根據(jù)最新海南招生考試院公布的數(shù)據(jù),蘇州科技大學在海南招生錄取數(shù)據(jù)顯示,海南考生上蘇州科技大學的分數(shù)在562至589分,位次為17572至8966位次區(qū)間內,所以我們預測2023年海南高考考生需要考在562至589區(qū)間才能上蘇州科技大學。
一、海南考多少分能上蘇州科技大學
1、2022年海南考生上蘇州科技大學:綜合(物)最低分需要562分,錄取最低位次為17572名;
2、2022年海南考生上蘇州科技大學:綜合(不限)最低分需要601分,錄取最低位次為10299名;
3、2022年海南考生上蘇州科技大學:綜合(史 或 地 或 物)最低分需要610分,錄取最低位次為8966名;
4、2021年海南考生上蘇州科技大學:綜合(不限)最低分需要597分,錄取最低位次為10279名;
5、2021年海南考生上蘇州科技大學:綜合(史 或 地 或 物)最低分需要603分,錄取最低位次為9372名;
6、2020年海南考生上蘇州科技大學(1):綜合(不限)最低分需要583分,錄取最低位次為12003名;
7、2020年海南考生上蘇州科技大學(2):綜合(史 或 地 或 物)最低分需要589分,錄取最低位次為11055名;
二、蘇州科技大學在海南的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次
1、2022年蘇州科技大學在海南的錄取分數(shù)線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 海南 | 綜合 | 物 | 本科 | 562 | 17572 | 省政府 |
2022 | 海南 | 綜合 | 不限 | 本科 | 601 | 10299 | 省政府 |
2022 | 海南 | 綜合 | 史 或 地 或 物 | 本科 | 610 | 8966 | 省政府 |
2、2021年蘇州科技大學在海南的錄取分數(shù)線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 海南 | 綜合 | 不限 | 本科 | 597 | 10279 | 省政府 |
2021 | 海南 | 綜合 | 史 或 地 或 物 | 本科 | 603 | 9372 | 省政府 |
3、2020年蘇州科技大學在海南的錄取分數(shù)線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 海南 | 綜合 | 不限 | 本科 | 583 | 12003 | 省政府 |
2020 | 海南 | 綜合 | 史 或 地 或 物 | 本科 | 589 | 11055 | 省政府 |
志愿填報幾天知道錄取
考生填完高考志愿一般是半個月或者一個月后就能知道自己是否被錄取了。投檔后多久被錄取一般沒有固定的時間長度。跟你在相應批次的排名及高校的辦事效率有關。
比如你在本二批次中排名比較先后,那你投檔時間就比較短,投檔到學校后,學校還要給你分配專業(yè),還要檢驗你體檢數(shù)據(jù)跟學校要求有沒有沖突,學校處理好了還要把錄取數(shù)據(jù)反饋給省考院。但在相應批次征求平行志愿之前肯定能知道自己是否被錄取,因為沒有被錄取要去填征求平行志愿。
同一學校為什么有一批二批
一般這樣的大學還處于擴張階段,有很多的分校區(qū)。
一般總校區(qū)招生的學生為一本,能夠選擇的都是一些比較好的熱門專業(yè),新建立的分校區(qū)招生的往往算是二批,是一些實力弱一點,不太熱門,非王牌專業(yè)。
二批招生會比一本招生的時候分數(shù)下降很多,比如河南科技大學2017年在河南省招生一本生分數(shù)在517分,而招生二批省分數(shù)僅有463分,足足比一本低了50多分。
除了在招生的校區(qū)不同,一批和二批在報考專業(yè)的時候也有很大差距。有些專業(yè)只有一批在招收,那么第一批次被錄取的學生自然占有優(yōu)勢,可以選擇一些特色專業(yè)、教育隸屬的重點專業(yè),熱門專業(yè)等。
反觀二批幾乎不能享受到一本優(yōu)先選擇的專業(yè),師資方面也不占據(jù)優(yōu)勢。能夠選的可能是一些弱的,冷的,不被看好的專業(yè)。
但是在畢業(yè)后學位證書上不會寫明是幾本的,只會寫明哪個大學,什么專業(yè),其實在就業(yè)的時候,在學歷方面二者是一樣的。二批生學好自己的專業(yè),將來未必會比一本生差!
