學校課題成果推廣會總結發(fā)言稿

一年很快過去了，時間流逝的速度遠比我們感覺的速度要快很多。我們今天在這里召開課題成果推廣會，有三位教師作了中心發(fā)言，他們以點帶面的談了自己的科研體會，給我們以很大的啟發(fā)。

我們?yōu)槭裁催@么重視教育科研，要花這么大的財力和精力來做這項工作?因為，當我們的教育工作進行到了一定的階段的時候，當我們的教育事業(yè)發(fā)展到一定程度的時候，我們會碰到或者會產(chǎn)生很多問題，遇到很多疑惑，我們想辦法解決那些問題，解除那些疑惑，那么，實際上就是找到了一條新的路子，如果我們把這條路子的方位、路標、距離、紅綠燈、路障等記錄下來，告訴給同行們，這樣不但可以讓別人找到捷徑，還可以幫助別人減少工作成本。這就是科研帶給我們的最直接的意義。

一、要充分認識到教育科研對于教育可持續(xù)發(fā)展的重要作用。

沒有研究，就等于原地踏步，永遠也不會有大的作為。沒有研究，就等于吃老本，一本老黃歷，從頭翻到尾，不會有任何作為。那是傳統(tǒng)的、低層次的、粗放型的教育�，F(xiàn)在我們追求的是精細化的、科學的、具有正確發(fā)展導向的教育。如果長期不研究，不思考，那么，教一千遍，還是老樣子。如果加以研究，不斷總結、思考、歸納、分析，不斷推敲、斟酌、提煉、升華，那么。每一個下一次就會有不一樣的效果。這就是教育的可持續(xù)性發(fā)展的一個重要特征，說白了，就是兩個字??“進步”。

學生在改變，社會在改變，時代在改變。我們不可能不改變自己。身為教育工作者，應該帶頭做研究�！笆朗露疵鹘詫W問，人情練達即文章”。我們的身邊到處都是可以研究的素材、題材，就看你是不是個“有心人”了。

二、要充分樹立科研興教與科研興校工作的緊迫感。

學校硬件建設可以爭取，可以等待，可以緩一緩，不會傷到教育的要害。但是師資隊伍建設，教師的教育教學水平，校風學風教風建設不能等，不能延緩，一刻也不能拖延。我們等不起，老百姓等不起，幾萬個孩子的寶貴歲月等不起。

我們靠什么大興教育?首先要靠科研，其次是靠科研，最后，還是要靠科研。

我們靠什么大興學校?都要靠科研。

學校和科研，就是魚和水的關系，學校是魚，科研是水，你們?nèi)プ屑毨斫獍伞?/p>

所以，要樹立緊迫感。我們長期不研究，就沒有新方法，沒有好的辦學思路，沒有前進的動力，就會被時代，被社會，被學生遠遠地摔到后面。

當我們的學校發(fā)展到一定程度的時候，大家如果硬件建設都差不多，那么比的就是內(nèi)力，就是內(nèi)功。有的人叫做“內(nèi)涵發(fā)展”，講的就是這個意思。一所學校，有什么辦學思想?有什么特色?有什么育人方法?培養(yǎng)什么樣的人?怎么樣把人培養(yǎng)好?都是需要認真研究的。不是到別人那里拿過來就可以的。必須要結合自己學校的實際來研究。世界上沒有完全一樣的學校。每一所學校沒有完全一樣的班級，一個班級里沒有完全一樣的學生。所以，注定了每一所學校要必須根據(jù)自身的特點開展教育教學研究，形成適合自身特點的教育教學模式。如果真的可以克隆的話，那么我們中國為什么也不可以辦出一千所、一萬所一模一樣的清華大學、北京大學了呢?你們說是不是這個意思。

三、要做到全員參與教研，人人參與課題。

這個不是哪一個人的事，是大家的事，是每一個從事教育的工作人員的事。

第一，大家都是老師，都是拿工資的，為什么我搞研究，你不用搞呢?可不可以把你的工資給我呢?當然，這個說起來有點難聽，但是道理卻一點也不難懂，你們說是不是?

第二，大家都是搞教學搞教育的，都要對學生負責，都要面對不同的學生，為什么我要搞研究?你不用呢?是不是你的水平很高?如果你的水平很高，那你就一定要搞研究，因為可以把你的高水平發(fā)揮出來，升華成經(jīng)驗理論，可以很好地指導低水平的人，這樣不是一種貢獻嗎?有些人說，不是，我的水平不高，很低。那就更應該搞研究，明明知道自己的水平低而不去研究，不去學習，那你怎么敢站在講臺上面對求知的學生，你不怕誤人子弟嗎?看來，你的膽子也太大了。

四、教育科研要講究實在，立足點，輻射面，不要搞“假大空”，不要搞形式主義。

一方面，我們要為教研而教研，另一方面，我們又不能為教研而教研。應該做到隨時隨地有研究，輕輕松松搞科研。要有“夜來風雨聲，花落知多少”的境界。立足點，就是要善于抓住研究的切入口，善于把握問題的關鍵，找到要研究的問題、事物的根本所在。輻射面，就是指研究的課題要有一定的推廣價值，要能夠引起共鳴，你研究的成果，大家能夠共享。搞科研，不能夠貪大求全，空洞無物，更不能搞假。我們堅決反對搞假，與其搞假，不如不搞。我們的愿望就是通過實事求是的開展研究，探討，摸索，找到適合我們自己教育現(xiàn)實的方法和理論，如果你離開了自我，迷失了本真，陷入了不可自拔的境地，那就是違背了規(guī)律，是要犯錯誤的。

最后，我認為，搞科研，一要有人，就是人才，誰是人才?這個不好說。人才在哪里?這個也不好說。我的意思是，人才是可以變通的，人才還要靠我們?nèi)ネ诰�，去發(fā)現(xiàn)。我們要做伯樂。人人才是不缺的，缺的是一雙發(fā)現(xiàn)人才的眼睛。還有，人才，并不知無所不懂，無所不通的天才，只要在某一方面，某一點子上有研究，就是人才。二要有心，就是要一心想為教育真正做點事，有教育服務的責任心。三要有謀，就是有想法，有點子，說大了，就是要有謀略，善于策劃，善于謀劃。四是要有錢。我們搞了一個課題，給大家準備了錢，就是科研經(jīng)費，非常有限。希望大家看菜吃飯，量體裁衣，要把有限的經(jīng)費全部用在當用的、該用的地方，發(fā)揮每一分錢的巨大作用。此外，各學校也要想辦法積極安排科研經(jīng)費，加大科研投入。只要監(jiān)管得當，我相信，科研投入是完全正確的投資。五是要有時間。時間在哪里，時間在牙膏里。要靠擠才能擠出來。平時玩一玩，輕松輕松，三下兩下，時間就給你玩沒有了。時間靠我們?nèi)ズ侠戆才�，去爭取，去珍惜。這個也就是剛才說的，只要你是個有心人，時間就會有的。工作再忙，也是可以抽出時間的。如果沒有干一番事業(yè)的雄心和責任心，給你一百年的時間也是空談。