根據(jù)最新甘肅招生考試院公布的數(shù)據(jù),陜西工商職業(yè)學院在甘肅招生錄取數(shù)據(jù)顯示,甘肅考生上陜西工商職業(yè)學院的分數(shù)在175至366分,位次為112179至56372位次區(qū)間內,所以我們預測2023年甘肅高考考生需要考在175至366區(qū)間才能上陜西工商職業(yè)學院。
一、甘肅考多少分能上陜西工商職業(yè)學院
1、2022年甘肅考生上陜西工商職業(yè)學院:理科最低分需要255分,錄取最低位次為107764名;
2、2021年甘肅考生上陜西工商職業(yè)學院:理科最低分需要175分,錄取最低位次為112060名;
3、2020年甘肅考生上陜西工商職業(yè)學院:理科最低分需要294分,錄取最低位次為112179名;
4、2022年甘肅考生上陜西工商職業(yè)學院:文科最低分需要332分,錄取最低位次為56372名;
5、2021年甘肅考生上陜西工商職業(yè)學院:文科最低分需要320分,錄取最低位次為60195名;
6、2020年甘肅考生上陜西工商職業(yè)學院:文科最低分需要366分,錄取最低位次為57520名;
二、陜西工商職業(yè)學院在甘肅的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次
1、2022年陜西工商職業(yè)學院在甘肅的錄取分數(shù)線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 甘肅 | 理科 | ? | 255 | 107764 | 省政府 |
2022 | 甘肅 | 文科 | ? | 332 | 56372 | 省政府 |
2、2021年陜西工商職業(yè)學院在甘肅的錄取分數(shù)線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 甘肅 | 理科 | ? | 175 | 112060 | 省政府 |
2021 | 甘肅 | 文科 | ? | 320 | 60195 | 省政府 |
3、2020年陜西工商職業(yè)學院在甘肅的錄取分數(shù)線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 甘肅 | 理科 | ? | 294 | 112179 | 省政府 |
2020 | 甘肅 | 文科 | ? | 366 | 57520 | 省政府 |
300到400分能報哪些公辦二本大學
院校名 | 院校最低分 | 文理科 | 批次名稱 |
廣西外國語學院 | 393 | 理科 | 二本 |
河北外國語學院 | 393 | 理科 | 二本 |
湖北師范大學文理學院 | 393 | 理科 | 二本 |
南京師范大學泰州學院 | 393 | 理科 | 二本 |
陜西服裝工程學院 | 393 | 理科 | 二本 |
新疆工程學院 | 392 | 理科 | 二本 |
貴州大學明德學院 | 392 | 理科 | 二本 |
湖南工業(yè)大學科技學院 | 392 | 理科 | 二本 |
煙臺南山學院 | 418 | 文科 | 二本 |
長春光華學院 | 416 | 文科 | 二本 |
遼寧中醫(yī)藥大學杏林學院 | 416 | 文科 | 二本 |
青島黃海學院 | 416 | 文科 | 二本 |
云南大學滇池學院 | 415 | 文科 | 二本 |
第一志愿退檔影不影響第二志愿
在第一志愿被退檔的情況下,將會進入第二志愿的錄取程序,依次類推。若在填報志愿時選擇服從調劑,仍有機會被錄取;如果沒有服從調劑就會有落榜的風險。所以第一志愿退檔不會影響第二志愿。
考生如果確認“服從分配”,一方面自己增加了被錄取的機會,另一方面接受了必須按調配入學的義務,極可能調劑錄取的學校或專業(yè)與報考初衷相差甚遠,要有心理準備。
第一志愿填了服從就會按服從在缺額的招生計劃中優(yōu)先調配比較好的學校或專業(yè)。服從調配者一旦被錄取,就必須到錄取你的院校就讀,否則,會影響國家招生計劃的完成。因此,對于這一欄目,考生既要充分重視,又要慎重對待,表態(tài)具體明確。
三、陜西工商職業(yè)學院最新介紹
陜西工商職業(yè)學院是陜西省人民政府主辦、省教育廳主管、教育部備案的公辦全日制普通高等職業(yè)學院。 學校主校區(qū)地處西安市長安區(qū)大學城,西接國家級高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū),周邊環(huán)境優(yōu)雅,道路四通八達;校園內設施先進、功能完備、景觀優(yōu)美、綠樹成蔭,給莘莘學子營造了幽靜舒心的學習環(huán)境。學,F(xiàn)有郭杜、太白等六個校區(qū),總占地面積698畝,校舍建筑面積38萬余平方米,固定資產(chǎn)總值8億余元,其中教學儀器設備總值1億余元。 