根據(jù)最新海南招生考試院公布的數(shù)據(jù),深圳大學在海南招生錄取數(shù)據(jù)顯示,海南考生上深圳大學的分數(shù)在662至686分,位次為3267至1348位次區(qū)間內(nèi),所以我們預測2023年海南高考考生需要考在662至686區(qū)間才能上深圳大學。
一、海南考多少分能上深圳大學
1、2022年海南考生上深圳大學:綜合(物 或 化 或 生)最低分需要674分,錄取最低位次為2663名;
2、2022年海南考生上深圳大學:綜合(不限)最低分需要683分,錄取最低位次為2239名;
3、2022年海南考生上深圳大學:綜合(物)最低分需要689分,錄取最低位次為1964名;
4、2021年海南考生上深圳大學:綜合(化 和 生)最低分需要680分,錄取最低位次為2231名;
5、2021年海南考生上深圳大學:綜合(化 或 生)最低分需要702分,錄取最低位次為1352名;
6、2020年海南考生上深圳大學(4):綜合(物 和 化)最低分需要681分,錄取最低位次為2088名;
7、2020年海南考生上深圳大學(2):綜合(物)最低分需要682分,錄取最低位次為2044名;
8、2020年海南考生上深圳大學(1):綜合(不限)最低分需要683分,錄取最低位次為2003名;
二、深圳大學在海南的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次
1、2022年深圳大學在海南的錄取分數(shù)線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 海南 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | 本科 | 674 | 2663 | 省政府 |
2022 | 海南 | 綜合 | 不限 | 本科 | 683 | 2239 | 省政府 |
2022 | 海南 | 綜合 | 物 | 本科 | 689 | 1964 | 省政府 |
2022 | 海南 | 綜合 | 化 和 生 | 本科 | 692 | 1819 | 省政府 |
2022 | 海南 | 綜合 | 化 或 生 | 本科 | 704 | 1348 | 省政府 |
2、2021年深圳大學在海南的錄取分數(shù)線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 海南 | 綜合 | 物 和 化 | 本科 | 662 | 3267 | 省政府 |
2021 | 海南 | 綜合 | 生 | 本科 | 662 | 3267 | 省政府 |
2021 | 海南 | 綜合 | 不限 | 本科 | 673 | 2598 | 省政府 |
2021 | 海南 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | 本科 | 673 | 2598 | 省政府 |
2021 | 海南 | 綜合 | 化 和 生 | 本科 | 680 | 2231 | 省政府 |
2021 | 海南 | 綜合 | 物 | 本科 | 681 | 2178 | 省政府 |
2021 | 海南 | 綜合 | 地 或 物 或 生 | 本科 | 693 | 1669 | 省政府 |
2021 | 海南 | 綜合 | 化 或 生 | 本科 | 702 | 1352 | 省政府 |
3、2020年深圳大學在海南的錄取分數(shù)線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 海南 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | 本科 | 675 | 2385 | 省政府 |
2020 | 海南 | 綜合 | 物 和 化 | 本科 | 681 | 2088 | 省政府 |
2020 | 海南 | 綜合 | 物 | 本科 | 682 | 2044 | 省政府 |
2020 | 海南 | 綜合 | 不限 | 本科 | 683 | 2003 | 省政府 |
2020 | 海南 | 綜合 | 化 和 生 | 本科 | 686 | 1870 | 省政府 |
同一院校一批次和二批次錄取有什么差異
同一高校的一本和二本其畢業(yè)證根本沒有區(qū)別,也不會區(qū)分學校哪一個校區(qū),只要達到符合畢業(yè)生條件的,其畢業(yè)證都是由國家統(tǒng)一印制的文憑證明,再由所在學校加蓋學校校名的鋼印印章即成。
1.教學資源不同
但是一批次錄取的專業(yè)和院系都是教學資源雄厚,實力底蘊很深的專業(yè)。一批次錄取的考生也是成績優(yōu)異的學生。
二批次的錄取的考生成績和一批次相比會相差很大,專業(yè)也相對比較冷門,或許是新興專業(yè),也或許是合并的二本或?qū)?圃盒T镜膶I(yè),師資和學校重視程度都相差很多。
2.科研條件不同
