哈爾濱教師工資待遇如何,哈爾濱教師工資多少錢一年

國家出臺了一系列的政策，提升教師的工資福利待遇。

2020教師基本工資普調(diào)+義務(wù)教育教師工資差額補(bǔ)發(fā)一并實施

近日人社部副部長的官方回復(fù)給老師們帶來了一個好消息：國務(wù)院已經(jīng)下發(fā)2020年工資調(diào)整方案，其中涉及教師的是基本工資標(biāo)準(zhǔn)提高10%。

按照教師基本工資(崗位工資和薪級工資)中的職稱級別推算，大致情況應(yīng)該是：高級職稱增長400元左右，中級職稱增長300元左右，初級職稱增長200元左右。

教育部：教師工資不低于公務(wù)員年底須完成！9月10月實地檢查！

義務(wù)教育教師工資水平不低于公務(wù)員，連發(fā)兩個通知，要求今年底以前必須完成這項目標(biāo)任務(wù)，作為一項硬任務(wù)，要求各地開展自查，下半年大概九、十月份的時候，將組織實地的檢查督查。

努力提升教師隊伍整體素質(zhì)，切實提高教師待遇保障水平。落實好教師和校長的交流輪崗制度，確保城鎮(zhèn)的薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校有更多的好老師。

教師工資將上調(diào)，最高可達(dá)12000元！

山東

3月3日，2020年度山東省教育工作視頻會議召開，會議指出：2020年山東將嚴(yán)格落實義務(wù)教育教師工資待遇政策，確保所有縣（市、區(qū)）義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。

另外，將繼續(xù)進(jìn)行教師績效工資改革，讓更多教學(xué)水平高、付出努力多的教師有機(jī)會擁有更高的收入。

山西

近日，太原發(fā)布《關(guān)于全面深化新時代教育隊伍建設(shè)改革的實施意見》，指出：要完善教師待遇保障機(jī)制。確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。在現(xiàn)有績效工資總量基礎(chǔ)上，再增加20%的績效工資。

加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)，專業(yè)技術(shù)職稱評聘、表彰獎勵、培訓(xùn)進(jìn)修等要向鄉(xiāng)村教師傾斜，全面落實鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼等政策，鄉(xiāng)村教師各類補(bǔ)貼總額應(yīng)不低于1000元/月/人。

福建

2020年1月16日，福建省人民政府教育督導(dǎo)辦公室就義務(wù)教育教師平均工資收入水平低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平的問題，對3個縣（市、區(qū)）政府主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行約談。

“只有讓教師在待遇上有保障，才能讓教師有尊嚴(yán)地工作”，約談會上，省政府教育督導(dǎo)辦公室負(fù)責(zé)人通報了有關(guān)情況，對各縣（市、區(qū)）在支付教師工資上到底缺多少錢算了“明白賬”。

云南

根據(jù)2018年發(fā)布的《中共云南省委 云南省人民政府關(guān)于深化新時代中小學(xué)教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》，云南省鼓勵鄉(xiāng)村教師長期從教、終身從教。

從2018年起，每年在鄉(xiāng)村學(xué)校從教20年以上的在職教師中，遴選500名作出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師，給予每人10萬元獎勵，鼓勵優(yōu)秀教師扎根鄉(xiāng)村、終身從教，成長為人民教育家。

湖南

湖南省審議通過《關(guān)于加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的意見》，明確：從2019年9月1日起在全省貧困地區(qū)以外的縣市區(qū)建立鄉(xiāng)村教師人才津貼制度，對農(nóng)村中小學(xué)具有初級以上職稱(含初級)的在編在崗教師(含特崗教師)；

根據(jù)學(xué)校所在位置，區(qū)分行政村(含自然村)所在地、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地(不含街道、縣城關(guān)鎮(zhèn))兩類情況，分別給予每人每月不低于300元、150元的人才津貼。鼓勵有條件的市縣，在確保省定標(biāo)準(zhǔn)落實到位的基礎(chǔ)上，提高鄉(xiāng)村教師補(bǔ)助水平。

四川

甘孜州對鄉(xiāng)村學(xué)校連續(xù)從教30年以上并取得優(yōu)秀成績的教師給予5萬元獎勵，在評優(yōu)選先中向鄉(xiāng)村教師傾斜，州級優(yōu)秀教師表揚(yáng)鄉(xiāng)村教師比例高達(dá)51%。

攀枝花市實現(xiàn)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)貼全覆蓋制度，實行差別化政策，重點向村小和教學(xué)點傾斜，向條件艱苦學(xué)校傾斜，補(bǔ)貼最高達(dá)1200元/月，每年發(fā)放鄉(xiāng)村教師補(bǔ)貼1000余萬元。

廣東

根據(jù)《實施方案》，東莞市中小學(xué)（幼兒園）教師學(xué)歷提升補(bǔ)助資金將納入市級財政預(yù)算，對符合提升要求和條件的教師實行分類補(bǔ)助，具體補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為：

幼兒園專任教師取得大專學(xué)歷畢業(yè)證后每人補(bǔ)助3750元；小學(xué)和初中專任教師取得本科學(xué)歷畢業(yè)證后每人補(bǔ)助4200元；

高中階段學(xué)校和技工院校教師取得研究生學(xué)歷畢業(yè)證或碩士學(xué)位后每人補(bǔ)助12000元。

教師隊伍的擴(kuò)招和待遇的提升，愿意成為教師的人才越來越多，很多清華、北大畢業(yè)生都愿意獻(xiàn)身中小學(xué)教育。

教師隊伍壯大了，中小學(xué)教師中出現(xiàn)了個別“騷擾女學(xué)生”、“收費(fèi)補(bǔ)課”、“索要紅包”的教師，甚至還有高中班主任“幫女兒冒名頂替學(xué)生上大學(xué)”，影響非常不好。

到了2020年，教育部明確表示，這幾類老師，都將會被踢出教師隊伍！

一是消極授課卻有償補(bǔ)課的老師

有少數(shù)教師，在課堂上消極授課，通過開設(shè)補(bǔ)習(xí)班或是有償補(bǔ)課的方式，讓學(xué)生家長花錢只有花錢才能參與。

教育部將“潛心教書育人”寫入教師行為準(zhǔn)則，違規(guī)的老師，將會踢出教師隊伍，鐵飯碗不保。

二是學(xué)術(shù)不端的老師

一些教師，通過抄襲、重復(fù)發(fā)表論文等方式，獲取晉升資格，例如南京大學(xué)的梁瑩，目前已經(jīng)被教育部撤銷教師資格。

三是行為不端的老師

近些年出現(xiàn)了一些騷擾學(xué)生、體罰辱罵學(xué)生，甚至傳播消極負(fù)能量的老師，例如慶陽猥褻學(xué)生的羅某宇、 四川遂寧毆打、辱罵學(xué)生的初中教師楊某彬、湖北大學(xué)傳遞和發(fā)布錯誤言論的梁艷萍等等。

四是收受學(xué)生家長禮金、禮品

逢年過節(jié)，收受、索要家長和學(xué)生禮金的老師依舊存在，例如哈爾濱市某小學(xué)教師那某華，違規(guī)收受家長2000多元轉(zhuǎn)賬。

總而言之，教師是人類靈魂的工程師，將違反新時代教師行為準(zhǔn)則的老師，踢出教師隊伍，我們也應(yīng)該共同監(jiān)督！