綜合素質(zhì)評定
1、綜合素質(zhì)評定的內(nèi)容
初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定按照道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學習能力、實踐能力、審美與表現(xiàn)能力、運動與健康狀況等五個維度對學生進行評定。
2、綜合素質(zhì)評定的實施
（1）組織機構(gòu)及職責
①市教育局中招辦統(tǒng)一制定全市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定工作實施方案，包括學生綜合素質(zhì)評定中各維度的相關(guān)評價要素、具體評價辦法和有關(guān)評定要求。
②各區(qū)、縣（市）教育局成立初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定工作領(lǐng)導小組，其成員由區(qū)、縣（市）教育局分管領(lǐng)導、相關(guān)教研人員及各中學校長組成。其職責是具體組織實施轄區(qū)內(nèi)的初中學校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評定工作，對學校評定工作進行指導，對評定者進行培訓，監(jiān)控評定過程，接受申訴和舉報，對評定過程中的違規(guī)行為進行查處。
③學校成立初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定工作委員會。其成員由校長、教務(wù)主任、年級組長、教師、家長和其他社會人士代表組成，并報所在地的區(qū)、縣（市）教育局綜合素質(zhì)評定工作領(lǐng)導小組備案。其主要職責是制定評定工作的實施細則，對校內(nèi)各班級評定工作進行指導，監(jiān)督評定過程，接受咨詢、投訴和舉報，及時糾正評定中的錯誤。
④班級成立綜合素質(zhì)評定工作小組。其成員由班主任和科任教師組成。畢業(yè)班的班級評定工作小組由學校綜合素質(zhì)評定工作委員會提名并公示后組建，小組成員為5人。評定小組成員給本班級學生授課的時間一般不能少于1年，對本班級學生應(yīng)有充分的了解，同時具有較強的責任心和良好的誠信意識。評定小組成員擬定名單應(yīng)向所有學生公布并聽取意見，有突出反映的應(yīng)予更換。評定小組應(yīng)負責本班學生關(guān)鍵性表現(xiàn)材料的審核。
（2）評定的原則及辦法
①初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定工作包括兩部分：一是綜合性評語，對學生的綜合素質(zhì)予以整體描述，重點突出學生的特點、特長和潛能。二是評定等級，采用A、B、C、D四個等級進行描述。
②初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定應(yīng)注重過程性評價。班級評定工作小組應(yīng)參考學生成長紀錄，學生每個學期提交的學習過程性信息、學業(yè)成績、學科考查成績、獲獎證書、自制小作品、小發(fā)明等資料以及學生自我評價和同學互評的結(jié)果，以學生日常表現(xiàn)為依據(jù)，經(jīng)集體討論，對學生進行客觀、公正的評定。評定時應(yīng)注意對原始資料的分析與概括，避免以偏概全。如果小組成員之間存在重大分歧，應(yīng)提交學校評定工作委員會，經(jīng)過更為廣泛和深入地調(diào)研和討論后作出決定。
③初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定工作要充分利用信息技術(shù)手段，提高綜合素質(zhì)評定
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