位次為236949至153303位次區(qū)間內(nèi),所以我們預測2023年安徽高考考生需要考在200至201區(qū)間才能上銅陵職業(yè)技術(shù)學院。
一、安徽考多少分能上銅陵職業(yè)技術(shù)學院
1、2022年安徽考生上銅陵職業(yè)技術(shù)學院:理科最低分需要351分,錄取最低位次為236949名;
2、2021年安徽考生上銅陵職業(yè)技術(shù)學院:理科最低分需要200分,錄取最低位次為225474名;
3、2020年安徽考生上銅陵職業(yè)技術(shù)學院:理科最低分需要200分,錄取最低位次為220959名;
4、2022年安徽考生上銅陵職業(yè)技術(shù)學院:文科最低分需要295分,錄取最低位次為153303名;
5、2021年安徽考生上銅陵職業(yè)技術(shù)學院:文科最低分需要269分,錄取最低位次為178190名;
6、2020年安徽考生上銅陵職業(yè)技術(shù)學院:文科最低分需要201分,錄取最低位次為189384名;
二、銅陵職業(yè)技術(shù)學院在安徽的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次
1、2022年銅陵職業(yè)技術(shù)學院在安徽的錄取分數(shù)線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 安徽 | 理科 | ? | 351 | 236949 | 省政府 |
2022 | 安徽 | 文科 | ? | 295 | 153303 | 省政府 |
2、2021年銅陵職業(yè)技術(shù)學院在安徽的錄取分數(shù)線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 安徽 | 理科 | ? | 200 | 225474 | 省政府 |
2021 | 安徽 | 文科 | ? | 269 | 178190 | 省政府 |
3、2020年銅陵職業(yè)技術(shù)學院在安徽的錄取分數(shù)線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 安徽 | 理科 | ? | 200 | 220959 | 省政府 |
2020 | 安徽 | 文科 | ? | 201 | 189384 | 省政府 |
滑檔和退檔分別是什么意思
1、滑檔就是你填報的院校投檔分數(shù)線太高,超出了你的高考成績,你填報的志愿沒有能夠被投檔進報考的院校。如果你填報的所有志愿都是這種情況,沒有一個能夠投檔進去,你在這個批次就滑檔了,只能填報征集志愿了。
2、退檔是說你已經(jīng)達到了一個志愿的投檔分數(shù)線,被投檔進了一個院校,但由于你填報的專業(yè)都是好專業(yè),分數(shù)要求太高,你沒有被填報的6個專業(yè)錄取,而你又沒有填報專業(yè)服從調(diào)劑,你就會被這個學校退檔。退檔后,你在這個批次就不能再被投檔了,只能填報征集志愿了。
高考先出分數(shù)線還是先填志愿
一、選出心儀的志愿專業(yè)及院校
根據(jù)興趣能力明確專業(yè)方向,志愿填報之前,考生要對自己的興趣、能力和性格有一個比較全面的了解。一個專業(yè)的就業(yè)率再高,如果自己不感興趣,就很難憑借理性和毅力學好,有時連畢業(yè)都成問題,因此考生一定要選擇最適合自己的專業(yè)。
二、仔細閱讀招生簡章
招生章程主要內(nèi)容包括:高校全稱、校址、層次、辦學類型等,在有關(guān)省(區(qū)、市)分專業(yè)招生人數(shù)及有關(guān)說明,專業(yè)培養(yǎng)對外語(課程)的要求,經(jīng)批準的招收男女生比例等,可見招生簡章里面的信息介紹很關(guān)鍵,不可輕易忽視。
三、確定志愿專業(yè)及院校
在充分了解相關(guān)信息后,經(jīng)過仔細認真的思考,也可以與其他人溝通咨詢,最后選定幾個適合自己且自身符合條件的院校及專業(yè)。
三、銅陵職業(yè)技術(shù)學院最新介紹
銅陵職業(yè)技術(shù)學院是銅陵市政府舉辦的全日制普通高職院校,學院堅持立足銅陵、服務皖江、面向長三角的辦學定位,把服務銅陵市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和經(jīng)濟社會發(fā)展作為立校之基、強校之要,以?茖哟温殬I(yè)教育為主體,廣泛開展職業(yè)技能培訓,積極創(chuàng)建本科層次職業(yè)教育,學院成為安徽省地方技能型高水平大學建設院校、全國首批1+X證書試點院校、安徽省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范校、安徽省校企合作示范校、安徽省“三全育人”綜合改革試點校,2021年獲批與銅陵學院開展“專升本”聯(lián)合培養(yǎng)。 