海南考多少分能上重慶第二師范學(xué)院 附-錄取分?jǐn)?shù)線

根據(jù)最新海南招生考試院公布的數(shù)據(jù)，重慶第二師范學(xué)院在海南招生錄取數(shù)據(jù)顯示，海南考生上重慶第二師范學(xué)院的分?jǐn)?shù)在516至575分，位次為26612至13400位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預(yù)測2023年海南高考考生需要考在516至575區(qū)間才能上重慶第二師范學(xué)院。

一、海南考多少分能上重慶第二師范學(xué)院

1、2022年海南考生上重慶第二師范學(xué)院：綜合(化 或 生)最低分需要523分，錄取最低位次為26612名;

2、2022年海南考生上重慶第二師范學(xué)院：綜合(不限)最低分需要580分，錄取最低位次為13954名;

3、2021年海南考生上重慶第二師范學(xué)院：綜合(化 或 生)最低分需要516分，錄取最低位次為26599名;

4、2021年海南考生上重慶第二師范學(xué)院：綜合(不限)最低分需要571分，錄取最低位次為14735名;

5、2020年海南考生上重慶第二師范學(xué)院(3)：綜合(化 或 生)最低分需要521分，錄取最低位次為24270名;

6、2020年海南考生上重慶第二師范學(xué)院(2)：綜合(不限)最低分需要575分，錄取最低位次為13400名;

二、重慶第二師范學(xué)院在海南的2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線和錄取位次

1、2022年重慶第二師范學(xué)院在海南的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	海南	綜合	化 或 生	本科	523	26612	市政府
2022	海南	綜合	不限	本科	580	13954	市政府

2、2021年重慶第二師范學(xué)院在海南的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	海南	綜合	化 或 生	本科	516	26599	市政府
2021	海南	綜合	不限	本科	571	14735	市政府

3、2020年重慶第二師范學(xué)院在海南的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	海南	綜合	化 或 生	本科	521	24270	市政府
2020	海南	綜合	不限	本科	575	13400	市政府

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2、網(wǎng)站的所有資源和數(shù)據(jù)都分類齊全，一目了然，考生可以根據(jù)分類在對應(yīng)的分類中找到自己想要的內(nèi)容;

3、每一所院校的歷年分?jǐn)?shù)走勢的錄取數(shù)據(jù)信息采用折現(xiàn)表來展示，數(shù)據(jù)和變化情況清晰明了。

預(yù)科生出來是本科嗎

預(yù)科與本科是兩個(gè)不同的概念。預(yù)科一般理解為大學(xué)補(bǔ)習(xí)班，指對參加高考的學(xué)生，知識水平尚未達(dá)到進(jìn)入大學(xué)的要求，給予一定時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，提高知識水平，滿足能夠進(jìn)入大學(xué)的要求。

預(yù)科班分本科預(yù)科班、�？祁A(yù)科班。預(yù)科班讀完，經(jīng)考試合格，可獲得進(jìn)入大學(xué)本科或?qū)？茖�業(yè)學(xué)習(xí)，但與相同專業(yè)普通大學(xué)生拿一樣的畢業(yè)證，無任何區(qū)別。

請注意下：

目前我國高校預(yù)科，主要針對邊疆、貧困和民族地區(qū)的學(xué)生，是一種特殊形式的學(xué)習(xí)方式，預(yù)科一般一年，一年后參加學(xué)校組織的考試，達(dá)到一定成績即可轉(zhuǎn)為�？苹虮究茖W(xué)習(xí)。現(xiàn)在有很多廣告打著所謂預(yù)科招生的幌子，實(shí)際都是騙人，最后是參加自考或成人教育。

