根據(jù)最新河南招生考試院公布的數(shù)據(jù),黑龍江能源職業(yè)學(xué)院在河南招生錄取數(shù)據(jù)顯示,河南考生上黑龍江能源職業(yè)學(xué)院的分數(shù)在182至251分,位次為459924至266960位次區(qū)間內(nèi),所以我們預(yù)測2023年河南高考考生需要考在182至251區(qū)間才能上黑龍江能源職業(yè)學(xué)院。
一、河南考多少分能上黑龍江能源職業(yè)學(xué)院
1、2022年河南考生上黑龍江能源職業(yè)學(xué)院:理科最低分需要-分,錄取最低位次為-名;
2、2021年河南考生上黑龍江能源職業(yè)學(xué)院:理科最低分需要218分,錄取最低位次為453704名;
3、2020年河南考生上黑龍江能源職業(yè)學(xué)院:理科最低分需要182分,錄取最低位次為459924名;
4、2022年河南考生上黑龍江能源職業(yè)學(xué)院:文科最低分需要-分,錄取最低位次為-名;
5、2021年河南考生上黑龍江能源職業(yè)學(xué)院:文科最低分需要284分,錄取最低位次為266960名;
6、2020年河南考生上黑龍江能源職業(yè)學(xué)院:文科最低分需要251分,錄取最低位次為313212名;
二、黑龍江能源職業(yè)學(xué)院在河南的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次
1、2022年黑龍江能源職業(yè)學(xué)院在河南的錄取分數(shù)線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 河南 | 理科 | ? | - | - | 省政府 |
2022 | 河南 | 文科 | ? | - | - | 省政府 |
2、2021年黑龍江能源職業(yè)學(xué)院在河南的錄取分數(shù)線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 河南 | 理科 | ? | 218 | 453704 | 省政府 |
2021 | 河南 | 文科 | ? | 284 | 266960 | 省政府 |
3、2020年黑龍江能源職業(yè)學(xué)院在河南的錄取分數(shù)線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 河南 | 理科 | 專科 | 182 | 459924 | 省政府 |
2020 | 河南 | 文科 | ? | 251 | 313212 | 省政府 |
填報高考志愿有什么技巧
高考志愿填報要認真細致對待。首先要明確專業(yè)的定位,然后選擇學(xué)校所在區(qū)域,再根據(jù)往年投檔線的絕對值大致選擇學(xué)校范圍,分數(shù)在批次線踩線或線上3-5分的還要考慮是否降低批次錄取,再通過對選擇范圍內(nèi)學(xué)校進行投檔分數(shù)預(yù)測,確定哪些學(xué)校具備投檔條件,最后按一定的分數(shù)梯度合理安排志愿順序?偣擦鶄步驟,每一個步驟都不能馬虎對待。
高校投檔線不等于高校不同專業(yè)的錄取線,常常是有些熱門專業(yè)的投檔線高出學(xué)校投檔線十幾分、甚至幾十分。學(xué)生和家長千萬不要誤以為分數(shù)在學(xué)校投檔線以上就可以高枕無憂,在專業(yè)服從分配欄內(nèi)一定要寫上服從分配,不然很可能因成績夠不上學(xué)校專業(yè)投檔線而面臨退檔風(fēng)險。
高考專科志愿填報技巧
1、密切關(guān)注,抓緊填報
一般而言,各批次征集志愿的時間比較短,為12小時,?瓶忌图议L要密切關(guān)注教育考試院網(wǎng)站,及時獲取各批次填報征集志愿的時間,和剩余計劃的信息。
2、量力而行,服從調(diào)劑
考生還要注意量力而行,不要盲目沖高。一些征集志愿中的“好學(xué)校”,往往更是搶手,如果分數(shù)不占優(yōu)勢,也很難被錄取。建議考生在填報志愿時要注意專業(yè)的冷熱搭配,不要只關(guān)注“熱門”院校和“熱門”專業(yè),應(yīng)“冷熱”結(jié)合,使志愿形成合理梯度,提高錄取機會。
3、對比高校補錄計劃數(shù)和該批次的考生人數(shù)
在專科填報志愿時應(yīng)注意對比一下高校的補錄計劃數(shù)和該批次的考生人數(shù),以減少競爭性;對要報讀的學(xué)校須慎重研究,雖然很多優(yōu)質(zhì)的外地院校由于生源嚴(yán)重不足而參加補錄,但也有不少是外地高校通過新辦、合辦、調(diào)整等方式擴大辦學(xué)規(guī)模,個別存在名過其實的現(xiàn)象;不要相信招生中介而去花錢買分,更不要因此錯過補錄機會,誤了學(xué)業(yè)。
