海南考多少分能上太原科技大學 附-錄取分數(shù)線

根據(jù)最新海南招生考試院公布的數(shù)據(jù)，太原科技大學在海南招生錄取數(shù)據(jù)顯示，海南考生上太原科技大學的分數(shù)在548至575分，位次為19180至13073位次區(qū)間內，所以我們預測2023年海南高考考生需要考在548至575區(qū)間才能上太原科技大學。

一、海南考多少分能上太原科技大學

1、2022年海南考生上太原科技大學：綜合(物)最低分需要557分，錄取最低位次為18629名;

2、2022年海南考生上太原科技大學：綜合(不限)最低分需要581分，錄取最低位次為13764名;

3、2021年海南考生上太原科技大學：綜合(物)最低分需要549分，錄取最低位次為19180名;

4、2021年海南考生上太原科技大學：綜合(不限)最低分需要580分，錄取最低位次為13073名;

5、2020年海南考生上太原科技大學(2)：綜合(物)最低分需要548分，錄取最低位次為18577名;

6、2020年海南考生上太原科技大學(1)：綜合(不限)最低分需要575分，錄取最低位次為13400名;

二、太原科技大學在海南的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次

1、2022年太原科技大學在海南的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	海南	綜合	物	本科	557	18629	省政府
2022	海南	綜合	不限	本科	581	13764	省政府

2、2021年太原科技大學在海南的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	海南	綜合	物	本科	549	19180	省政府
2021	海南	綜合	不限	本科	580	13073	省政府

3、2020年太原科技大學在海南的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	海南	綜合	物	本科	548	18577	省政府
2020	海南	綜合	不限	本科	575	13400	省政府

高考志愿填報什么叫專業(yè)組

高考志愿專業(yè)組是指想報考的專業(yè)。

一所院�？稍O置一個或多個院校專業(yè)組，每個院校專業(yè)組內可包含數(shù)量不等的專業(yè)�？忌�根據(jù)自己的意愿可以直接選擇志愿為某個學校的某個專業(yè)組。

考生在填報志愿的時候，要注意自己的成績位次，位次是按普通類所有考生總分排定，總分相同時，按文化總分、語文數(shù)學總分、語文或數(shù)學單科成績、外語單科成績、選考科目單科成績的高低排序，全部相同者為同位次。

專業(yè)志愿組填報方法是什么

全面梳理考生所在分段范圍內的院校及專業(yè)
無論高考如何變化、錄取模式如何改變，志愿的競爭歸根結底仍然是分數(shù)的競爭，平行志愿錄取規(guī)則的第一條就是“分數(shù)優(yōu)先”。因此，考生及家長在志愿填報之前，一定要認真梳理自己所在分數(shù)段內具體包含著哪些院校以及專業(yè)可供選擇。
對照院校及專業(yè)選考科目要求，排除不符合條件的選項
在志愿準備過程中，不要忽視了擬填報志愿的選考科目要求。排除自己檢索范圍內選考科目不符合的選項，避免誤填報。
結合考生的興趣愛好、未來規(guī)劃，進一步縮小報考范圍
每名考生在其所在分數(shù)段內，都有大量的院校及專業(yè)可供選擇。在這個步驟當中，可以繼續(xù)使用排除法，進一步縮小目標范圍。首先直接排除考生不喜歡且不愿就讀的專業(yè)，其次通過院校地域，直接排除不愿就讀的地區(qū)。最后不愿就讀中外合作辦學或高收費專業(yè)的考生，直接排除該類招生專業(yè)等等。通過設置排除選項，就可以迅速縮小考生的報考范圍，減輕報考壓力。
做好“沖、穩(wěn)、�！贝钆�，明確局部志愿功能
以首選科目為物理的570分考生為例，該名考生在“沖”志愿設計當中，可能會遇到部分“雙一流建設”院校、“211工程”院校的冷門專業(yè)和省屬熱門院校的強勢專業(yè)，此時，他所需要做出的選擇是個人能否接受名校的冷門專業(yè)還是去選擇省屬院校的熱門專業(yè)。
在“穩(wěn)”志愿設計當中，他可能會遇到的問題是自己心儀的院校、心儀的專業(yè)數(shù)量不夠充足，是否可以在能接受的院校當中擴大選擇范圍的問題。在“�！敝驹冈O計當中，他一定要充分思考自己所對應保底志愿中哪些性價比更高，哪些更適合考研、升學，哪些更有利于未來就業(yè)的問題。

高考的省排名有什么用

排名能夠說明個人分數(shù)在全省學生中的位置，可以根據(jù)排名去更好的填報志愿。

高考招生按比例分配錄取，把全省排名與各個高校的招生人數(shù)與往年錄取情況作參照，可以知道自身能報考哪些層次的學校。根據(jù)分數(shù)按百分比劃檔，一、二本線不是說考多少分過線就可，其實排名更重要。

排名決定了個人分數(shù)段及排名附近分數(shù)段人數(shù)、密集程度。兩者幫助估計志愿報考形勢，具體可以進行各種估計揣測，以求報考志愿穩(wěn)妥。排名和分數(shù)段密集程度都是初步劃定志愿范圍后的參考和輔助。