三、重慶第二師范學(xué)院最新介紹

重慶第二師范學(xué)院是一所以文為主的多科性地方普通本科師范院校，始建于1954年，歷經(jīng)重慶市中學(xué)教師業(yè)余進(jìn)修學(xué)校、重慶市教師進(jìn)修學(xué)院、重慶教育學(xué)院三個(gè)時(shí)期。2012年3月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，在重慶教育學(xué)院基礎(chǔ)上改建為重慶第二師范學(xué)院。 近年來，學(xué)校始終堅(jiān)持以服務(wù)重慶經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為己任，大力實(shí)施轉(zhuǎn)型發(fā)展戰(zhàn)略，做精做優(yōu)師范教育、做特做強(qiáng)非師范教育，積極培育“服務(wù)0~12歲兒童成長”的辦學(xué)特色，努力促進(jìn)師范與非師范教育融合發(fā)展，形成了面向基礎(chǔ)教育和重慶市戰(zhàn)略新興服務(wù)業(yè)的發(fā)展定位。經(jīng)過不懈努力，學(xué)校與教育部規(guī)建中心合作建立了全國首家“兒童研究院”，是“‘十三五’產(chǎn)教融合發(fā)展工程規(guī)劃項(xiàng)目”百所應(yīng)用型本科高校、教育部“云數(shù)融合科教創(chuàng)新”項(xiàng)目首批試點(diǎn)院校、全國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟成員單位、重慶市首批轉(zhuǎn)型試點(diǎn)高校、國家教師發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地、全國大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地、重慶市教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、重慶市中小學(xué)教師發(fā)展中心、重慶市文明單位、重慶市首批文明校園和創(chuàng)建全國文明校園先進(jìn)學(xué)校。 學(xué)�，F(xiàn)有學(xué)府大道和南山兩個(gè)校區(qū)，占地面積74.23萬平方米，建筑面積39.28萬平方米，教學(xué)儀器設(shè)備總值1.09億元，9個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心下轄各類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室94個(gè)，截至2020年底，擁有圖書資源總量198.35萬冊以及支撐學(xué)校教學(xué)科研的各種數(shù)字資源。 學(xué)校始終堅(jiān)持服務(wù)地方，不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局。學(xué)校圍繞重慶教育、信息、商貿(mào)、文化、健康等五大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)服務(wù)領(lǐng)域進(jìn)行布局，現(xiàn)有37個(gè)本科專業(yè)，涉及教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科門類。圍繞教育服務(wù)、健康服務(wù)、營商服務(wù)三大領(lǐng)域，構(gòu)建“服務(wù)0~12歲兒童成長”特色專業(yè)集群，大力促進(jìn)師范與非師范相互融合、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。已獲批重慶市一級重點(diǎn)學(xué)科1個(gè)，重慶市重點(diǎn)培育學(xué)科2個(gè)；國家一流本科專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目點(diǎn)3個(gè)，重慶市一流專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目4個(gè)；重慶市特色學(xué)科專業(yè)群1個(gè)，重慶市本科特色專業(yè)6個(gè)。 學(xué)校始終堅(jiān)持質(zhì)量立校，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校緊緊抓住人才培養(yǎng)質(zhì)量這一生命線，不斷深化高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建了以學(xué)生為中心，堅(jiān)持師范與非師范融合、教學(xué)與科研融合，校政企協(xié)同、一二三課堂協(xié)同的“一中心兩融合兩協(xié)同”人才培養(yǎng)模式。先后建設(shè)國家級精品資源共享課程1門，市級精品視頻公開課等12門，市級一流本科課程8門，獲基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果二等獎1項(xiàng)；獲重慶市高等教育教學(xué)成果獎8項(xiàng)，其中一等獎1項(xiàng)。近五年來，學(xué)生獲得國家級、市級獎項(xiàng)1755項(xiàng)，其中國家級684項(xiàng)，畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在90%左右，高于重慶市本科平均水平。 學(xué)校始終堅(jiān)持人才強(qiáng)校，師資隊(duì)伍建設(shè)成效顯著。