優(yōu)秀老師師德征文范文

道德意識的自覺性、道德行為的示范性、道德結(jié)果的深遠性。自覺性是指每個教師都應(yīng)自覺遵守教師職業(yè)道德，不能去違背它;示范性是指優(yōu)秀的教師的言行會給周圍的個體主要是學(xué)生帶來很好的引導(dǎo)和示范作用，從而影響這些人的言行;道德結(jié)果的深遠性主要是指老師的道德行為的影響力對接受教育的學(xué)生來說是持久的、深遠的，老師優(yōu)良的道德行為結(jié)果會對學(xué)生的一生都產(chǎn)生積極的影響。

優(yōu)秀老師師德范文1

20XX年，我滿懷一腔熱血來到了安陽縣四中。心潮澎湃的我意識到，從此我就從一個講臺下讀書修業(yè)的學(xué)生，蛻變成立足三尺講臺的光榮教師了。勤奮刻苦是我的品格，銳意進取是我的秉性。我一向不服輸，學(xué)，要求最好;做，要求最優(yōu)。在不同的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，取得了顯著的工作成績。

(一)孜孜不倦結(jié)碩果

二零零四年秋季開學(xué)后，在經(jīng)過一年嚴格實習(xí)鍛煉后，擔(dān)當了數(shù)學(xué)課的教學(xué)和一個班的班主任。作為數(shù)學(xué)教師，不僅要求具備豐富的教學(xué)實戰(zhàn)經(jīng)驗，扎實的理論基礎(chǔ)，深厚的知識底蘊，還要引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來。作為班主任，除了做好日常的工作以外，還要加強班級管理，建立良好的班干部隊伍，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強學(xué)生的集體凝聚力。困難面前我沒有退縮，而是堅守我的品格，發(fā)揚我的秉性。

作為一名青年教師，特別是人生中第一次當班主任又教數(shù)學(xué)課的青年教師，任重而道遠。教學(xué)上論經(jīng)驗，和其他老師不可同日而語;班級上論管理，不能和市縣優(yōu)秀班主任相提并論。但作為一名青年教師，我相信“勤能補拙”，“業(yè)精于勤”。當教學(xué)上出現(xiàn)問題時，便向同行門虛心請教，樂此不疲;當管理上出現(xiàn)漏洞時，便請先輩們指點迷津，付諸實施。憑著一股任性，揣著一份責(zé)任心，每天早上天不亮就來到操場，和同學(xué)們一塊站隊上操，鍛煉身體;白天課上精心授課，課下認真批改作業(yè);晚上便會來到寢室，提醒學(xué)生早點休息，蓋好被子，以免著涼感冒。春夏秋冬，寒來暑往，終因操勞過度，舊疾復(fù)發(fā)。

光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼已到了高三??人生命運的轉(zhuǎn)折時期。然而，病情也在一天天變化，到醫(yī)院檢查后需立即住院治療。望著眼前這八十多位朝夕相處的身影，就象自己的弟妹需要照顧，看著他們虔誠的求知目光，實在不忍心撇下他們，離他們而去。當時學(xué)校數(shù)學(xué)老師緊缺，換老師也不現(xiàn)實，何況他們和新老師還會有一段磨合期，時間不等人，那樣會影響他們的成績;如果堅持下來，身體可能會吃不消。我不能辜負學(xué)生的信任，家長的重托，領(lǐng)導(dǎo)的希望。經(jīng)過深思熟慮，決定采用藥物保守治療，我毅然決定暫緩手術(shù)。就這樣，日復(fù)一日，每天仍以頑強的毅力與病魔做斗爭。

寒假如期而至，在放假后的第二天，便做了手術(shù)。春節(jié)舉家團圓，合家歡樂的時刻，我卻躺在病床上，更令我內(nèi)心愧疚的是本應(yīng)陪妻子回娘家拜年的，卻讓她孤零零的一個人前往。為了不影響學(xué)生的成績，也為了不影響妻子到高校進修學(xué)習(xí)，在大年初六拖著還未痊愈的身體，在年邁的老母親的陪同下，又重新回到了學(xué)校，重新站到了講臺上。上午一站就是四節(jié)，下午還必須到診所打點滴，為了不影響第二天正常上課，總是備課到深夜。當學(xué)生看出我因為疼痛而緊鎖的眉頭時，他們悄悄地放在講桌上一杯熱氣騰騰的水;當他們從其他老師那里得知我的情況后，寫了一封感恩信，夾在了我的書中;當他們看到我拿著書緩慢地上教學(xué)樓時，他們接過書，說：“老師您慢點�！�......面對學(xué)生的懂事和理解，我只能用更加努力工作來回應(yīng)。

與時間賽跑，和病魔抗爭，終于迎來了高考，苦心人，天不負。我所教班級數(shù)學(xué)成績名列前茅，所任班主任的班級成為應(yīng)屆班中唯一一個超額完成本、�？颇繕说陌嗉�，得到了同事的好評和學(xué)生的認可�？粗鴮W(xué)生們拿著一張張大學(xué)錄取通知書，喜笑顏開的表情，我眼眶濕潤了，那是喜悅的淚，那是欣慰的淚。