一本學校的大部分專業(yè)都是有研究生點和博士點的,學生在就讀期間可以申請保研或碩博連讀。甚至可以在本科期間就參與課題的研究,這都依托于本專業(yè)強勁的師資和科研水平。
但是一本學校的二批次錄取專業(yè)普遍是比較邊緣化的,大多數(shù)是沒有博士點和碩士點的,學生畢業(yè)如果想要讀研,就只能跨考其他專業(yè)或者其他學校,相對比較困難。而且本科期間也很難接觸到更深層次的教學研究。
3.院校安排不同
一些一本院校的二本專業(yè)是由于院校合并的原因,因此這部分專業(yè)招生之后很有可能離主校區(qū)很遠,相應的待遇也會有所不同。圖書館館藏數(shù)量、食堂水準、寢室檔次甚至教室大小都會和主校區(qū)有極大差異。
200分的公辦學校名單
批次 | 院校名稱 | 備注 |
?婆 | 蕪湖職業(yè)技術(shù)學院 | 公辦 |
?婆 | 安徽糧食工程職業(yè)學院 | 公辦 |
?婆 | 安慶職業(yè)技術(shù)學院 | 公辦 |
?婆 | 南京交通職業(yè)技術(shù)學院 | 公辦 |
專科批 | 石家莊醫(yī)學高等?茖W校 | 公辦 |
專科批 | 安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院 | 公辦 |
?婆 | 天津公安警官職業(yè)學院 | 公辦 |
專科批 | 常州工程職業(yè)技術(shù)學院 | 公辦 |
?婆 | 黃山健康職業(yè)學院 | 公辦 |
?婆 | 六安職業(yè)技術(shù)學院 | 公辦 |
?婆 | 銅陵職業(yè)技術(shù)學院 | 公辦 |
?婆 | 黑龍江司法警官職業(yè)學院 | 公辦 |
?婆 | 宿州職業(yè)技術(shù)學院 | 公辦 |
專科批 | 安徽國際商務職業(yè)學院 | 公辦 |
?婆 | 池州職業(yè)技術(shù)學院 | 公辦 |
?婆 | 安徽揚子職業(yè)技術(shù)學院 | 公辦 |
專科批 | 安徽工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院 | 公辦 |
專科批 | 合肥經(jīng)濟技術(shù)職業(yè)學院 | 公辦 |
專科批 | 安徽新聞出版職業(yè)技術(shù)學院 | 公辦 |
?婆 | 安徽郵電職業(yè)技術(shù)學院 | 公辦 |
?婆 | 安徽汽車職業(yè)技術(shù)學院 | 公辦 |
?婆 | 合肥財經(jīng)職業(yè)學院 | 公辦 |
?婆 | 安徽冶金科技職業(yè)學院 | 公辦 |
專科批 | 蚌埠經(jīng)濟技術(shù)職業(yè)學院 | 公辦 |
?婆 | 合肥濱湖職業(yè)技術(shù)學院 | 公辦 |
專科批 | 皖北衛(wèi)生職業(yè)學院 | 公辦 |
?婆 | 浙江安防職業(yè)技術(shù)學院 | 公辦 |
?婆 | 宿州航空職業(yè)學院 | 公辦 |
?婆 | 廣州工程技術(shù)職業(yè)學院 | 公辦 |
?婆 | 貴州航天職業(yè)技術(shù)學院 | 公辦 |
?婆 | 廣西英華國際職業(yè)學院 | 公辦 |
?婆 | 山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學院 | 公辦 |
三、深圳大學最新介紹
特區(qū)大學、窗口大學、實驗大學 深圳大學1983年經(jīng)國家教育部批準設立,肩負著為特區(qū)培養(yǎng)人才和為國家高等教育改革探路的光榮使命。中央、教育部和地方高度重視深圳大學建設,組織北大援建中文、外語類學科,清華援建電子、建筑類學科,人大援建經(jīng)濟、法律類學科,一大批知名學者云集深圳大學。建校伊始,學校在高校管理體制上銳意改革,在獎學金、學分制、勤工儉學等方面進行了積極探索,率先在國內(nèi)實行畢業(yè)生不包分配和雙向選擇制度,推行教職員工全員聘任制度和后勤部門社會化管理改革,為中國高等教育改革做出了重要貢獻。深圳大學是國家大學生文化素質(zhì)教育基地、全國文明校園。 建校38年,深圳大學秉承“自立、自律、自強”的校訓,緊隨特區(qū),銳意改革、快速發(fā)展,在較短的時間內(nèi)形成了從學士、碩士到博士的完整人才培養(yǎng)體系以及多層次的科學研究和社會服務體系,形成了“特區(qū)大學、窗口大學、實驗大學”的辦學特色,培養(yǎng)了20多萬各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才,95%以上扎根粵港澳大灣區(qū),為特區(qū)發(fā)展和國家現(xiàn)代化建設做出了重要貢獻。特別是進入新時代以來,學校實施高水平大學建設發(fā)展戰(zhàn)略,成為內(nèi)地進步最快的大學之一,綜合實力得到全面快速提升,實現(xiàn)了從本科教學型大學向教學科研并重型大學的轉(zhuǎn)型,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、人事管理體制等領域的改革走在全國前列。