幼兒園老師管理制度2篇

幼兒園老師管理制度篇一、園長職責

、園長接受校長聘任，是校長領導下的園長負責制，負責幼兒園的全面管理，主持全園工作。

、認真學習黨的教育方針和國家的有關法律、法規(guī)、政策，全面貫徹《幼兒園工作條例》和《幼兒園工作規(guī)程》。

、主持制定全園工作計劃和各項規(guī)章制度，確立分級管理目標，建立結構合理、協(xié)調靈活、反饋及時的科學管理機制。

、定期召開園委會，充分發(fā)揮園委會的作用，發(fā)揚民主，尊重人格，加強“愛心、和諧、團結、向上”的園風建設。

、負責全園教職工的聘任、調整園內工作人員結構，建立正常的工作秩序，定期對教職工的工作進行檢查、指導、考核和評估。

、端正辦園方向，明確培養(yǎng)目標。全面了解教育、教研、安全、衛(wèi)生保健及膳食管理情況，并根據(jù)實際情況及時調整。

、及時了解國內外幼兒教育動態(tài)，研究幼兒教育新成果，關注幼兒教育發(fā)展的新動向。全面掌握教職員工的思想動態(tài)，開展經(jīng)常性的政治、業(yè)務學習。

、關心教職工的生活，維護其合法權益，增強向心力，提高凝聚力。

、定期召開激會，展示教育成果，宣傳家教方法，聽取激意見，提高辦園質量。

、負責整理教師業(yè)務檔案和教育資料，指導保教人員及時添置玩具、資料、教具。

幼兒園老師管理制度（）：

、熱愛本職工作，模

范遵守園內各項規(guī)章制度，努力學習專業(yè)知識、技能，具有良好的師德，忠于職責，為人師表。

、 協(xié)助園長做好教育管理工作,教研組長應站在全園、全組的角度,認真制定、實施教研計劃、并做好記錄總結工作。
、 要加強自身修養(yǎng)、事事先思與人、先說與人、先行與人、團結全組人員、促進班組文明建設。
、 組織教師學習有關教育、教學理論和經(jīng)驗、承擔指導教研組成員的業(yè)務指導工作。定期查看教學計劃、跟看半日活動及組織教師交流觀摩、研討評估等。
、 協(xié)助園長開展全園的科研工作、同時帶領教研組成員開展教學科研工作。
、 負責全組人員每日日常工作的考核及獎勵分配、并做好本組資料積累、整理工作。
、根據(jù)園務計劃、組織大型主題活動(如激會、主題班會、主題活動等)發(fā)動組內教師同研究、獻技獻策。

三、班主任工作職責

、嚴格遵守《幼兒園教師行為規(guī)范條》和各項規(guī)章制度。

、全面負責本班教育和保育工作，根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》提出的要求，結合本班實際，制定教育工作計劃（包括觀察、分析、記錄幼兒發(fā)展情況），并認真執(zhí)行。
、對幼兒態(tài)度要和藹可親，做到耐心、關心、細心、熱心，與本班教師、保育員團結協(xié)作，搞好所在班級教育、衛(wèi)生、保健及生活護理等問題。幼兒大小便失禁后由本班

老師自行清洗，并安撫幼兒。
、認真執(zhí)行幼兒的作息制度，做好晨檢、晚檢工作，合理安排好幼兒一日生活內容，做到動靜交替，手腦并用，確保幼兒身心健康成長。
、主持召開每周班務會議，同確定下周工作重點，與副班主任和保育員同搞好班內的工作。
、堅持正面教育原則，尊重幼兒，積極啟發(fā)誘導，嚴禁體罰和變相體罰。
、努力鉆研業(yè)務，積極參加教研活動及業(yè)務學習。積極創(chuàng)編教材，制作教具，不斷提高自身素質及水平。
、堅持做好交接班工作，一般情況口頭交接，重大情況要作書面交接。激特殊要求、患兒藥品、物品要登記交接。，