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�？诟呖贾驹柑顖蟮臅r候，選擇一個好的志愿填報機構(gòu)是非常有必要的，否則可能會浪費自己的考分。本文大風車網(wǎng)小編整理了往年�？诟呖贾驹柑顖髾C構(gòu)最受好評的幾家，僅供大家參考！

海口高考志愿填報咨詢機構(gòu)名單及志愿填報指南

一、2021年海口高考志愿填報機構(gòu)評測

1、聚志愿

聚志愿，是全國最受歡迎的一家志愿填報模擬系統(tǒng)，目前很多�？诘母咧袑W校和志愿填報老師都在使用該系統(tǒng)，包含大學庫、專業(yè)庫、職業(yè)庫三大基本功能。同時具備智能推薦，風險評估，性格測試系統(tǒng)和防撞車實時監(jiān)控系統(tǒng)，規(guī)避風險，提高錄取率。整個產(chǎn)品界面清新，所有插畫均來自大師的親自設(shè)計，減輕學生壓力，舒緩緊張的神經(jīng)，根據(jù)多年的用戶反饋，小編也非常推薦此系統(tǒng)。

2、高考助手網(wǎng)大數(shù)據(jù)智能填報系統(tǒng)

高考助手網(wǎng)大數(shù)據(jù)智能填報系統(tǒng)是專為高考生設(shè)計打造的一款線上志愿填報系統(tǒng)，這里有非常全面的功能，考生直接輸入高考分數(shù)就可以快速查詢，系統(tǒng)會為考生推薦出最適合的學校以及專業(yè)。還可以添加自己喜歡的學校，第一時間可以接受最新消息和政策，讓你不會錯過任何一個重要信息。

3、高考知識網(wǎng)志愿填報系統(tǒng)

高考知識網(wǎng)志愿填報系統(tǒng)這是一款專為高考的學生設(shè)計的軟件，這里包含了多所高校的招生信息以及歷年分數(shù)線，為考生推算出錄取概率，讓考生可以清楚的了解自身情況，幫助每位考生找到適合自己的學校和專業(yè)，為考生提供最真實準確的報考資訊。

二、�？诟呖贾驹柑顖笾改虾妥⒁馐马�

一、認識自我:重視興趣和能力的評估

填報志愿時，考生最好進行自我綜合評估，從自身的學科特長、專業(yè)愛好、能力興趣、性格特點以及身體條件等方面綜合考慮，選擇與自己的性格、特長、能力等相匹配的專業(yè)，可從以下幾方面考慮:

➤專業(yè)是否符合自己的興趣、愛好；

➤專業(yè)是合符合自己的能力優(yōu)勢；

➤專業(yè)是否符合自己的個性特點；

➤專業(yè)是否符合自己的職業(yè)生涯動機等。

只有這樣才能為自己科學定位，確立目標，規(guī)劃出適合自己的發(fā)展路線。

由于大多數(shù)考生與社會接觸較少，對各種工作的性質(zhì)和具體內(nèi)容不大了解，而且在這段時期，考生的個人興趣還處在易波動的階段，沒有完全定性，對自己潛在的能力不是十分清楚。因此，在必要的情況下，考生和家長可參考一些科學的心理測驗結(jié)果，幫助考生了解自己潛在的專業(yè)興趣和能力，并參考詳盡的專業(yè)資料和其他相關(guān)信息，樹立科學、理性的志愿填報觀念，選擇適合自己的生涯發(fā)展方向

二、了解專業(yè):關(guān)注專業(yè)內(nèi)涵，綜合考慮各因素

專業(yè)名稱:

家長和考生最容易產(chǎn)生以“名”定論的情況，即僅從專業(yè)名稱的字面意思去猜測專業(yè)內(nèi)涵。有些專業(yè)的名稱看起來有些相似，但無論是在學習內(nèi)容、培養(yǎng)方向還是未來就業(yè)等方面的差別都很大。

例如：環(huán)境科學 VS環(huán)境工程。環(huán)境科學屬于理科，跨度非常廣，所學內(nèi)容包含自然科學、人口學、經(jīng)濟學等等，側(cè)重于從科學角度分析環(huán)境及人類活動對環(huán)境的影響。環(huán)境工程屬于工科，主要研究如何保護和合理利用自然資源，利用科學的手段解決日益嚴重的環(huán)境問題、改善環(huán)境質(zhì)量等等。

由于高校的歷史沿革、辦學特色、師資力量、人オ培養(yǎng)目標的設(shè)置等均有所差異，不同高校之間同一專業(yè)的發(fā)展也大相徑庭。因此，對專業(yè)進行了解時，需要將學校與專業(yè)進行綜合考慮。

例如：交通工程專業(yè)?長安大學、重慶交通大學、長沙理工大學側(cè)重于公路方向；大連交通大學、石家莊鐵道大學、中南大學、蘭州交通大學、西南交通大學側(cè)重于鐵路方向；大連海事大學、上海海事大學側(cè)重于海運方向；中國民航大學、中國民用航空飛行學院側(cè)重于航空方向。同樣是交通工程專業(yè)，海洋、陸地、航空三個方向之間簡直有著天壤之別。所以在選擇學校時，一定要考慮清楚自己想要學習的方向，然后進行報考哦。

