家長(zhǎng)的革命讀后感

　　《家長(zhǎng)的革命》讀后感
　　
　　李越英家長(zhǎng)
　　
　　說(shuō)家長(zhǎng)沒(méi)有給與，必定有人喊冤。哪個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子不是掏心掏肺。恨不得摘星星摘月亮。但事實(shí)上，愛(ài)是沒(méi)有那么高難度，快樂(lè)，自由，希望信心和關(guān)懷，這就是孩子成長(zhǎng)所需要的一切，你的任何教育都應(yīng)從這五個(gè)方面出發(fā)，否則，再多的期待都會(huì)成為包袱。
　　
　　千百年來(lái)，尊師重教的中華民族一直提倡孩子的國(guó)才施教。有教無(wú)類的思想。但是直到今天。依然上演著孩子們被同一個(gè)模式衡量篩選的故事，我們既然相信三百六十行行行出狀元，就要去愛(ài)不一樣的孩子，給他們真正需要的關(guān)愛(ài)。
　　
　　每年的春節(jié)晚會(huì)都會(huì)給觀眾帶來(lái)很多難題，同時(shí)也給大家?guī)��?lái)很多歡樂(lè)，趙本山的小品總是期望值高的，因?yàn)樗�總能給大家?guī)��?lái)出其不意的笑料。沒(méi)有人會(huì)拒絕快樂(lè)。更何況是孩子，讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)，這是做家長(zhǎng)的責(zé)任。
　　
　　很多家長(zhǎng)說(shuō)孩子沒(méi)有自控能力，喜歡吃就吃個(gè)不停，不讓別人動(dòng)筷子，不滿意就大吵，大鬧，不管別然的感受。這樣的孩子一般都是從小被管得太嚴(yán)了。(m.mrnum.Com)沒(méi)有自己的空間，一旦有了就不知道控制了。
　　
　　我們看著青少年，都覺(jué)得他們身上充滿了希望有無(wú)限的可能性。但是回憶我們自己在少年時(shí)似乎并不曾因?yàn)樽约河泻芏嗟南Ｍ�而感到格外超慢激情。那時(shí)候的我們。并不知道希望是何物，更不明白他的珍貴�，F(xiàn)在給孩子一點(diǎn)希望，我們才能更清楚自己的方向，感受到存在自己身上的各種可能。有人說(shuō)自大的人還有救，自卑的人就沒(méi)救了。自卑情緒還會(huì)阻礙愛(ài)一個(gè)人能力的發(fā)揮，對(duì)孩子還說(shuō)，就是阻礙他挖掘自己的潛能，也許他可以成為一個(gè)鋼琴家，但是在這之前他必須接納在經(jīng)濟(jì)不完美的琴聲，并且相信自己一定能做到。