改建以來，學(xué)校引培并舉，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，基本形成了一支整體素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)趨于合理、發(fā)展態(tài)勢良好的師資隊(duì)伍�，F(xiàn)有專任教師631名，高級專業(yè)技術(shù)職稱教師占比47.54%；博士、碩士學(xué)位教師占比87.96%；雙師型教師占比23.77%。擁有全國優(yōu)秀教師2人、全國模范教師1人、全國優(yōu)秀教育工作者1人，重慶市有突出貢獻(xiàn)中青年專家1人，重慶市教書育人楷模3人，重慶市先進(jìn)工作者1人，重慶市“五一”勞動獎?wù)芦@得者1人，重慶市教學(xué)名師1人，重慶市優(yōu)秀教師2人，重慶市職業(yè)道德建設(shè)標(biāo)兵1人，重慶市優(yōu)秀女園丁1人、巴渝學(xué)者講座教授2人，巴渝學(xué)者青年學(xué)者2人，重慶英才·創(chuàng)新領(lǐng)軍人才（教育領(lǐng)域）1人，重慶市高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)1個(gè)，重慶市高校創(chuàng)新研究群體1個(gè)，重慶英才·創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范團(tuán)隊(duì)2個(gè)。 學(xué)校始終堅(jiān)持科研興校，服務(wù)社會能力不斷提高。依托自身辦學(xué)資源稟賦及社會發(fā)展需求，以教育學(xué)特色學(xué)科專業(yè)群建設(shè)為抓手，集人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)為一體，聚焦“服務(wù)0~12歲兒童成長”，提升學(xué)校社會貢獻(xiàn)度和影響力。獲教育部批復(fù)建設(shè)“國家教師發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地”，與教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心合作共建全國首個(gè)跨學(xué)科跨領(lǐng)域研究兒童成長的綜合科研平臺——兒童研究院，建設(shè)重慶市人文社科重點(diǎn)研究基地“重慶市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教師教育研究中心”及重慶市教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，建設(shè)功能性食品協(xié)同創(chuàng)新中心、兒童大數(shù)據(jù)重慶市工程實(shí)驗(yàn)室和啟智眾創(chuàng)空間等一批重慶市政府、市教委、市發(fā)改委和市科技局等研究開發(fā)平臺。近五年來，學(xué)校教師主持國家自科、社科基金、全國教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目11項(xiàng)，省（部）級科研項(xiàng)目475項(xiàng)；公開出版專著、編著、譯著104部，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文1924篇；獲得重慶市科技進(jìn)步獎2項(xiàng)、重慶市社科優(yōu)秀成果獎2項(xiàng)。重慶市科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)7個(gè)。 學(xué)校始終堅(jiān)持開放辦學(xué)，合作育人局面深度拓展。以推進(jìn)產(chǎn)教融合為牽引，通過人才共育、平臺共建、任務(wù)共擔(dān)、成果共享等方式合作育人，積極構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的辦學(xué)模式。先后建成中興通訊學(xué)院、曙光大數(shù)據(jù)學(xué)院，與鳳凰傳媒、中興通訊、東方宇新等公司開展校企合作項(xiàng)目。與國境外80多所高等院校及教育機(jī)構(gòu)開展了交流合作，建成國際學(xué)院，引進(jìn)美國、英國、西班牙教育資源開展合作辦學(xué)。與313家地方政府、行業(yè)機(jī)構(gòu)和企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、生產(chǎn)服務(wù)。 67年來，學(xué)校形成“鍥而不舍止于至善”的校訓(xùn)精神和“負(fù)重自強(qiáng)創(chuàng)新求真”的校風(fēng)品格，培育出“正德厚生·博學(xué)善教”“勤學(xué)善思·明辨篤行”的優(yōu)良教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。面向新時(shí)代，學(xué)校將按照中央“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局要求，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，緊緊圍繞**對重慶提出的“兩點(diǎn)”定位、“兩地”“兩高”目標(biāo)、發(fā)揮“三個(gè)作用”和營造良好政治生態(tài)的重要指示要求，全面深化綜合改革，加快推進(jìn)學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化，加大高水平本科教育建設(shè)力度，主動融入成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)，努力將學(xué)校建成重慶有地位、西部有影響、全國有個(gè)性的有特色高水平的應(yīng)用型普通本科師范院校。 供稿單位：黨政辦公室　　更新時(shí)間：2021-03-18