三、黑龍江能源職業(yè)學(xué)院最新介紹
黑龍江能源職業(yè)院校(原黑龍江煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院)是2004年經(jīng)黑龍江省人民政府批準(zhǔn),國家教育部備案的省屬專科層次的普通高校。始建于1949年11月,前身是雙鴨山礦務(wù)局工業(yè)學(xué)校,具有悠久的辦學(xué)歷史,座落在一個兼有大煤田、大糧倉、大森林、大濕地,集煤炭、電力、化工、鋼鐵等產(chǎn)業(yè)為一體的風(fēng)光秀美的新興工業(yè)城市——雙鴨山市。占地面積27.3萬平方米,建筑面積18.1萬平方米。學(xué)院以培養(yǎng)“思想品德好、理論基礎(chǔ)扎實、操作能力強”的應(yīng)用型人才為目標(biāo),以“質(zhì)量立校、特色辦校、立足煤炭、服務(wù)社會”為辦學(xué)方向,以“學(xué)生第一、實踐第一、就業(yè)第一”為辦學(xué)理念,為煤炭行業(yè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才,是黑龍江省煤電化職業(yè)教育集團理事長單位、黑龍江省職業(yè)教育進園區(qū)入企業(yè)先行試點單位、中國煤炭工業(yè)協(xié)會會員單位、中國煤炭教育學(xué)會理事單位、中國煤炭職工教育協(xié)會理事單位、中國電器工業(yè)協(xié)會會員單位、“國家中小企業(yè)銀河培訓(xùn)工程”黑龍江省培訓(xùn)機構(gòu)、中國職業(yè)教育國際聯(lián)盟成員單位。并與北京大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)、遼寧工程技術(shù)大學(xué)、黑龍江科技大學(xué)開展多種形式的聯(lián)合辦學(xué)。 目前,學(xué)院以高等職業(yè)(大專)教育為主體,以中職教育和技能培訓(xùn)為輔,兼有在職研究生教育、成人本(專)科教育、成人中專教育、遠程教育職能,形成了學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育、培訓(xùn)并存,全日制教育與函授教育共濟的多層次的辦學(xué)格局。設(shè)有“五系五部一站兩中心”,即采礦工程系、機電工程系、經(jīng)濟管理系、礦物加工系、安全工程系、基礎(chǔ)教育部、中職教育部、思想政治教育部、藝體教育部、師范教育部、職業(yè)技能鑒定站、繼續(xù)教育中心和安全培訓(xùn)中心。 學(xué)院現(xiàn)有教職工399人,其中,國家行業(yè)學(xué)科帶頭人4人,省級學(xué)科帶頭人2人,教授29人,副教授(高級工程師)91人,雙師型教師49人。外聘教師100余人。設(shè)有煤礦開采技術(shù)、機電一體化技術(shù)、礦山地質(zhì)、礦山測量、礦物加工技術(shù)、機械制造與自動化、安全技術(shù)管理、數(shù)控技術(shù)、學(xué)前教育等33個專業(yè)。其中,煤礦開采技術(shù)、礦山機電專業(yè)被列為中央財政支持重點建設(shè)專業(yè),礦物加工技術(shù)、安全技術(shù)管理專業(yè)被列為省級財政支持重點建設(shè)專業(yè)。學(xué)院建有48個校內(nèi)實驗實訓(xùn)室,與黑龍江龍煤礦業(yè)集團股份有限公司、黑龍江建龍鋼鐵有限公司等73家大型企業(yè)簽署了合作辦學(xué)協(xié)議,建立了校企合作實習(xí)實訓(xùn)基地。學(xué)院科研成果顯著,研發(fā)的“礦用隔爆本質(zhì)安全型LED照明燈”裝置、微型電機車直流交換器、瓦斯閉鎖發(fā)爆器、動力電源雙閉鎖發(fā)爆器、鋰電礦燈充電系統(tǒng)等50多項科研成果獲得“國家實用新型專利”。參與國家標(biāo)委會組織的《MT221-2005煤礦用防爆燈具煤炭行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的修訂,參與國家《煤礦安全規(guī)程》的修訂。 學(xué)院立足本省、面向全國,現(xiàn)已與黑龍江龍煤礦業(yè)集團股份有限公司、神華集團有限責(zé)任公司、華榮科技股份有限公司、湖北長天通信科技有限公司、河北開灤集團、吉林琿春礦業(yè)責(zé)任有限公司、山東淄博礦業(yè)集團、內(nèi)蒙古霍林河露天煤業(yè)、中國煤炭科學(xué)研究總院山西煤機有限公司、河南煤業(yè)化工集團有限責(zé)任公司等全國100多家企業(yè)建立了長期而又穩(wěn)定的合作關(guān)系,為煤炭行業(yè)和社會培養(yǎng)了大量的技術(shù)、技能、管理人才。