教師兩學(xué)一做學(xué)習(xí)心得體會(huì)

教師兩學(xué)一做學(xué)習(xí)心得體會(huì)(1)

近段時(shí)間，我校召開(kāi)了“兩學(xué)一做”的系列學(xué)習(xí)會(huì)議，學(xué)習(xí)的形式有集體形式、自學(xué)形式、小組學(xué)習(xí)。2017年2月，*辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話(huà)，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》，通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了“兩學(xué)一做”具體指的是：1、學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨黨章黨規(guī)，2、學(xué)系列重要講話(huà)精神，3、做合格黨員。

此外，做為黨員必須履行的義務(wù)是認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)以及十八大和習(xí)總系列講話(huà)精神。提升自己的思想境界才能更好的為人民服務(wù)。

還有，做為黨員，要從先鋒模范身上找到榜樣的力量，如我們教育系統(tǒng)中兩位典型代表吳天來(lái)和莫振高，這兩位先進(jìn)典型的事跡深深告訴我在工作中、生活中，要不怕苦、不怕累，多做貢獻(xiàn)，積極做好自己的本職工作。

通過(guò)學(xué)習(xí)黨章和系列講話(huà)，深知作為一名普通黨員干部也一樣要堅(jiān)持原則。在平常的生活、工作中要做到自重、自省、自警、自勵(lì)，說(shuō)實(shí)話(huà)，辦實(shí)事。在政治上、思想上、作風(fēng)上要以黨章的規(guī)程嚴(yán)格要求自己，永葆一名黨員的先進(jìn)性、純潔性，做好本職工作，全心全意為群眾服務(wù)，做一名當(dāng)下合格的共產(chǎn)黨員。

教師兩學(xué)一做學(xué)習(xí)心得體會(huì)(2)

作為黨員干部，我從很多渠道深入了解了莫振高同志的事跡。讀著“化緣校長(zhǎng)”的故事，看著萬(wàn)人送行的場(chǎng)面，知道了在我們的身邊，一直有這么一位堅(jiān)守工作崗位，以絕高的職業(yè)操守扎根教育，以滿(mǎn)滿(mǎn)的教育情懷關(guān)注教育發(fā)展，關(guān)注學(xué)生發(fā)展的好校長(zhǎng)。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！边@樸實(shí)的一句話(huà)，是莫振高同志最常掛在嘴邊的，也是與我們中國(guó)教育最核心的教師素養(yǎng)對(duì)接的話(huà)。莫振高同志深諳教育之道，才以實(shí)際行動(dòng)踐行“雄心征服千層嶺，壯志壓倒萬(wàn)重山”的都安精神，做出了這么一件件感動(dòng)中國(guó)的事。

一、學(xué)習(xí)，堅(jiān)持教育的靈魂。

由莫振高的教育靈魂我想起了錢(qián)學(xué)森先生與一位中學(xué)老師的對(duì)話(huà)：

1955年，在錢(qián)學(xué)森回國(guó)的輪船上，還有一位菲律賓華僑林孫美玉女士。面對(duì)著名的科學(xué)家，林女士問(wèn)道：“您為什么想回到中國(guó)?”錢(qián)學(xué)森回答：“我想為仍然困苦貧窮的中國(guó)人民服務(wù)，我想幫助在戰(zhàn)爭(zhēng)中被破壞的祖國(guó)重建，我相信我能幫助我的祖國(guó)。”錢(qián)學(xué)森問(wèn)林女士：“您是做什么工作的?”林女士回答：“我是中學(xué)教師�！卞X(qián)學(xué)森說(shuō)：“非常好，中小學(xué)的老師非常重要，因?yàn)檫@是一個(gè)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)。青年是社會(huì)的未來(lái)，他們必須受到好的教育，以培養(yǎng)他們的潛能和創(chuàng)造力�！绷峙�士說(shuō)：“我只能教低層次的東西，不像您，是杰出偉大的科學(xué)家，能夠創(chuàng)造偉大的事業(yè)�！卞X(qián)學(xué)森說(shuō)：“不，我只是蛋糕表面的糖衣。要想蛋糕味道美，里面的用料必須好�；�礎(chǔ)非常重要，培養(yǎng)年輕人是一個(gè)國(guó)家進(jìn)步的基礎(chǔ)。不要瞧不起你的工作，你是在塑造年輕人的靈魂�！�

教育是有靈魂的。錢(qián)學(xué)森說(shuō)，在他的一生中，有17個(gè)人對(duì)他的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深刻影響，中小學(xué)教師就占了8個(gè)。我相信，這8位中小學(xué)教師在對(duì)錢(qián)學(xué)森靈魂的成長(zhǎng)上肯定產(chǎn)生了積極的影響。我們做為教育工作者，和莫振高同志一樣，都應(yīng)以教育的純凈靈魂去引領(lǐng)內(nèi)心教育所向。有教育信仰的人，才能在教育的道路上越走越遠(yuǎn)，越走越好。

二、堅(jiān)定，保持優(yōu)秀的習(xí)慣。

打鐵還需自身硬。要能堅(jiān)定地在教育道路上前行，不但要有崇高的信仰，還要保持優(yōu)秀的習(xí)慣。德高為師，身正為范是其一�？茖W(xué)發(fā)展，親信友愛(ài)是其二。銳意進(jìn)取，做好小事是其三。當(dāng)我們堅(jiān)定正確的大方向，保持優(yōu)秀的習(xí)慣，就堅(jiān)守了黨性，做到了黨員干部最基礎(chǔ)，最實(shí)際的工作，也就踐行了*同志說(shuō)：“黨性是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石�！�

三、前進(jìn)，追求卓越的自我。

“百年大計(jì)，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)教育健康成長(zhǎng)、辦好人民滿(mǎn)意教育的重任。希望全國(guó)廣大教師牢固樹(shù)立*理想信念，帶頭踐行*，自學(xué)增強(qiáng)立德樹(shù)人、教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人;牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛(ài)的高素質(zhì)教師;牢固樹(shù)立改革創(chuàng)新意識(shí)，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有*、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)�！�??*向全國(guó)教師致慰問(wèn)信(2013年9月9日)

唯有孜孜不倦地虛心學(xué)習(xí)，才能以黨員干部“吾將上下而求索”的心態(tài)去追求卓越。不管是想做的，還是可以改變的，或是正在努力做著的，都是不講條件的學(xué)習(xí)、前行中所發(fā)生的變化，以變化塑造內(nèi)在穩(wěn)定的精氣神，以力量、品質(zhì)促生教育智慧。

教師兩學(xué)一做學(xué)習(xí)心得體會(huì)(3)

莫振高，都安高中校長(zhǎng)�，幧嚼镪P(guān)于教育事業(yè)的傳奇故事，有他濃重的一筆。通過(guò)對(duì)莫振高老師的師德文章的學(xué)習(xí)，其中莫老師的一句話(huà)一下子觸動(dòng)了我，讓我產(chǎn)生了很多的思考。莫老師說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”!

“好校長(zhǎng)走了”卻留給我們深深的教育真諦??愛(ài)，對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)!

一、愛(ài)是尊重

愛(ài)不是憐憫，愛(ài)不是施舍，愛(ài)不是并吞，愛(ài)是對(duì)生命的熱愛(ài)，是試圖用一個(gè)人的生命感去喚起另一個(gè)人對(duì)生命的熱愛(ài)、激發(fā)生命的活力，所以，愛(ài)是尊重。只有尊重才會(huì)使孩子感到愛(ài)的關(guān)懷，如果沒(méi)有尊重，那愛(ài)也算不上真正意義上的愛(ài)，因?yàn)閻?ài)本身就是對(duì)生命的尊重。在教育時(shí)，如果孩子盡了最大努力而事與愿違或是不小心造成錯(cuò)誤時(shí)，教師真誠(chéng)的贊美和溫和的話(huà)語(yǔ)可以極大地彌補(bǔ)他的自尊心，使他感受到愛(ài)的力量。尊重是愛(ài)的鍥機(jī)。當(dāng)母親抱起啼哭不止的嬰兒，哭聲便會(huì)嘎然而止，這是他潛意識(shí)中希望得到母親的關(guān)愛(ài)。學(xué)生也一樣，他們也希望得到老師的尊重。

二、愛(ài)是信任

愛(ài)是教師與孩子之間的一種信任。教師信任孩子，相信他有戰(zhàn)勝困難的勇氣，相信他有改正缺點(diǎn)，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的需求，相信孩子有積極上進(jìn)的愿望和決心。相信能用愛(ài)感化迷途的羔羊，沒(méi)有信任，愛(ài)的關(guān)心將是無(wú)力的、蒼白的，而孩子也只有建立了對(duì)教師的信任，愛(ài)才能被接受。信任是愛(ài)的橋梁。

三、愛(ài)是關(guān)心

關(guān)心是愛(ài)的切入口，就是了解對(duì)方的需要，關(guān)懷對(duì)方的疾苦，并努力去幫助他，如：父母照料孩子的飲食起居，教師的傳道授業(yè)，社會(huì)捐資貧苦地區(qū)……所有的這些都是發(fā)自?xún)?nèi)心的真誠(chéng)的主動(dòng)的關(guān)心。我們對(duì)孩子的愛(ài)的關(guān)心是細(xì)膩的、無(wú)微不至的，既關(guān)心孩子的物質(zhì)，又關(guān)心孩子的精神，當(dāng)孩子覺(jué)得自己被人注意、重視，而不是被忽略遺忘時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生喜愛(ài)之感，樂(lè)意接受愛(ài)。所以關(guān)心是愛(ài)的體現(xiàn)。

愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種鞭策，愛(ài)是一種激情，愛(ài)更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程。教師應(yīng)當(dāng)有愛(ài)的情感、愛(ài)的行為，更要有愛(ài)的藝術(shù)。

像莫振高這樣優(yōu)秀教師的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。他們的事跡使我更深刻的感覺(jué)到，教師的辛勞、付出，也是一種收獲與享受。既然我選擇了教師這一職業(yè)，我就要用我的真情與激情，用我的愛(ài)心與恒心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨紀(jì)黨規(guī)黨法及相關(guān)政策，使我對(duì)“堅(jiān)強(qiáng)的黨性，優(yōu)良的黨風(fēng)，嚴(yán)明的黨紀(jì)”有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高了政治素養(yǎng)和黨性的修養(yǎng)，更加堅(jiān)定了理想信念，強(qiáng)化了宗旨意識(shí)，凈化了思想品德，轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，促進(jìn)了本職工作，較好地達(dá)到了學(xué)習(xí)教育的目的，也使我更好地體會(huì)到黨的作風(fēng)建設(shè)的重要性，必要性，迫切性，以上僅是我前階段學(xué)習(xí)黨章的點(diǎn)滴心得體會(huì)，與其他領(lǐng)導(dǎo)和同志們相比，自己學(xué)得還很不夠，在下階段及今后的日子里，我決心進(jìn)一步加強(qiáng)黨的理論和知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高黨性修養(yǎng)，密切聯(lián)系單位工作實(shí)際，不斷提高自己的政治思想覺(jué)悟和實(shí)際工作的能力，更加勤奮扎實(shí)的做好本職工作，永葆黨員政治本色。