1、高考志愿線差法和位次法怎么理解
一,線差法。
什么是線差法呢?線差法中的“線”指的是批次錄取控制分?jǐn)?shù)線,也叫省控線,例如一本線,二本線等。
其中,又分為考生線差和院校線差,考生線差指的是考生的成績與省控線的差值,院校線差是錄取平均分與省控線之間的差值。
為了避免偶然因素,院校線差一般取院校三年的平均線差做參考,考生的線差超過院校的線差均值越大,被錄取的概率就越高。
吉林大學(xué)
我們來舉個例子說明,2019年鄭州大學(xué)在河南省理科錄取最低分為585分,當(dāng)年理科一本線為502分,院校線差為83分,簡單說,河南考生當(dāng)年想上鄭州大學(xué),最低要比一本線高出83分才行。
2020年鄭州大學(xué)在河南省理科錄取最低分為624分,當(dāng)年理科一本線為544分,院校線差為80分,河南考生上鄭大要高出一本線80分。
2021年鄭州大學(xué)在河南省理科錄取最低分為603分,當(dāng)年理科一本線為518分,院校線差為85分,河南考生上鄭大要高出一本線85分。
鄭州大學(xué)
我們來總結(jié)一下,鄭州大學(xué)三年的院校線差平均值為82.7分,也就是說,在河南想讀鄭大,在不保證專業(yè)的情況下,至少要比一本線高出85分左右才有希望。
如果想讀鄭大的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)怎么辦呢?先去查出前三年臨床醫(yī)學(xué)錄取最低分的平均值,用這個平均值減去當(dāng)年的一本線,再用自己的分?jǐn)?shù)減去當(dāng)年的一本線,兩個數(shù)值進(jìn)行比較,考生的線差越大于院校的專業(yè)線差,被錄取的幾率就越大。
所以要保證專業(yè)的話,就要去查某個院校的專業(yè)錄取分,取三年的平均值,跟自己的考生線差比較,然后后面填報其他專業(yè)的時候按照從高到低的順序拉開梯次就行了。
線差法大家學(xué)會了嗎?
鄭州大學(xué)
二,位次法。
高考成績出來后,會有一個省排名,位次法就是按照考生的高考成績分科類排名或位次來填報志愿。
如果考生的排名等于或大于所選院;?qū)I(yè)前幾年錄取考生的排名,擬報院校才有錄取機會。
平行志愿模式下,高校招生錄取是從高到低按照排名來進(jìn)行的,如果我們選擇志愿也這樣做,得出的結(jié)果就比較具有參考價值。
因每年高考題目的難易程度不同,考生的分?jǐn)?shù)對志愿填報參考意義并不大,例如,小王是理科生,2021年高考成績是586分,對應(yīng)當(dāng)年一分一段表,位次為36819名,而2020年對應(yīng)的位次卻為58573名。
所以,才會用線差法和位次法來進(jìn)行志愿填報。
接下來我們舉例說明位次法怎么運用。
蘭州大學(xué)
同樣,我們以鄭州大學(xué)為例,2019年鄭州大學(xué)理科在河南的錄取最低位次為24522名,2010年為38611名,2021年為34265名。
我們可以得出一個平均位次,即32466名,那么,如果河南考生報考鄭州大學(xué),理科的位次應(yīng)該在32466名左右才有希望被錄取。
如果要保證專業(yè)的話,方法是查出該專業(yè)前三年錄取的最低位次,取一個平均值,再和自己的位次對比,考生的位次越高于平均位次,被錄取的概率就越大。
2、位次法和線差法哪個準(zhǔn)確
線差為主,位次為輔
從使用范圍來看,大多數(shù)人都在使用線差,而非排名。線差法適合各個層次的考生,不管是重點批次,還是普通批次。而通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明,排名法在層次靠前的考生中更適用,并不適合所有層次的考生,越往后面這種方法的失效程度越高。
所以應(yīng)該以使用錄取平均分線差均值篩選學(xué)校為主,以位次法為輔。在線差法與位次法都能使用的情況下,考生可以優(yōu)先使用其中一種方法分析,然后再用另一種加以檢驗,兩者的分析數(shù)據(jù)應(yīng)該大致吻合。
重視專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)
填報志愿時無論使用哪一種方法,考生不僅需要知道院校錄取分?jǐn)?shù),最好也要知道專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)。尤其省內(nèi)及省外一些錄取人數(shù)多的綜合性大學(xué),院校錄取分?jǐn)?shù)扁平度非常寬泛,還需要通過專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線扁平度衡量專業(yè)錄取的可能性大小。
對同一所院校而言,比較好的專業(yè),它的專業(yè)錄取平均線差大于院校線差均值;相反,相對較差的專業(yè),它的專業(yè)錄取平均線差低于院校線差均值。所以,只有綜合考慮專業(yè)錄取分?jǐn)?shù),才能填報出最匹配自己分?jǐn)?shù)的院校與專業(yè)志愿。