等位分一般高多少比較好

1、等位分一般高多少比較好

10分。根據(jù)查詢顯示：等位分指的是高考分?jǐn)?shù)之間的差距分?jǐn)?shù)，把握即報(bào)考學(xué)校的把握，而一般認(rèn)為，等位分高10分就可以沖。因?yàn)楦咧械透鞫挝淮蜗嗖钐貏e大。高分段因?yàn)槿藬?shù)少，所以位次相差不大。比如600一605分之間，有時(shí)位次只差幾十。而中低分?jǐn)?shù)段，因?yàn)槿藬?shù)多，所以位次懸殊很大。比如500一500分之間，位次相差1000多，所以10分是比較有把握的了。

2、等位分計(jì)算公式

等位分沒有計(jì)算公式，大多數(shù)情況下都是通過軟件進(jìn)行計(jì)算的，等位分是一種經(jīng)過換算后的用來評(píng)測(cè)學(xué)員高中畢業(yè)考試成績的成績，等位分只是供學(xué)員和家長報(bào)考時(shí)用來參考的一種成績水平評(píng)測(cè)成績，依然不會(huì)影響高中畢業(yè)考試成績。

為了使不一樣年的高中畢業(yè)考試成績可以直接進(jìn)行比較，不要因?yàn)榭荚囯y度變化帶來的成績起伏，作為高中畢業(yè)考試標(biāo)準(zhǔn)改革的一些，我們國內(nèi)相繼在廣東、海南等省的高中畢業(yè)考試成績報(bào)告中使用了標(biāo)準(zhǔn)分制度。標(biāo)準(zhǔn)分是教育測(cè)量學(xué)理論的概念是利用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方式分析、解釋學(xué)員成績的科學(xué)工具。它是通過計(jì)算每一個(gè)學(xué)員原始成績?cè)谡麄�(gè)省學(xué)員該成績的百分比，再按照正態(tài)分布曲線進(jìn)行轉(zhuǎn)換后面，經(jīng)放大處理后得出的數(shù)字，標(biāo)準(zhǔn)分反映了學(xué)員在整個(gè)省中所身處的位次情況，可在不一樣學(xué)員群體、不一樣的考試間進(jìn)行對(duì)比。

等位分的計(jì)算公式是拿到今年位次，在歷年一分一段表上找到對(duì)應(yīng)的位次，記下對(duì)應(yīng)的成績區(qū)間。等位分是一種經(jīng)過換算后的用來評(píng)測(cè)學(xué)員高中畢業(yè)考試成績的成績。等位分只是供學(xué)員和家長報(bào)考時(shí)用來參考的一種成績水平評(píng)測(cè)成績，依然不會(huì)影響高中畢業(yè)考試成績。

標(biāo)準(zhǔn)分表達(dá)的是成績的位次情況，但僅考慮了學(xué)員群體自己和考試試卷難度的變化原因，沒有考慮高校招生計(jì)劃數(shù)與學(xué)員總?cè)藛T數(shù)量的聯(lián)系等外部原因的變化情況，在詳細(xì)指導(dǎo)志愿填寫時(shí)，也具有一定的局限性。

在標(biāo)準(zhǔn)分的基礎(chǔ)上，按照招生計(jì)劃和學(xué)員人員數(shù)量對(duì)各年的標(biāo)準(zhǔn)分進(jìn)行修正，進(jìn)一步消除因計(jì)劃和學(xué)員人員數(shù)量變化帶來的誤差，其精準(zhǔn)性更高。修正后的標(biāo)準(zhǔn)分即為“等位分”。

學(xué)員填寫志愿考慮的原因是多方面的，等位分只是作為志愿填寫的參考原因之一，請(qǐng)學(xué)員全面分析學(xué)校和專業(yè)的歷史數(shù)據(jù)及自己的個(gè)人情況，謹(jǐn)嚴(yán)填寫。

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