學院占地1051畝,建筑面積31萬平方米(含在建),現(xiàn)有全日制在校生12690人、繼續(xù)教育在校生5375人、聯(lián)合培養(yǎng)本科生283人。在職教職工415人,其中博士生7人、高級職稱116人、省級“雙師型”教師182人,省級高水平教學團隊、省級專業(yè)帶頭人、省級教學名師、省級教壇新秀等39人(個)。建有省內(nèi)首家(地市級)高技能人才公共實訓基地、首家(地市級)創(chuàng)業(yè)學院,全國首家“三位一體”圖書館、安徽省首批對臺交流基地。下設銅陵電大、管理系、經(jīng)貿(mào)系、醫(yī)學系、護理系、信息工程系、藝術(shù)傳媒系、機械工程系、電氣工程系、基礎部、思政部、體育與心理健康教育中心等12個教學單位。高職開設工業(yè)機器人技術(shù)、應用電子技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、智能控制技術(shù)、數(shù)字化設計與制作技術(shù)、電子商務、大數(shù)據(jù)技術(shù)等38個專業(yè),包括2個國家級專業(yè)、2個央財支持建設專業(yè)、5個省級高水平專業(yè)(群)、13個省級特色和綜合改革試點專業(yè),形成“電子信息、智能制造、康寧養(yǎng)護、文化創(chuàng)意、互聯(lián)網(wǎng)+商貿(mào)”等五大專業(yè)群。電大開設本科專業(yè)52個、專科專業(yè)11個,連續(xù)8年榮獲安徽電大“辦學先進單位”稱號。2020年全院學生在全國各類大賽上獲獎6項,包括一等獎1項、二等獎2項、三等獎2項、優(yōu)勝獎1項,首次獲得國賽A類賽事一等獎;在省級各類大賽中獲獎96項,包括金獎1項、一等獎17項、優(yōu)秀組織獎1項。2020年教育部權(quán)威數(shù)據(jù)顯示學生滿意度位居全省高職院校第7名。 學院以黨建為統(tǒng)領,堅持立德樹人。始終堅持*辦學方向不動搖,全面貫徹黨的教育方針,旗幟鮮明加強政治建設,堅定堅決做到“兩個維護”,統(tǒng)籌開展黨史學習教育、省委巡視整改、高校黨建“找抓提”專項行動、新一輪深化“三個以案”警示教育,貫徹落實黨委領導下的校長負責制,全面筑牢建強思想陣地,使黨的領導覆蓋辦學治校各領域、貫穿教育教學各環(huán)節(jié)、融入人才培養(yǎng)各方面。著力提升基層黨建質(zhì)量,實施“1357”工程,教師“雙帶頭人”全覆蓋,深入構(gòu)建高質(zhì)量思政工作體系,不斷增強思政工作時代感、吸引力,學院成為安徽省“三全育人”綜合改革試點校,醫(yī)學系、機械(電氣工)程系成為試點系,獲批2項省級“三全育人”試點項目、6項省級思政項目,著力引導學生堅定理想信念、錘煉品德技能,學院團委是安徽省五四紅旗團委、青年志愿者協(xié)會是安徽省青年志愿者優(yōu)秀組織。 學院以服務為使命,深化產(chǎn)教融合。堅持產(chǎn)業(yè)布局到哪里,專業(yè)就跟進到哪里,建立常態(tài)化走訪調(diào)研產(chǎn)業(yè)企業(yè)的工作機制,持續(xù)擴大制造、電子、信息等工科專業(yè)招生規(guī)模,應用電子技術(shù)成為國家骨干專業(yè),銅工藝品設計與制作成為全國民族文化傳承與創(chuàng)新示范專業(yè),電氣自動化、應用電子技術(shù)2個專業(yè)獲中央財政支持建設,護理、電子商務、室內(nèi)藝術(shù)設計、會計、動漫設計5個專業(yè)(群)成為省級高水平專業(yè)(群)。緊密對接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級,瞄準技術(shù)變革和產(chǎn)業(yè)升級方向,初步完成智能控制技術(shù)、數(shù)字化設計與制作技術(shù)等10個專業(yè)升級和數(shù)字化改造,材料成型及控制工程、數(shù)字媒體技術(shù)、審計學等3個專業(yè)與銅陵學院開展“專升本”聯(lián)合培養(yǎng)。首批遴選應用電子技術(shù)、計算機網(wǎng)絡技術(shù)、電子商務等6個專業(yè)作為本科職業(yè)教育專業(yè)重點培育。 學院以就業(yè)為導向,校企雙元育人。堅持立足企業(yè)需求培養(yǎng)適配人才,持續(xù)深化招生就業(yè)聯(lián)動、實訓實習一體,校內(nèi)建有一座總面積5萬平米的綜合實訓中心和107個實驗實訓室,包括1個中央財政支持建設實訓基地、6個省級示范實驗實訓室、3個技能大師工作室,設備價值1.4億元。與省內(nèi)外多家企業(yè)共建校企合作基地200多個,在銅陵市與銅陵有色、銅陵旭創(chuàng)、富樂德等30余家企業(yè)開展現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院、企業(yè)學徒制、訂單班培養(yǎng)等深度雙元育人,25個專業(yè)進行20項1+X證書試點,在銅陵市建有1個國家重點校企共建生產(chǎn)型實訓基地、5個省級示范實習實訓基地、8個省級校企合作實踐教育基地、2個省級校企合作示范實訓中心。