三、太原科技大學最新介紹

太原科技大學是新中國第一所重型機械本科院校，是一所辦學特色鮮明的多科性大學，也是我國重大技術裝備領域重要的人才培養(yǎng)和科技研發(fā)基地。學校是教育部本科教學工作水平評估優(yōu)秀高校（2006年）、入選教育部中西部高校基礎能力建設工程支持高校（2017年）。 1952年，學校前身山西省機械制造工業(yè)學校創(chuàng)建，近代中國機械工業(yè)奠基人、中國內燃機研制先驅支秉淵先生出任校長。1953年學校劃歸中央第一機械工業(yè)部。1955年長春汽校、漢口機器制造學校鍛沖專業(yè)并入。1960年更名為太原重型機械學院。1965年大連工學院、沈陽機電學院起重輸送機械專業(yè)并入。1998年改為省部共建、省管為主。2004年更名為太原科技大學。 學校秉承“負重奮進，篤行求實”的精神，經(jīng)過六十余年不懈努力，現(xiàn)已發(fā)展成為一所以工為主，文理科為兩翼，裝備制造主流學科特色鮮明，理學、工學、哲學、法學、文學、經(jīng)濟學、管理學、藝術學、教育學等九大學科門類相互支撐，學士、碩士、博士多層次教育合理銜接的教學研究型大學。 學�，F(xiàn)有本科專業(yè)64個，其中，國家級綜合改革試點專業(yè)1個，國家級特色專業(yè)建設點5個，省級特色專業(yè)7個，省級優(yōu)勢特色專業(yè)6個，省級品牌專業(yè)11個，國家級一流專業(yè)4個，省級一流專業(yè) 18個，通過工程教育專業(yè)認證的專業(yè)6個。 學�，F(xiàn)有省級“1331工程”優(yōu)勢特色學科1個，服務產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新學科群2個，省級重點學科3個,省級重點建設學科15個，工程學學科位列ESI全球前1%；擁有一級學科博士學位授權點3個，一級學科碩士學位授權點16個；擁有工商管理（MBA）、法律、社會工作、電子信息、機械、材料與化工、資源與環(huán)境、能源動力、交通運輸、工程管理10個碩士專業(yè)學位授權點；設有機械工程、材料科學與工程博士后科研流動站。 學校現(xiàn)有國家級協(xié)同創(chuàng)新中心1個；省部共建國家重點實驗室培育基地1個；教育部工程研究中心1個；國家地方聯(lián)合工程研究中心1個；省級重點實驗室6個、省級工程（技術）研究中心13個，省級（科技）創(chuàng)新團隊8個；省級高等學校人文社科重點研究基地3個；省級重點馬克思主義學院1個；省級協(xié)同創(chuàng)新中心2個；其他類型平臺9個。 學�，F(xiàn)有專任教師1263人，其中，高級職稱教師560人，博士生導師56人，碩士生導師461人，集聚了一批*、百千萬人才、教育部新世紀優(yōu)秀人才和山西省高校中青年拔尖人才、青年學術帶頭人、學術技術帶頭人、“333人才”、“青年三晉學者”等為代表的高層次人才；有省級重點創(chuàng)新團隊6個。2017年，我校重型機械教育部工程中心主任黃慶學教授成功當選中國工程院院士。 學校現(xiàn)有全日制在校學生近26000人，擁有國家級和省部級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地、大學生校外實踐基地、實驗教學示范中心、精品課程、精品視頻公開課程等優(yōu)質教學資源。學校設有教育部數(shù)據(jù)中國“百校工程”大數(shù)據(jù)應用創(chuàng)新中心、教育部ICT產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地。學校的機械設計制造及其自動化專業(yè)在山西省第一個通過工程教育專業(yè)認證，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)十多年居全省高校前列。 “十一五”以來，學校先后獲得國家科技進步獎4項、國家技術發(fā)明獎1項、何梁何利基金科學與技術創(chuàng)新獎1項及省部級科技獎勵數(shù)十項，多次參與國家重大科研項目和國家重點工程科技攻關任務，2015年授權國家發(fā)明專利數(shù)進入全國大學20強。2017年以來，學校在山西省“1331工程”建設中獲財政支持總額位居全省高校第四。 學校是產(chǎn)學研合作的積極倡導者和先行者，2001年學校聯(lián)合太重集團、太鋼集團、柳工集團、徐工集團、山推集團等全國40多家機械制造骨干企業(yè)成立產(chǎn)學研董事會，先后與三一重工、中信重工、中聯(lián)重工、徐工、柳工、洛陽軸承等全國兩百多家企業(yè)建立了產(chǎn)學研戰(zhàn)略合作（聯(lián)盟）關系，并與江蘇海安縣合作建設海安鍛壓裝備產(chǎn)業(yè)研究院，與山西省晉城市合作建設晉城產(chǎn)業(yè)技術創(chuàng)新研究院。 建校以來，學校先后培養(yǎng)出12萬多名優(yōu)秀學生，校友遍布國民經(jīng)濟各個領域，許多校友成長為優(yōu)秀的科學家、一流的工程師和杰出的企業(yè)家。北斗三號總設計師陳忠貴，中國科學院院士趙陽升，徐州工程機械集團有限公司董事長王民，太原重型機械集團有限公司董事長岳普煜，山推工程機械股份有限公司董事長張秀文，洛陽軸承集團公司董事長趙東海等是其中的佼佼者。 學校堅持國際化辦學路線，先后與美國奧本大學、北卡羅來納大學、北佛羅里達大學、舊金山州立大學、澳大利亞臥龍崗大學、日本京都女子大學和日本豐橋創(chuàng)造大學等數(shù)十所國外高校建立了友好合作關系，聯(lián)合開展大學生“2+2”、“3+1”、等國際合作培養(yǎng)項目及教師互訪交流。