物生地可以報什么專業(yè) 物生地的選科分析

物生地可以報什么專業(yè)

物理：理論與應(yīng)用力學、地球物理學、應(yīng)用物理學、機械類、信息與電子科學類、核工程與核技術(shù)學、航空航天類和武器類、測控技術(shù)與儀器、工程力學、材料科學類、熱能與動力工程、電子科學類、海洋科學類等。

生物：生物工程類、科學類（生物科學、生物技術(shù)等）、環(huán)境科學類（生態(tài)學等）、醫(yī)學類（基礎(chǔ)醫(yī)學、預(yù)防醫(yī)學等）、森林資源類、草葉科學類、植物生產(chǎn)類（農(nóng)學、園藝等）、環(huán)境生態(tài)類、動物生產(chǎn)類、動物醫(yī)學類、水產(chǎn)類。

地理：氣象類專業(yè)、城市規(guī)劃類、旅游類、地質(zhì)勘探類、資源管理類、地理教育類、酒店管理類、地圖測繪類（尾聲遙感，GPS專業(yè)）等。

物生地未來就業(yè)方向前景分析

物地生組合總體是一個偏理工科類專業(yè)，難度相對較弱，非常適合不想擁有太大學習壓力的考生。所以選擇該組合的考生，大多不會選擇較為困難的專業(yè)，如核工程類、能源動力類等理工專業(yè)。

而且盡管該組合考生能夠報考絕大多數(shù)理工學專業(yè)，但因為其沒有化學學科，而一些與化學相關(guān)，如公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學類、醫(yī)學技術(shù)類、臨床醫(yī)學類等專業(yè)，都要求考生具備一定化學基礎(chǔ)。

所以雖然物生地組合的考生能夠報考部分院校的相關(guān)專業(yè)，但相對其他同學，這部分學生大學學習時無疑會吃力很多。

綜上所述，除了以上相關(guān)專業(yè)外，物生地組合的就業(yè)前景和方向都是十分廣闊的。

特別說明：物生地組合分析適用于“3+1+2”和“3+3”選科組合。

一、學科特性

物理生物地理組合中，物理是強理科組合，生物屬于傳統(tǒng)理科，地理學習也需要一定的邏輯思維能力，學科之間有一定關(guān)聯(lián)度，整體來看是強思維的偏理科組合。

二、適用人群

1、理科思維較好，邏輯思維強的考生；

2、有往醫(yī)科方向深造想法的考生；

3、化學單科成績不占優(yōu)勢或?qū)�化學不感興趣的考生；

4、目標理工類專業(yè)，綜合成績在中上游的考生；

三、優(yōu)勢分析

1、可選擇專業(yè)范圍大：物生地組合專業(yè)覆蓋率極高，大部分專業(yè)都可以報考，在“3+3”模式中覆蓋率甚至達到99%。

2、利于學習時間分配：物生地組合中物理需要大量刷題，生物重課本知識，地理的理解性內(nèi)容較多，理解和背誦相結(jié)合，有利于考生學習勞逸結(jié)合。

3、學科組合延續(xù)性好：三個學科都需要利用理科思維，對考生進入大學以后的學習有利。

四、劣勢分析

1、學習有一定難度：物生地組合需要考生理科思維較好，邏輯思維強，在學習上有一定難度。

2、部分專業(yè)受到限制：要求化學的化學、化工、制藥類專業(yè)、部分高校醫(yī)學專業(yè)和要求政治的思想政治教育等專業(yè)不能報考，尤其是確定考研意向的考生需注意。

3、賦分影響：從目前選科數(shù)據(jù)來看，生物、地理選科人數(shù)較多，成績居于中等的考生賦分不占優(yōu)勢。

五、專業(yè)覆蓋率

物生地這一組合在“3+3”模式中專業(yè)覆蓋率99%，“3+1+2“模式中專業(yè)覆蓋率在87.61%，在兩個模式下專業(yè)覆蓋率都很高。

物生地組合專業(yè)覆蓋廣，大部分專業(yè)都可以報考，也可以選擇醫(yī)學、生物、水利水電、測繪類專業(yè)。不能選擇的專業(yè)基本為歷史類、政治學類專業(yè)，如思想政治教育、民族學等。

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六、往年數(shù)據(jù)參考

物生地的組合是“3+3”和“3+1+2”兩種新高考模式中都存在的組合，列舉往年選考人數(shù)，供參考。

1、“3+1+2”模式

“3+1+2”模式下，偏向于理科又希望可以擴大專業(yè)范圍的考生會選擇這個組合。通過對第三批新高考改革省市2021屆學生選考數(shù)據(jù)分析，也可以看出物生地組合選考人數(shù)情況。

數(shù)據(jù)說明：本表數(shù)據(jù)為福建、廣東、河北、湖北、湖南、重慶六省市2021屆高三選考人數(shù)平均值，僅供參考。

2、“3+3”模式

“3+3”模式下，考生可在20種組合中選擇，物生地受歡迎度較高。以下為山東省2020屆高三選科數(shù)據(jù)情況，物生地組合選考排名位靠前。

數(shù)據(jù)說明：選取實行“3+3”選考模式的山東省2020屆高三選考數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)來源于山東省考試院。

信息來源于網(wǎng)絡(luò)。僅供參考。