在表獎大會上的發(fā)言稿

尊敬的各位領導、老師：

下午好！很高興能參加新?lián)釁^(qū)基本功表獎大會。得知前不久結束的撫順市中小學教師基本功大賽，新?lián)峤處熡謩?chuàng)造了輝煌，由衷感到自豪。首先向所有獲獎老師表示熱烈祝賀！

人們常說，業(yè)精為師，身正為范，這里所說的業(yè)就包括教師的基本功。十幾前，一提到基本功，無礙乎簡筆畫、三筆字、普通話。我就曾以一手嫻熟的板書板畫和朗朗上口的普通話誦讀而成為了和XX兩屆基本功競賽一等獎獲得者，并因此而沾沾自喜了許久。那時候教師只要具備了這些硬功夫，便可以在課堂上運籌帷幄，大顯身手。可是隨著新課程改革的實施，我們的課堂從理念到模式、從目標到方法都發(fā)生了深刻變化。教學基本功內涵也有了本質性提升。它由原來的硬功逐漸轉化為解讀教材，開發(fā)課程、運用現(xiàn)代信息技術及教育科研能力的內功，而教師是否與時俱進地練就這些內功成為了課改成敗的關鍵所在。

態(tài)度決定高度，成為教學校長后，我首先帶領老師開展了解析新課程背景下教師基本功內涵的專題研討活動，使教師們明確只具備“硬功”已經(jīng)遠遠不能適應教育發(fā)展的需要，還要在教學實踐中扎實修煉“內功”，要通過自己的悟性、靈性、銳性和韌性，研討、交流、反思自己的教育教學行為，成長為“內外功”兼?zhèn)洹?ldquo;剛柔并濟”的新型教師。

“工欲善其事，必先利其器”，當教師真正從內心深處領會了新形勢下教學基本功的內涵，認定教師基本功是塊“不誤砍柴工”的磨刀石后，我們北臺小學又通過以訓促研，以賽促教、獎懲并進的方式，逐步實現(xiàn)教師從“要我練功”到“我要練功”的轉變，從“不動”到“想動”，最后到“行動”，北臺小學一次次地掀起練內功、強素質、創(chuàng)佳績的熱潮。

幾來，我們與全區(qū)十余所中小學一道建立起了集培訓、研討、考核、激勵為一體的校本研訓模式，采取了領導帶頭，全員參與，以強帶弱，注重實效的訓練方法。作為學校校長，我先后在教師中開展了《語文課堂教學藝術》《享受專業(yè)發(fā)展》《新課堂，學生創(chuàng)新能力的激發(fā)與培養(yǎng)》等多個講座，幫助老師建構起新的課程體系，更新觀念，提高理論水平；常不斷的新教東方紅標課、青教師研討課、骨干教師示范課活動，又為新老教師搭建起學習交流的平臺；每學期一次的教學設計、說課、演講、計算機過關演練，更促進了教師駕馭教材、掌控課堂能力的提高。

“博觀而約取，厚積而薄發(fā)。”通過這一系列深入持久的校本研訓活動，全體教師的理論素養(yǎng)和教學水平得到快速提升。新?lián)釁^(qū)涌現(xiàn)出了一大批教學能手和教學新秀。先后有二十余人次在撫順市舉辦的基本功競賽上奪得桂冠，僅我校就有七位老師獲得狀元稱號，這是我們全體新?lián)峤逃�人的光榮與驕傲。

我植根于教學一線，先后參加了市、區(qū)大大小小的基本功競賽七次，如果說是卓有成效的校本培訓成全了自己的專業(yè)發(fā)展，我更要說的是基本功大賽磨練了我堅忍不拔和永不服輸?shù)膫�性，從一名普通老師成長為學校校長，我要感謝基本功的賽場，是它讓我體驗到成功的喜悅和為集體榮譽而戰(zhàn)的震撼，是它讓我肩負起培訓全員、帶動發(fā)展的神圣使命。，