浙江高考改革政策,浙江高中課改銜接高考改革

　日前，《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》公布了高考改革方案，浙江作為全國(guó)兩個(gè)試點(diǎn)省市之一，具體政策細(xì)則即將公布。

　　根據(jù)國(guó)務(wù)院方案，15個(gè)小科目都要通過(guò)學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生可從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等六科中任選三科進(jìn)入高考成績(jī)。

　　在此變革下，多數(shù)受訪者表示，原有的行政班教學(xué)將不能適應(yīng)這種變化，而浙江省于2017年開(kāi)始實(shí)行的“走班”教學(xué)正成為備受推崇的課改銜接模式。

　　9月16日，浙江海寧中學(xué)地理老師孫月飛在接受21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道采訪時(shí)指出，按照國(guó)務(wù)院的總體方案，“走班”教學(xué)更符合因材施教的出發(fā)點(diǎn)。另一縣級(jí)中學(xué)呂老師也表示，改革后學(xué)校面臨首要挑戰(zhàn)就是學(xué)生文理不分科與固有分科教學(xué)模式的不匹配，“走班教學(xué)”可能是較為妥當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式。

　　浙江省“走班”教學(xué)對(duì)應(yīng)的深化普通高中課程改革在2016級(jí)高中學(xué)生中開(kāi)始實(shí)施，每位學(xué)生除了參加正常的必修課學(xué)習(xí)以外，還必須參加選修課的走班教學(xué)。

　　2017年浙江省教育廳組織了青田中學(xué)、義烏義亭中學(xué)等4所普通高中學(xué)校進(jìn)行必修課走班教學(xué)的試點(diǎn)工作。2017年，增加杭州二中、杭師大附中、鄞州中學(xué)、溫州中學(xué)、嘉興一中、上虞春暉中學(xué)、天臺(tái)中學(xué)7所學(xué)校。

　　浙江省教育廳廳長(zhǎng)劉希平曾公開(kāi)表示，這番課改肯定會(huì)對(duì)高考有影響。雖然還沒(méi)有實(shí)行與高考直接掛鉤，但浙江參與三位一體招生的高校，會(huì)根據(jù)課改后的高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試、高考成績(jī)和綜合素質(zhì)測(cè)試，招收一定數(shù)量學(xué)生，其中高考成績(jī)比重下降至50%左右。

　　孫月飛指出，“走班”教學(xué)是因材施教的細(xì)致化，按照試點(diǎn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，由以前重點(diǎn)班和普通班的劃分是看綜合成績(jī)，變成現(xiàn)在按單科成績(jī)分班，更有利于學(xué)生發(fā)展。

　　以杭師大附中為例，其12個(gè)行政班分為科學(xué)與人文兩大類(lèi)，由學(xué)生自主選擇。之后，再進(jìn)行各有不同側(cè)重的走班。比如，人文類(lèi)學(xué)生的物化生科目不分層，政史地分。科學(xué)類(lèi)的學(xué)生，則反之。語(yǔ)數(shù)外三科，所有的學(xué)生均分層。

　　目前，人文類(lèi)共有4個(gè)班，分A、B兩個(gè)層次(B班學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)扎實(shí))�？茖W(xué)類(lèi)共有8個(gè)班，分A、B、C三個(gè)層次(根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)逐級(jí)遞增)。同時(shí)，配之相應(yīng)的選修課。

　　分層的依據(jù)由三部分構(gòu)成，期中、期末考試各占40%，省考試院統(tǒng)測(cè)占20%。期中過(guò)后，將進(jìn)行一次微調(diào)。再流動(dòng)的依據(jù)，仍以成績(jī)?yōu)橹鳌?/p>

　　雖然必修課課程內(nèi)容不能選擇，但什么時(shí)間上，選擇哪個(gè)老師，可以讓學(xué)生選，成績(jī)差的學(xué)生尤其可以選擇讓自己能聽(tīng)懂的老師的課。

　　大風(fēng)車(chē)研究院副院長(zhǎng)熊丙奇向21