學,F(xiàn)有教職工800余人,其中具有副教授、高級工程師、高級實驗師等副高級職稱以上的321人,具有博士、碩士學位的406人,目前已形成了一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍。 學校設有會計金融學院、物流管理學院、中瑞旅游與酒店管理學院、建筑工程學院、信息與智能技術學院、中德機電工程與汽車科技學院、公共管理學院、文化傳播與藝術設計學院、學前師范學院、護理學院等10個二級學院。學校以現(xiàn)代服務業(yè)類專業(yè)為主,相關專業(yè)協(xié)調發(fā)展,開設44個三年制高職專業(yè)、11個五年制高職專業(yè)、14個中職專業(yè),其中國家級骨干專業(yè)3個,中央財政支持重點建設專業(yè)2個,省級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)3個,省級一流專業(yè)2個,省級一流培育專業(yè)3個,省級重點建設專業(yè)5個,校級一流專業(yè)4個,一流培育專業(yè)6個,現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)4個;國家級實訓基地2個,中央財政支持重點建設實訓基地1個,省級示范性實訓基地3個。2020年,學校41個專業(yè)參與陜西省分類考試綜合評價招生。 學校立足“高起點、高標準、高水平”的辦學定位,以服務陜西現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展為宗旨,堅持“以職業(yè)為根本,以質量求生存,以特色樹品牌,以創(chuàng)新促發(fā)展”的辦學理念,大力推行開放式辦學模式,采用課堂教學與職場訓練相結合、職業(yè)技能培訓與職業(yè)資格鑒定相結合、課業(yè)考核與崗位考核相結合的“三結合”教學方式,課堂學習、職場實戰(zhàn)、賽場競技并舉,培養(yǎng)現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展需要的具有良好職業(yè)道德、過硬職業(yè)技能并具有大學文化素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的職業(yè)人。 近年來,學校以提高人才培養(yǎng)質量,積極探索和完善學校與企業(yè)“雙主體”培養(yǎng)的職業(yè)人培養(yǎng)模式,通過推行一系列行之有效的改革措施,各項事業(yè)實現(xiàn)跨越式發(fā)展,辦學成效顯著。學校參加全國性高等職業(yè)院校技能大賽獲特等獎2項、一等獎16項、二等獎35項和三等獎57項;參加陜西省高等職業(yè)技能大賽獲一等獎42項、二等獎69項和三等獎91項。獲獎等級和數(shù)量居全省同類院校前列。 學校立足陜西,面向全國招生,現(xiàn)有中高職在校生1萬余人。全校60%的高職學生、80%的中職學生分別獲得國家獎助學金、學校獎學金、企業(yè)獎學金和免學費資助。近年畢業(yè)生就業(yè)率均在95%以上,畢業(yè)生深受用人單位的歡迎,許多專業(yè)學生供不應求。 學校堅持以教學為中心,以科研促教學,教學科研創(chuàng)新力度不斷增強。承擔省廳級以上教學科研項目100 余項,校級以上250余項,公開發(fā)表論文500余篇;獲全國高校范圍內的教學資源大賽等級獎項50余項,省級以上教學成果6項,省人文社會科學獎6項,高等學校優(yōu)秀教材5部。 學校積極開展“衛(wèi)生校園”“節(jié)約型校園”“綠色校園”“文明校園”“平安校園”等創(chuàng)建活動,獲得“陜西省文明校園”“西安市平安單位”“陜西高等學校陽光體育優(yōu)秀單位”等稱號。 學校積極開展對外交流和合作辦學。先后接待澳大利亞、瑞士、新西蘭、美國、韓國等世界各地的教育機構、高校、企業(yè)來校交流訪問。與多家知名企業(yè)開展合作辦學,并建立學生頂崗實習基地,創(chuàng)新校企合作“雙贏”的辦學形式,建立了“洲際酒店集團英才培養(yǎng)學院陜西工商職業(yè)學院分院”,與企業(yè)共建多個冠名班和訂單班,與蘇寧易購銷售有限公司、西安皇冠假日酒店、中國海程邦達物流集團公司等知名企業(yè)開展合作辦學,深度合作企業(yè)220余家,實現(xiàn)專業(yè)建設合作企業(yè)100%的覆蓋率。 十三五時期,學校以*新時代**思想為指導,全面貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神,深入學習貫徹**來陜考察重要講話重要指示精神,貫徹落實全國全省教育大會精神,全面貫徹黨的教育方針,以立德樹人為根本任務,以服務發(fā)展為宗旨,以促進就業(yè)為導向,緊緊圍繞我省產(chǎn)業(yè)結構調整升級,不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)模式,深化教育教學改革,全面加強內涵建設,加快推進*高水平高職院校建設進程,奮力譜寫新時代學校事業(yè)追趕超越新篇章。