安慶教師工資待遇如何,安慶教師工資多少錢(qián)一年

中央發(fā)話(huà)！安慶的教師待遇又要提高！工資編制將有大變化！

力爭(zhēng)到2020年解決義務(wù)

教育階段教師工資待遇問(wèn)題

據(jù)了解，教師工資

目前在全國(guó)19大行業(yè)排名第7位

更令人期待的是

教師工資待遇保障制度

還將進(jìn)一步落實(shí)

鄉(xiāng)村老師的補(bǔ)貼更多了！

單列班主任崗位津貼！

……

一、以義務(wù)教育為重點(diǎn)，督促各地優(yōu)先落實(shí)義務(wù)教育階段教師工資收入政策，力爭(zhēng)到2020年解決義務(wù)教育階段教師工資待遇問(wèn)題，中央財(cái)政對(duì)地方落實(shí)教師工資待遇給予積極支持。

二、實(shí)施鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，中央財(cái)政對(duì)實(shí)施義務(wù)教育鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策的地方給予獎(jiǎng)補(bǔ)，2013-2019年累計(jì)安排獎(jiǎng)補(bǔ)資金198.2億元，實(shí)現(xiàn)連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策全覆蓋，每年惠及約127萬(wàn)鄉(xiāng)村教師。

三、落實(shí)教師艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼政策，所需經(jīng)費(fèi)由中央財(cái)政負(fù)擔(dān)，并多次提高津貼標(biāo)準(zhǔn)。

四、配合有關(guān)部門(mén)，積極推進(jìn)高等學(xué)校教師薪酬制度改革，建立體現(xiàn)以增加知識(shí)價(jià)值為導(dǎo)向的收入分配機(jī)制，擴(kuò)大高等學(xué)校收入分配自主權(quán)。

事關(guān)編制！中央編辦：

增加編制供給，適當(dāng)收回空編制

據(jù)介紹

涉及編制工作的主要考慮有以下幾點(diǎn)

一、不折不扣落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)。統(tǒng)一后的標(biāo)準(zhǔn)作為全國(guó)標(biāo)準(zhǔn)，必須不折不扣落實(shí)。現(xiàn)有編制尚未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)別地方，要盡快落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)、核編到位;已達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的，根據(jù)需要可采取調(diào)高標(biāo)準(zhǔn)、核定周轉(zhuǎn)編制等措施進(jìn)一步增加編制供給。

二、及時(shí)動(dòng)態(tài)調(diào)整編制。加大教職工編制統(tǒng)籌配置和跨市縣調(diào)整力度，原則上以省為單位每2年左右調(diào)整一次，市、縣根據(jù)生源變化情況可隨時(shí)調(diào)整。深化縣管校聘改革，加強(qiáng)教師交流輪崗，推動(dòng)人員編制在城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、學(xué)校及學(xué)段之間及時(shí)調(diào)整，合理配置，提高使用效益。

三、統(tǒng)籌調(diào)劑存量資源。進(jìn)一步深化機(jī)構(gòu)改革，精簡(jiǎn)壓縮重復(fù)設(shè)置、職能弱化、規(guī)模較小，任務(wù)不飽滿(mǎn)事業(yè)單位，適當(dāng)收回分散在各事業(yè)單位的部分空編，通過(guò)跨行業(yè)跨層級(jí)調(diào)劑、周轉(zhuǎn)使用、合理配置，優(yōu)先滿(mǎn)足中小學(xué)教育事業(yè)發(fā)展需要。

除了工資和編制

國(guó)家對(duì)教師福利的關(guān)注

還有這些！

師范生人數(shù)多了！補(bǔ)助提了！

目前全國(guó)已建設(shè)高等師范院校199所，舉辦師范教育的非師范院校406所，以師范院校為主體、高水平非師范院校參與的*師范教育體系初步形成。

師范教育的投入也進(jìn)一步增長(zhǎng)。據(jù)介紹，中央財(cái)政對(duì)教育部部屬師范大學(xué)公費(fèi)師范生，按照每生每年1.4萬(wàn)元的標(biāo)準(zhǔn)給予補(bǔ)助。此外，師范生生均撥款標(biāo)準(zhǔn)也得以提高。2013年以來(lái)，中央高校師范生和公費(fèi)師范生生均撥款標(biāo)準(zhǔn)分別提高了3000元和5000元。同時(shí)，在分配中央高校改善基本辦學(xué)條件等專(zhuān)項(xiàng)資金時(shí)，向師范院校予以?xún)A斜。

讓鄉(xiāng)村教師住有所居

作為中國(guó)教育事業(yè)基礎(chǔ)而關(guān)鍵的一環(huán)，鄉(xiāng)村教師的保障也同樣值得關(guān)注。

在鄉(xiāng)村教師的待遇保障方面提出，深入實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，關(guān)心鄉(xiāng)村教師生活。認(rèn)真落實(shí)艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼等政策，全面落實(shí)集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，依據(jù)學(xué)校艱苦邊遠(yuǎn)程度實(shí)行差別化補(bǔ)助，鼓勵(lì)有條件的地方提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，努力惠及更多鄉(xiāng)村教師。

此外，意見(jiàn)還提出，加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)，按規(guī)定將符合條件的教師納入當(dāng)?shù)刈》勘Ｕ戏秶�，讓鄉(xiāng)村教師住有所居。在培訓(xùn)、職稱(chēng)評(píng)聘、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面向鄉(xiāng)村青年教師傾斜，優(yōu)化鄉(xiāng)村青年教師發(fā)展環(huán)境，加快鄉(xiāng)村青年教師成長(zhǎng)步伐。