三、蘇州科技大學最新介紹
蘇州科技大學由原蘇州城建環(huán)保學院與原蘇州鐵道師范學院合并組建而成,是一所以工為主、工理文管藝多學科協(xié)調發(fā)展的全日制普通高校,是教育部本科教學工作水平評估優(yōu)秀高校。2017年成為住房和城鄉(xiāng)建設部與江蘇省共建高校,同年獲批江蘇省博士學位授予立項建設單位。 學校擁有石湖、江楓、天平三個校區(qū),主校區(qū)石湖校區(qū)毗鄰石湖水,坐擁上方山,環(huán)境優(yōu)美,風景迤邐。校園占地面積2300畝,現(xiàn)有全日制在校本科生近18000人,研究生2900余人,國際碩士研究生100余人。 學校擁有17個碩士學位授權一級學科,14個碩士專業(yè)學位授權類別。2個學科在全國第四輪學科評估中獲評B,“工程學”學科躋身ESI前1%;6個學科入選省優(yōu)勢學科建設工程項目,4個學科入選“十三五”省重點學科。64個本科專業(yè)中, 13個專業(yè)入選國家一流本科專業(yè)建設點;13個專業(yè)入選江蘇高校品牌專業(yè)建設工程項目;6個專業(yè)通過高等教育專業(yè)評估、工程教育專業(yè)認證。 學校現(xiàn)有專任教師1300余人,具有高級專業(yè)技術職務的教師600余人。擁有中國科學院院士、中國工程院院士、歐洲科學院院士、國家建筑設計大師等一批名家名師;國家“杰青”獲得者、“*”特聘教授等國家級人才工程入選者50余人;省“333工程”第二層次在內的各類省級人才工程入選者360余人;省“雙創(chuàng)團隊”在內的省級以上教學科研創(chuàng)新團隊10支。 學校曾獲國家級教學成果獎一等獎1項、二等獎3項,獲包括省教學成果特等獎、省研究生培養(yǎng)模式改革成果一等獎在內的省級教學成果獎40余項。獲中國音樂最高獎“金鐘獎”(合唱)金獎、中國民間文藝最高獎“山花獎”。現(xiàn)有國家級大學生文化素質教育基地、國家級高校學生科技創(chuàng)業(yè)實習基地、國家級校外實踐教育基地各1個,江蘇省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育中心1個。近五年,學生榮獲中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎及銅獎、中國智能制造挑戰(zhàn)賽國賽特等獎、全國大學生節(jié)能減排社會實踐與科技競賽特等獎在內的省部級以上學科競賽等獎項3500余項。建校以來,學校已為國家培養(yǎng)了近20萬名各類畢業(yè)生。 學,F(xiàn)有包括國家地方聯(lián)合工程研究中心、江蘇省重點實驗室、江蘇省高校哲學社會科學重點研究基地等省級以上科研平臺21個。近五年,共承擔科研項目2000余項,其中國家科技重大專項、國家重點研發(fā)計劃項目、國家“973”項目、“863”項目、國家自然科學基金(重點)項目、國家社會科學基金(重點)項目等國家級項目260余項;獲省部級以上科技獎項40余項;學術論文被SCI等三大檢索收錄3200余篇,專利1200余項。 學校先后編制200余個小城鎮(zhèn)規(guī)劃,完成蘇浙皖地區(qū)1000余個鄉(xiāng)村規(guī)劃。參與大量地方環(huán)保政策的制定、企業(yè)環(huán)境污染治理與環(huán)境應急預案的編制工作,配合省市263行動計劃,參與完成地方污染場地的風險評估和修復等項目百余項,與佛山市南海區(qū)合作共建蘇科大環(huán)境研究院。蘇州鄉(xiāng)村振興研究院起草完成我國首個農業(yè)農村現(xiàn)代化評價考核體系。蘇州國家歷史文化名城保護研究院創(chuàng)建了全國首個“鄉(xiāng)村雙創(chuàng)中心”。城市發(fā)展智庫為中國智庫索引(CTTI)來源智庫。 學校先后與20多個國家、地區(qū)的近80所高校和研究機構建立了校際合作關系。自1993年以來每年承辦由國家商務部主辦的援外人力資源培訓班,為120多個“一帶一路”沿線國家和發(fā)展中國家2000余名環(huán)保、能源和物流等領域的官員和技術人員開展培訓和學歷教育。學校2015年成為全國首批承擔援外碩士學歷學位教育項目高校。獲批省高校中外合作辦學高水平示范性建設工程項目3個,獲批省“十四五”首批高校國際化人才培養(yǎng)品牌專業(yè)立項建設重點項目1項,獲批省“十四五”首批高校海外高層次人才引進重點平臺建設項目1項。 學校先后榮獲“江蘇省文明校園”“江蘇省高等學校和諧校園”“江蘇省平安校園建設示范高校”“江蘇省高等學校思想政治教育工作先進集體”等榮譽,多次被評為全國大學生社會實踐先進單位、江蘇省優(yōu)秀研究生招生單位、江蘇省畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位。 當前,學校正以*新時代**思想為指導,以培養(yǎng)基礎扎實、知識面寬的高素質創(chuàng)新性應用型人才為己任,堅持立德樹人,注重內涵建設,強化特色發(fā)展,提升辦學實力,努力將學校建設成為特色鮮明、品質卓越的高水平教學研究型大學。(2021年9月)