美麗的小河讀后感

　　“美麗的小河”讀后感
　　
　　??讀書讓我成為美麗教師
　　
　　奮斗小學(xué)：任繼萍
　　
　　今天有幸拜讀了知名教育家陶繼新和山西太原市后小河小學(xué)校長(zhǎng)王素萍以“書”展開的對(duì)話，感觸真的太深了。
　　
　　我時(shí)時(shí)都能感受到做一個(gè)教師真的很幸福，而這種幸福的感受最大的來源便是書香氣的熏陶。讀書讓我在精神上不斷超越，在能力上不斷提升，打造了屬于我的幸福人生，讓我變得美麗起來。
　　
　　王素萍校長(zhǎng)說：“我覺得這些年最大的收獲，不是學(xué)校成了名校，而是學(xué)校的老師都成了書友。想想吧，當(dāng)同事和你“談笑有鴻儒，往來無白丁”的時(shí)候，當(dāng)教學(xué)過程不再是心力交瘁苦役的時(shí)候，我們就能在學(xué)校讀書的原始功能和激情的幸福境界中，“享受成長(zhǎng)”。一個(gè)在“讀書中享受成長(zhǎng)”讓我心動(dòng)。因?yàn)檫@里的享受，是精神享受，它會(huì)使品質(zhì)不斷優(yōu)化，知識(shí)不斷豐富。不管是教學(xué)，還是學(xué)習(xí)，都會(huì)收獲創(chuàng)新求索的累累碩果，都將成為追求幸福、獲取智慧的文化之旅。說實(shí)話，我以前也不太愛讀書，自從近年年上上下下提倡教師提升自身專業(yè)素養(yǎng)開始，我才強(qiáng)迫自己要讀書了，否則我將面臨淘汰，面臨失去我摯愛的工作。我開始從教育�？�讀起。讀了魏書生、陶繼新、吉春亞、于永正、余映潮等教育專家的著作。除此之外，我還讀了歷史類、文學(xué)類的書�，F(xiàn)在的我已由強(qiáng)迫讀書轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X讀書了，甚至覺得一天不讀書便像生活中少了什么？寢食難安。
　　
　　讀書讓我的課堂生動(dòng)起來。好多次講完課，聽課老師都感嘆：過渡語多精彩，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語多精致。詩意的語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，陶冶了學(xué)生的情操。其實(shí)，好多過渡語和我之前設(shè)計(jì)得根本不一樣，學(xué)生的回答更是我之前所難以預(yù)料的，我也感覺現(xiàn)在自己在課堂上能游刃有余了。這都是讀書給我的饋贈(zèng)吧。
　　
　　讀書讓我的學(xué)生受益。教師讀書，影響了教學(xué)，影響了學(xué)生。只有師生共讀才能擁有共同的語音和共同的生活密碼，心靈才能夠息息相通，才能擁有打開孩子心靈之窗的鑰匙。學(xué)生的閱讀主張是“閱讀”一定要是“悅讀”，學(xué)生才是悅讀者。我用自己愛讀書的興趣影響了學(xué)生。每天中午來了學(xué)校，我?guī)秃⒆觽冎低耆蘸缶烷_始讀書，時(shí)間久了不用我說，學(xué)生就開始讀書了，看到孩子們抬頭津津有味讀書的情景，我打心眼里高興。
　　
　　讀書讓我和孩子都受益了，讓讀書讓我變得美麗吧。
　　
　　讓我用陶繼新老師的話作文我文章的結(jié)尾吧：有了書香小河之“源”，才有了感動(dòng)小河、美麗小河與幸福小河之源源不斷的“水”。正因?yàn)椤吧仙迫羲�”的品質(zhì)，使后小河小學(xué)擁有了“夫唯不爭(zhēng)，故天下莫能與之爭(zhēng)”的美麗。你們的生命之真、心靈之善、聲音之美，不正說明了這一點(diǎn)嗎？