好好活因為我們會死很久讀后感

大風(fēng)車考試網(wǎng)
  好好活因為我們會死很久讀后感
  
  作者安熱拉?利埃比不是文壇大家,也不是有多顯赫的學(xué)識背景,只是一個普普通通的法國主婦,在經(jīng)歷“死去”的11天后,用自己徘徊躊躇、踽踽獨行在生死邊緣的痛苦深刻的經(jīng)歷,訴說著一份讓他人“珍視生命”的宣告,發(fā)自肺腑,感人至深。
  
  故事源于安熱拉剛剛從昏迷中蘇醒過來的心理感受,有意識但不能言不能動也不能自己呼吸,所謂的“腦死亡”狀態(tài),只有她自己知道自己清醒著,能感知周圍的人聲,但被大家認(rèn)為是一個“死亡”之人,這是何等被黑暗籠罩著的沒有任何希望,沒有任何生氣的“活著”。很長一段篇幅敘述著她自己聽到的周圍的談話,讀者會緊緊的揪著一顆提心吊膽的心,隨著她的敘述忽上忽下,為她的命運(yùn)擔(dān)憂害怕著。在她的這段時間的黑暗生命中不分晝夜,感知不到晨露未曦、幕落黃昏、長夜未央、只余下時有時無的人聲,或悲喜交集于至親的熟悉嗓音,或痛苦害怕于陌生醫(yī)生一句“腦死亡”的命定,直至對至親說出放棄的語句,那種恐懼無以言表,讀者設(shè)身處地的思慮足以體會親歷。曙光轉(zhuǎn)折于親人的不棄不離,尤其女兒述說著第三個孩子即將降臨,那種發(fā)自內(nèi)心深處的情感終于爆發(fā)了一滴極其珍貴的眼淚,讓親人見證自己還存在于這個世界,慢慢的,在11天若即若離的狀態(tài)中逐漸走回到親人的視線中,“7月25日脫離昏迷狀態(tài);27日能左右搖頭;8月3日活動了手指;6日用‘是’和‘不’進(jìn)行交流……”?梢韵胍娀謴(fù)不是很容易,后面還有很長的荊棘需要突破。
  
  之后很大篇幅敘述的是逐漸康復(fù)的過程,艱難但需要更大的勇氣,需要克服各種各樣的困難,才能真正走回到親人們的懷抱中。尤其脫離呼吸機(jī)一段,對于常人的與生俱來的直覺功能,她卻要輾轉(zhuǎn)于泥濘中,艱難的適應(yīng),稍有不慎就會危及生命。那種無奈,就像魚兒感嘆自己不會游泳,(m.mrnum.Com)鳥兒仰望藍(lán)天卻不會飛翔,花兒謝了不會再開……這段康復(fù)階段包括種種常人難以想象的各種器官的恢復(fù)過程,因為是從死亡線上回來的人啊,在此不做贅述,很凄慘但又何等的堅忍!
  
  故事結(jié)束在主人公和親人流連忘返于紅峰勃朗峰迤邐壯美的風(fēng)光中,她的病好了,但沒完全康復(fù),仍然需要身體和心理兩方面的痊愈,但崇山峻嶺見證了一個婦人生命的奇跡!末了一段“另眼看昏迷”給所有人留下了一個“不解之謎”,人的免疫系統(tǒng)、神經(jīng)纖維是一個極其復(fù)雜而費(fèi)解的知識領(lǐng)域,很關(guān)鍵的是她的親身經(jīng)歷見證了一個信息,“一個處于深度昏迷中的人可能具有完全清醒的意識。”請善待生命,不輕言放棄生命!這是書的末尾對所有從醫(yī)人員以及蕓蕓眾生吶喊出的一句發(fā)自肺腑的格言,意義深遠(yuǎn),愿天下人珍視生命、正視生命!
  • 相關(guān)文章
  • 花與夢旅人讀后感花與夢旅人讀后感

    《花與夢旅人》讀后感五一勞動節(jié)期間,我讀完了一本叫做《花與夢旅人》的書。這本書的內(nèi)容很簡單,卻引人入勝:溫格是葉南初中初二六班的學(xué)生..

  • 心境的魔力讀后感心境的魔力讀后感

    心境的魔力讀后感我曾看過一篇題目為《心境的魔力》的文章。大意為一個名為雅克?弗蘭克的精神博士曾經(jīng)在納粹集中營被美軍關(guān)押了許多日子,飽受凌辱。..

  • 學(xué)校是一段旅程讀后感學(xué)校是一段旅程讀后感

    學(xué)校是一段旅程讀后感《學(xué)校是一段旅程》是一本薄薄的小書,書中記載的是一位班主任老師和他的學(xué)生共度八年的教學(xué)中所經(jīng)歷的故事。這位教師在帶領(lǐng)班級..

  • 花與夢旅人讀后感花與夢旅人讀后感

    《花與夢旅人》讀后感五一勞動節(jié)期間,我讀完了一本叫做《花與夢旅人》的書。這本書的內(nèi)容很簡單,卻引人入勝:溫格是葉南初中初二六班的學(xué)生..

  • 心境的魔力讀后感心境的魔力讀后感

    心境的魔力讀后感我曾看過一篇題目為《心境的魔力》的文章。大意為一個名為雅克?弗蘭克的精神博士曾經(jīng)在納粹集中營被美軍關(guān)押了許多日子,飽受凌辱。..

  • 學(xué)校是一段旅程讀后感學(xué)校是一段旅程讀后感

    學(xué)校是一段旅程讀后感《學(xué)校是一段旅程》是一本薄薄的小書,書中記載的是一位班主任老師和他的學(xué)生共度八年的教學(xué)中所經(jīng)歷的故事。這位教師在帶領(lǐng)班級..

  • 給青年的十二封信讀后感優(yōu)秀范文推薦給青年的十二封信讀后感優(yōu)秀范文推薦

    篇一:這兩次的文章推薦都是拖到最后期限了,才想起來拜讀。但是談讀書里的第一段就給了我當(dāng)頭一棒,是我真的沒有時間,還是我沒有決心。有了決心,那么很多事情就自..

  • 青年的十二封信的個人讀后感青年的十二封信的個人讀后感

    《給青年的十二封信》一書是由朱光潛先生旅歐期間寫給國內(nèi)青年的十二封信,朱光潛先生所寫的這些內(nèi)容并不是對青年們進(jìn)行道德說教,而是對他們進(jìn)行有益的勸導(dǎo)。他就像..

  • 大學(xué)生就給青年的十二封信讀后感大學(xué)生就給青年的十二封信讀后感

    《給青年的十二封信》讀后感篇1作為青年,我們總會關(guān)心一些事情,如:讀書、運(yùn)動、社會、情理、藝術(shù)、人生等等。有一本書,就是作者把對這些事情的態(tài)度囊括到十二封..

  • 教師個人對馬克思傳的讀后感教師個人對馬克思傳的讀后感

    馬克思傳讀后感篇1“如果人只是為了自己而勞動,他也許能成為有名的學(xué)者,絕頂聰明的人,但他決不能成為真正的完人和偉人”這句話是我在馬克思傳中看到的,當(dāng)時令我觸..