培養(yǎng)目標:

由于各院校的辦學理念、辦學特色、人才培養(yǎng)目標等各有側(cè)重，看起來名稱相同的專業(yè)在不同的院校其培養(yǎng)目標可能會有一定的差異。

課程設(shè)置:

從一個專業(yè)的主干課程可以基本了解該專業(yè)的培養(yǎng)方向，即學生在大學期間要學習哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容會應用到哪些行業(yè)，有什么能力要求等。

師資力量:

師資力量是院校在專業(yè)建設(shè)和人オ培養(yǎng)方面的重要支撐，一支高水平的師資隊伍，對一個專業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，也是專業(yè)實力水平的重要體現(xiàn)。

培養(yǎng)模式:

目前國內(nèi)院校普遍采用傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，即按照專業(yè)既定的培養(yǎng)目標設(shè)置相關(guān)專業(yè)課程，培養(yǎng)合格后，向社會輸送相應領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)或管理人才，但是，越來越多的高校也在嘗試大類招生、試點班、實驗班等新型人才培養(yǎng)模式。

就業(yè)方向:

專業(yè)學習內(nèi)容往往與職業(yè)工作內(nèi)容有一定的差別，喜歡所學的專業(yè)內(nèi)容并不意味一定喜歡其職業(yè)工作內(nèi)容，在選擇專業(yè)時應充分了解擬選專業(yè)的就業(yè)方向、具體工作情況等。

就業(yè)流向:

一般來說，有簽協(xié)議就業(yè)、國內(nèi)深造、留學深造、自由職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)等形式，關(guān)于直接就業(yè)的數(shù)據(jù)，通常能夠看到單位名稱、薪資待遇、就業(yè)行業(yè)、就業(yè)單位性質(zhì)、就業(yè)地域等指標數(shù)據(jù);關(guān)于國內(nèi)深造的數(shù)據(jù)，通常能夠看到深造的學校、專業(yè)等情況:關(guān)于留學深造的數(shù)據(jù)，通常能夠看到留學地、留學大學、專業(yè)等情況。這些都可以對將來的規(guī)劃做一個參考。

就業(yè)前景:

專業(yè)的就業(yè)前景不只與專業(yè)所屬行業(yè)的狀況相關(guān)，還與開設(shè)院校的綜合實力有關(guān)系。此外，考生和家長還要正確看待就業(yè)率，認清就業(yè)率與就業(yè)前景、就業(yè)質(zhì)量等的關(guān)系，科學利用就業(yè)率選擇專業(yè)。

三、選擇專業(yè):多重角度考量，理性選擇

從性格類型著手

▶性格外向型??愛說、想說、敢說，這類同學比較適合報政、經(jīng)、管等社會學科；

▶性格內(nèi)向型??不愛說、不想說、不敢說的同學比較適合學文、史、哲這類研究性的學科；

▶動手能力特別強??愛動、好動的同學比較擅長學工科；

▶邏輯思維能力特別強??可以考慮學理科。

四、慎重選擇:避免誤區(qū)，合理選擇

★ 熱愛比專業(yè)更重要

雖說，就業(yè)好很重要，但前提是，你得能就業(yè)。那如何才可以做到“能就業(yè)”？你要熱愛你的專業(yè)，喜歡它的就業(yè)方向，熟悉它的發(fā)展前景，如果連這些都不知道的話，只能說，盲目報專業(yè)很危險。

多個學科、專業(yè)領(lǐng)域的學者、行業(yè)人士以及在校大學生提醒正在面臨選擇的學子：熱愛比就業(yè)更重要。

★大學教育≠職業(yè)教育

很多家長在志愿填報的時候，給考生選擇了家長認為正確、不錯、將來就業(yè)會好的專業(yè)，導致一些學生進入大學后，沒有學習的動力和熱情，逃課、掛科，甚至還有被勸退的。

大學教育并不等同于職業(yè)教育，前者是提高綜合素質(zhì)、訓練思維能力、擴展眼界的地方，后者是專門培訓一個崗位具體的從業(yè)技能的地方。

★就業(yè)率高≠這個專業(yè)的人都能找到好工作

就業(yè)率是很多人選擇專業(yè)的一個重要參考因素，很多家長在和考生一起報志愿時，都將這一點看的很重，似乎大學讀了一個就業(yè)率高的專業(yè)，畢業(yè)后就一定能夠找到一份好工作，未來的職業(yè)前景就光明無限。其實按就業(yè)率來選專業(yè)，風險很大。

就業(yè)率只是一個普遍的數(shù)字，而每個考生的實際情況千變?nèi)f化，且對自己的職業(yè)要求也不一樣，不能用就業(yè)率對未來的發(fā)展做定性，畢業(yè)后能不能找到好工作，也要看在這個領(lǐng)域做得是否出色。正如南京大學的一位院長所說“就算某個領(lǐng)域再缺人，也是缺那些做得很好的人�！�

如果學生因為一個專業(yè)的就業(yè)率稍微高一點，就放棄了自己喜歡的專業(yè)，那么他很可能會在那個“熱門”領(lǐng)域里做得很一般，而錯過了那個他本來可以做得很出色的領(lǐng)域。