防止校園欺凌內(nèi)容的宣傳標語有哪些

1、校園暴力要不得，共建美好創(chuàng)和諧。

2、學兄學弟互禮讓，校園氣氛樂洋洋。

3、小事不計較，大事共商討，友愛互助團結好。

4、欺凌同學要不得，互助互愛好品德。

5、同學相處是緣分，禮讓三分解矛盾。

6、樹立文明新風，共建和諧校園;維護校園安全，創(chuàng)建平安環(huán)境。

7、禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。

8、真心真意為校園，和諧校園由你創(chuàng)。

9、生活因文明展現(xiàn)美好，相處因和諧彰顯智慧。

10、鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。

11、安全意識，時時具備不可忘;文明之道，刻刻銘記你我心。

12、增強師生防范意識，營造校園安全環(huán)境。

13、為了師生員工的安全幸福，請積極參與校園平安建設。

14、禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。

15、創(chuàng)建平安和諧校園，興辦人民滿意教育。

校園欺凌案例分析

案例一：懷疑室友搶男友隨意毆打被判刑

學習舞蹈的藝校女生小高懷疑同宿舍的小呂與自己男朋友關系曖昧，于是糾集三名女同學在宿舍內(nèi)教訓小呂，逼迫小呂下跪并自行抽打耳光，時間長達兩個多小時，致使小呂身體受到傷害，精神出現(xiàn)應激障礙。之后，小呂報警，小高等四人后悔不已，四人的父母得知此事后，趕緊登門道歉，并賠償小呂的經(jīng)濟損失。但為時已晚，四名花季少女就這樣坐到了被告人席上。

順義法院經(jīng)審理，認定四名被告人隨意毆打他人，情節(jié)惡劣，以尋釁滋事罪判處四名被告人有期徒刑。

案件宣判后，順義法院還邀請心理專家對小呂進行心理疏導，幫助她驅散了心中的陰霾。重新回到學校的小呂，順利考取了專業(yè)等級證書，現(xiàn)已回到家鄉(xiāng)成為了一名優(yōu)秀的舞蹈教師。

案例二：周日返校好時機強拿硬要被判刑

高中生小虎平日在校園里飛揚跋扈，很多同學們都怕他。小虎趁周日返校，同學們身上現(xiàn)金較多的時機，多次在校園內(nèi)、學校周邊攔截年齡較小的同學，通過言語威脅索要錢財。

一時間學生們“談虎色變”，人人自危，后小虎被公安機關抓獲。順義法院以尋釁滋事罪判處小虎有期徒刑六個月緩刑一年。

承辦法官通過社會調(diào)查得知小虎系單親家庭，與母親相依為命，母親為撫養(yǎng)小虎含辛茹苦、任勞任怨，承辦法官以感恩親情、回報母親作為切入點，和其母親共同對小虎進行了法庭教育，促使小虎深刻認識到了自己的錯誤。判決生效后承辦法官繼續(xù)對其跟蹤回訪，確保小虎順利完成了高中學業(yè)。

法官建議：面對校園欺凌，順義法院未成年人案件綜合審判庭的庭長白玉龍告訴同學們，一定要及時向老師和家長報告，尋求幫助。千萬不要用武力報復的方式解決問題。同時，希望同學們遇到問題，也不可完全依賴家長、老師和學校，大家要學會換位思考，主動探尋同學之間的相處之道，珍惜同學情分。

案例三：爭搶球桌引口角聚眾斗毆兩俱傷

16歲的小亮是一名技校學生，15歲的小洋是一名初中生，二人因為在臺球廳爭搶球桌發(fā)生口角。吵完之后，小亮覺得很沒有面子，便向小洋下戰(zhàn)書，而小洋此時也是憋了一口氣，雙方相約三天后在小洋就讀的中學門口一較高低。雙方都找到了自己的同學好友，當天共糾集了十幾個人互相打斗，現(xiàn)場一片混亂，斗毆過程中，雙方人員中均有受傷。

最終，參與人員均被處以刑事處罰或校紀處罰。

案例四：被人糾集去斗毆逃跑途中把命喪

小劉剛剛15歲，拜了一位社會人員做江湖大哥，覺得這樣自己在學校里特別有面子。一天這位大哥糾集小劉等多名人員以教訓別人為由，聚眾斗毆。到達現(xiàn)場后，小劉等人手棍棒把在車內(nèi)等待，哪知對方氣勢更兇。小劉一方駕車沖撞對方后快速逃離，落荒而逃中小劉乘坐的車輛失控，造成車上人員包括小劉在內(nèi)三人死亡，另有二人重傷。美好的人生畫卷還沒有來得及展開，鮮活的生命就這樣定格在了15歲，留給家人無盡的悲痛。

案例五延安吳起縣中學發(fā)生校園欺凌事件

延安吳起縣中學發(fā)生了一起校園暴力事件，6名高二女生持刀威逼5名學妹脫光衣服集體猥褻。6名涉案女生現(xiàn)已被當?shù)鼐�方刑拘。高中女生逼學妹脫衣，校園暴力事件值得警惕。

案例六湖南小學女生遭群女同學群毆

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五、防校園欺凌安全教育講話稿四篇

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十、經(jīng)合組織PISA報告指出許多學生面臨校園欺凌問題

2017年4月，湖南永州市道縣發(fā)生一起校園欺凌事件。一名已輟學女生馬某某，因生活瑣事對14歲的六年級女生熊某心生怨恨，糾集4名中學生守候在熊某就讀的小學附近。待熊某出現(xiàn)后，馬某某等5人尾隨并脅迫熊某到偏僻處，輪流對熊某掌摑共32次并全程拍下視頻。事發(fā)當晚，視頻被馬某某傳至網(wǎng)絡并被轉發(fā)擴散。事發(fā)后，當?shù)毓�安、教育等部門對涉事者和相關學校作出了處理，參與打人者也分別在家長陪同下向受害者登門道歉。此事件中，欺凌者一方在人數(shù)、年齡、身體力量上都占優(yōu)勢，體現(xiàn)了“以多欺少”、“以大欺小”、“恃強凌弱”的特點。欺凌者錄制欺凌現(xiàn)場視頻并上傳至網(wǎng)絡，則大大增加了受欺凌者的心理創(chuàng)傷。