牽頭成立銅陵市銅藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展與教育聯(lián)盟,建立銅陵市銅雕藝術(shù)研究院,已連續(xù)舉辦三屆海峽兩岸(銅陵)銅雕藝術(shù)大學生實訓夏令營,銅工藝品設計與制作專業(yè)與本地銅藝企業(yè)開展“大國工匠”培養(yǎng)。學院成為安徽省校企合作示范校。 學院以師資為保障,打造德能“雙師”。堅持“送、培、賽、訓、帶、引”六字方針,著力建設高素質(zhì)創(chuàng)新型“雙師”隊伍,把師德師風作為第一標準,納入教師成長成才全周期、評價考核全過程。全面落實教師5年一周期全員輪訓制度,專業(yè)課教師每年至少在企業(yè)實踐1個月,在我市企業(yè)聘請200余位專業(yè)技術(shù)人才擔任兼職教師。擁有方少卿、倪莉莉、白瑰偉等3個省級名師、大師工作室,外科護理學、計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)(群)等2個省級教師教學創(chuàng)新團隊,電氣自動化專業(yè)、電子商務專業(yè)(群)、醫(yī)學影像技術(shù)、應用電子技術(shù)專業(yè)(群)、人體解剖學教學團隊等5個省級教學團隊。近三年,學院引進專業(yè)技術(shù)人才58名,13名教師獲省級重點人才項目支持,4名教師讀博深造,2名教師成為省級技能大師、2名教師成為市級技能大師、1名教師成為江淮名匠、9名教師成為市社科專家?guī)焓着霂鞂<;獲批省級重點科研項目30項、發(fā)表學術(shù)論文400余篇。教師獲國家級教學能力大賽二等獎一次、三等獎一次,省級教學能力大賽獎項21項。2020年,在銅陵市第八屆自然科學優(yōu)秀學術(shù)論文評選中,學院獲一等獎2篇、二等獎4篇、三等獎2篇(全市共80篇論文獲獎)。 學院以質(zhì)量為根本,提升育人水平。以技能型高水平大學建設為統(tǒng)領,全面實施“1+4”發(fā)展戰(zhàn)略,整體推進“2592”工程。堅持招生培養(yǎng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)統(tǒng)籌,近三年高職報到人數(shù)分別達3199人、3837人、5419人,畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在92%以上,薪資收入和職業(yè)穩(wěn)定性穩(wěn)步提高,2015年以來累計8072名大學生通過創(chuàng)業(yè)培訓,學生在省級以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲金獎10項,創(chuàng)業(yè)學院成為省級創(chuàng)業(yè)學院。堅持“三教改革”與項目建設統(tǒng)籌,深化教師、教材、教法改革,全面開展基層教學組織和課程標準化建設,推行青藍工程,修訂《青年教師導師制實施細則》,獲批省級教材5個、省級示范基層教學組織4個、教學示范課10門,立項教育部提質(zhì)培優(yōu)行動計劃22項。2015年以來立項省級質(zhì)量工程163項,獲省級教學成果獎7項。堅持人才培養(yǎng)與社會服務統(tǒng)籌,聚力服務銅陵人力資源提升,電大以學歷繼續(xù)教育為主體,不斷推進非學歷繼續(xù)教育、老年開放教育、社區(qū)教育和干部網(wǎng)絡培訓等,切實提升服務經(jīng)濟建設和市民終身學習的水平。護理院(陽光社區(qū)衛(wèi)生服務中心)是省級醫(yī)養(yǎng)結(jié)合示范中心、銅陵市首批“優(yōu)質(zhì)服務基層行”標準單位。培訓部是人社部門批準的社會培訓評價組織,與多家省市級社會培訓組織共建職業(yè)能力提升社會培訓聯(lián)盟,被授予銅陵市公共實訓中心、銅陵市養(yǎng)老護理員培訓基地、銅陵市叉車考試站點,擁有技能培訓鑒定項目70余項。近五年技能培訓、繼續(xù)教育年均規(guī)模超過27000人次。 “十四五”時期是學院加快高質(zhì)量發(fā)展、突破高層次辦學、實現(xiàn)高水平服務的關(guān)鍵時期,學院將堅持以*新時代**思想為指導,認真落實**關(guān)于職業(yè)教育的重要指示,堅持立德樹人,優(yōu)化類型定位,聚力“四創(chuàng)兩高”,在建設現(xiàn)代化職業(yè)教育的新征程中,找準角色定位、發(fā)揮特色優(yōu)勢,全面建成地方技能型高水平大學,實現(xiàn)本科層次職業(yè)教育,為地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和高質(zhì)量發(fā)展提供更高水平的人才和技術(shù)支持。(時間截至2021年6月)