目前,學校已經(jīng)成為一所特色鮮明、實力雄厚、在國內(nèi)外具有良好聲譽和重要影響力的高水平綜合性大學。 深圳大學現(xiàn)有粵海、麗湖兩個校區(qū),校園總面積2.72平方公里。學校教學資源豐富,科研設施齊備。校園總建筑面積187.4萬平方米,教學、科研儀器設備總值37億元。圖書館館舍51202㎡(含麗湖校區(qū)圖書館一期),全校紙本資源440萬余冊;數(shù)據(jù)庫418種,含全文電子圖書284萬余冊,全文電子期刊13.17萬種,F(xiàn)有國家級本科專業(yè)綜合改革試點1個,國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)1個,國家級實踐教學基地1個。國家級實驗教學示范中心2個,國家級虛擬仿真實驗教學中心1個,省級實驗教學示范中心18個,省級虛擬仿真實驗教學中心3個。建有國家工程實驗室3個,國家工程技術(shù)研究中心1個,教育部重點實驗室3個,科技部國際合作基地1個,省級重點實驗室12個。 深圳大學現(xiàn)有在校生41164人,其中本科生28425人、碩士研究生11887人、博士研究生561人、留學生291人,成人教育學生24714人。學校學科門類齊全、綜合性強,涵蓋哲學、文學、經(jīng)濟學、法學、教育學、理學、工學、管理學、醫(yī)學、歷史學、藝術(shù)學等11個學科門類。學校設有25個教學學院(26個教學單位),100個本科專業(yè),兩所直屬附屬醫(yī)院,F(xiàn)有國家級特色專業(yè)5個,省級特色專業(yè)15個;有省級重點學科15個。有博士學位授權(quán)一級學科點17個;博士后科研流動站9個,博士后工作站1個。有碩士學位授權(quán)一級學科38個;有專業(yè)碩士學位授權(quán)類別27個。工程學、臨床醫(yī)學、材料科學、生物學與生物化學、計算機科學、化學、物理學、社會科學總論、環(huán)境科學/生態(tài)學、藥理學與毒理學進入ESI學科世界排名前1%,在中國高校擴展版ESI高被引論文排行榜中位列第48位。學校發(fā)起組建“全國地方高校UOOC聯(lián)盟”,加盟高校達134所,上線課程690門,選課學校累計765所,累計選課人次突破155萬。2019-2020學年本科生獲各級各類競賽獎724項,其中國際級108項、國家級255項、省部級361項。 學校師資隊伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化,高層次人才引進和培養(yǎng)成果豐碩。現(xiàn)有3982人,其中專任教師2544人(教授605人、副教授755人)、技術(shù)人員600人、管理人員838人。我校博士后1541人,專職研究人員768人,訪問教授98人。有中國科學院、工程院院士24人(含短聘10人),美國醫(yī)學與生物工程院院士2人,英國皇家工程院院士1人,加拿大工程院院士2人,日本工程院院士3人,俄羅斯工程院院士1人,俄羅斯自然科學院院士1人,歐亞科學院院士3人,美國科學院、工程院、醫(yī)學科學院院士1人(短聘),歐洲科學院院士2人(短聘),加拿大工程院院士2人(短聘),新加坡科學院院士1人(短聘),加拿大皇家科學院院士1人(短聘),荷蘭皇家科學院院士1人(短聘),澳大利亞科學院院士1人(短聘)。全職高層次人才隊伍包含國家“973計劃”首席科學家4人,*9人,國家杰出青年科學基金獲得者20人,國家優(yōu)秀青年科學基金獲得者27人,教育部“新世紀優(yōu)秀人才”12人,*6人。 學校不斷深化科研體制改革,科研項目與經(jīng)費增長顯著。2020年,科研總經(jīng)費超過16億元;2021年國家自然科學基金項目首批獲資助358項,穩(wěn)居廣東高校第2位。2020年獲國家社科基金項目39項,位居全國第35位、廣東高校第4位。SCI收錄論文5261篇,SSCI收錄論文613篇。獲專利授權(quán)780項,其中發(fā)明專利授權(quán)549項!渡钲诖髮W學報(理工版)》在2018年、2020年連續(xù)獲評“中國高校百佳科技期刊”(每兩年評一次);《深圳大學學報(人文社科版)》榮獲“第六屆全國高校社科名刊”。 學校積極推進“國際化人才培養(yǎng)、國際化科研合作、國際化師資建設、國際文化交流”,目前與境外280所高校簽署了協(xié)議,開展學生交換、教師研修和科技交流、合作辦學等多種形式的國際合作,并積極吸納全球留學生就讀深造,打造學校國際化氛圍,全面提升國際交流質(zhì)量和層次。 當前,深圳大學積極服務粵港澳大灣區(qū)和深圳先行示范區(qū)建設等國家重大戰(zhàn)略需求,堅持文化引領,強化創(chuàng)新驅(qū)動,追求內(nèi)涵發(fā)展,加快創(chuàng)建世界一流創(chuàng)新型大學,為建設新時代**標桿大學而努力奮斗! (本頁更新于2021年11月)