教科室工作條例

為了貫徹《教育法》中關(guān)于加強(qiáng)教育科研的精神，增強(qiáng)教育科研意識和能力，搞好教育科研管理，提高教育科研水平，使學(xué)校教育科研更加制度化、規(guī)范化，以適應(yīng)教育現(xiàn)代化，創(chuàng)一流教育，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才，特依據(jù)《江蘇省教育科學(xué)機(jī)構(gòu)暫行工作條例》、《常熟市教育科研工作管理?xiàng)l例》和上級有關(guān)精神，特制訂本條例。

一章總 則
一條 開展教育科研，是深化學(xué)校改革，辦出學(xué)校特色，推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的保證。要重視教育科研，并在科研工作中提高師生的諸種素質(zhì)。
二條 要把教育科研列入教師的考評內(nèi)容。
三條 教科研工作的主要任務(wù)是：在先進(jìn)的教育思想和理論的指導(dǎo)下，對學(xué)校改革和發(fā)展中一些帶普遍性、實(shí)踐性的問題進(jìn)行研究和實(shí)踐，運(yùn)用科學(xué)方法，探索教育規(guī)律，指導(dǎo)教育實(shí)踐，推動教育改革，提高各類教育活動的質(zhì)量和效率，并對完善和發(fā)展先進(jìn)的教育思想和理論作出貢獻(xiàn)。
四條 開展教育科研要堅(jiān)持三性：（）群眾性參與；（）應(yīng)用性研究；（）多樣性提煉。

二章管理機(jī)構(gòu)
五條 學(xué)校成立教科室與教導(dǎo)處、總務(wù)處并列，教科室為學(xué)校教育科研的管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)管理學(xué)校各部門和全體教師的教科研工作，行政上接受校長領(lǐng)導(dǎo)，業(yè)務(wù)上接受市教科室指導(dǎo)。
六條 學(xué)校教科室的職責(zé)是：（）宣傳教育科學(xué)、普及教科研的理論和方法；（）聘任兼職教科員，制訂兼職教科員條例，抓好教研組，課題組的研究工作，形成教科研工作網(wǎng)絡(luò)；（）指導(dǎo)教科研活動；（）組織教師學(xué)習(xí)和運(yùn)用教科研理論；（）撰寫學(xué)校教科研計(jì)劃、總結(jié)，編印�？�等；（）管理好教科研、教改檔案資料；（）合理使用教科研經(jīng)費(fèi)等。

三章課題申報(bào)、立項(xiàng)、審批
七條 學(xué)校立項(xiàng)課題負(fù)責(zé)人必須具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，申報(bào)人應(yīng)為課題負(fù)責(zé)人，在課題研究中擔(dān)負(fù)實(shí)質(zhì)性的工作。
八條 課題申報(bào)與批準(zhǔn)
（）由個人或小組，向教科室提出申報(bào)立項(xiàng)要求，并送《課題研究方案（計(jì)劃）》。
（）學(xué)校向市教科室申報(bào)，并進(jìn)行論證，然后由申報(bào)者填寫申請書，并附《課題實(shí)驗(yàn)方案》一式三份，市教科室、學(xué)校教科室、個人各持一份。
（）由教改科組織力量進(jìn)行評審，評審?fù)ㄟ^的由學(xué)校轉(zhuǎn)發(fā)，市教科批文。
九條 鼓勵有志教師積極參與教科研課題研究。

四章課題的過程管理
十條 學(xué)校對教師的課題進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，教師的子課題一般從屬于學(xué)校的主課題。
十一條 加強(qiáng)實(shí)踐研究，按“四個一”的流程進(jìn)行操作，每人每學(xué)期撰寫研究論文。
十二條 學(xué)校教科室會同課題組成員定期進(jìn)行研究分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，睜薄弱，針對情況，加以解決。
十三條 課題一經(jīng)立項(xiàng)，實(shí)施過程中不應(yīng)隨意更改研究計(jì)劃或推遲研究進(jìn)程（特殊情況除外）。

五章科研成果的鑒定、驗(yàn)收、評獎、推行
十四條 學(xué)校的各立項(xiàng)課題都必須在完成后對成果組織鑒定。立項(xiàng)課題成果的鑒定，一般有學(xué)校教科室邀請市教科室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行，鑒定會主要采取專家評議方式。課題組負(fù)責(zé)人應(yīng)做好有關(guān)材料準(zhǔn)備。
十五條 鑒定后，課題組負(fù)責(zé)人應(yīng)將完整的成果，研究工作總結(jié)，成果鑒定，報(bào)送學(xué)校教科室和市教科室各一份。，