(二)哪里不明哪有我

20XX年9月份，新學(xué)期已始。根據(jù)學(xué)校安排，我有幸來到后期總務(wù)處當了一名電工。電工，搬梯架線，檢查維修。說到電，對許多人來說，可謂談電變色，望電生畏。電工，不僅是一份工作，而且是一份極度危險的工作。

暑假結(jié)束，新學(xué)期也是我們電工最忙的時候。男生寢室樓走廊、廁所的燈好象還沒歇夠，居然集體罷工，一個都不亮。老天好象在和我們作對，也好象在考驗我們。開學(xué)的第一件工作就碰上了這么件棘手事，但我們必須得拿下。

“屋漏偏逢連陰雨”。天好象漏了，下了兩天的雨，依然在滴滴嗒嗒的下著，這可是電工室外操作的大忌。我和王老師二話不說，抬著梯子，挎著工作包，奔向了工作重地。剛接手電工的我們，對于男生寢室樓的電路走向一概不清，更別說歷經(jīng)十幾年，經(jīng)過前幾任電工集體智慧結(jié)晶的電路了。但我們不畏難，馬上投入“戰(zhàn)斗”。時間一分一秒地過去了，天也逐漸暗了下來，例會結(jié)束了，學(xué)生放學(xué)了，然而還沒有接好。可以下班了，下班吧，燈依舊不亮，這關(guān)系到男生的安全;不下班吧，耽擱回家的時間。最后我們選擇了后者。經(jīng)過我們加班加點，終于趕在學(xué)生晚自習(xí)放學(xué)前燈亮了。我們倆互相對視著笑了，此時渾身濕透了，是汗水還是雨水呢?

走在回家的路上，萬家燈火，我雖然渾身疲憊，饑餓之極，然而心頭那塊重重的石頭落地了。

為了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠和外界取得聯(lián)系，保持聯(lián)絡(luò)，我爬高爬低，接好了電話線，裝好了電話;為了學(xué)校教職工、學(xué)生的安全，數(shù)九寒天，我為保衛(wèi)科駐地接上了專線;為了二層小樓教職工能夠安心生活，我為他們換上了早應(yīng)該更換的閘刀;為了老師們能夠在一日三餐時間了解國家大事，檢查線路十幾次，接好了有線;為了學(xué)生晚上能夠接上開水，避免燙傷，我為他們換上了聲控?zé)?.....特別是兩校合并初期，其它處室都相繼來了工作人員，我盼望著、盼望著最后總務(wù)處只來了一位主任。面對工作量翻番而人手嚴重不足的情況，我任勞任怨，保質(zhì)保量完成每一項任務(wù)。

電工，一個平凡的人，懷著平靜的心，干著平凡的事。

總而言之既來之，則安之。工作沒有高低貴賤之分，是金子在什么地方都會綻放出燦爛的光芒，“哪兒不亮你說話，哪里不明哪有我”，成為我當時的座佑銘。

(三)勇?lián)�重任不退縮

20XX年春，我校春季招生喜獲豐收，10個專業(yè)共招800多人，一舉創(chuàng)下歷史最好記錄，校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌安排，把我從總務(wù)處調(diào)到教學(xué)第一線，并擔(dān)任班主任。教課并不難，但職高的班主任確是個不小的挑戰(zhàn)。我也有過猶豫，但想到作為理工學(xué)校的一員你不承擔(dān)誰承擔(dān)，校興我榮，校衰我恥。最后，我毅然決然地承擔(dān)了這一重任。明知山有虎，偏向虎山行。

開學(xué)第一天，作為電(2)班的班主任來到了教室，不禁為眼前的情景所震顫，萬綠從中沒有紅，50多位清一色的“純爺們”，難道這就是人們傳說中的“和尚”班。面對這一幫自由散漫多年，就象脫僵的野馬，如何能夠駕馭的了呢?作為一“寺”之主，真的得把“經(jīng)”好好念一下。

接下來我所做的第一件事，就是對他們進行“洗腦”：樹立我為人人，人人才能為我的集體主義觀念;增強個人信心，相信我能成功的決心;并從而確定“電子2班，豪氣沖天，排除萬難，奮勇向前;走進中專，轉(zhuǎn)變觀念，拼搏3年，終把夢圓”的班級口號。

軍訓(xùn)??開學(xué)第一課，英姿颯爽顯班威;他們以并列第一名的優(yōu)異成績，證明了他們的實力。

遠足??意志的考驗，再苦再累不掉隊;他們用堅持，第一個整齊有序的到達了目的地，詮釋他們是最棒的。

運動會??實力的競爭，流血流汗不流淚;他們用拼搏，奪的了團體三等獎，實踐著一切皆有可能。

另外我班還在其它活動中，如拔河、歌詠比賽、防空防震手抄報、文明風(fēng)采競賽活動中，也都取得了可喜的成績。

為了更好地響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)提出的“招得來，管得好，留得住”的號召。在做他們思想工作的同時，還注重注意培養(yǎng)他們的集體意識和學(xué)習(xí)興趣。

我利用課余時間學(xué)會了繪聲繪影，把我校組織的幾次集體活動的影像資料和我自己拍攝的相關(guān)寢室、教室、上操等資料匯總，制作成視頻，給學(xué)生們播放，讓他們看到，他來到理工中專生活的豐富多彩，和這個班級因為他的存在變得更鮮活了。他們在觀看過程中，尋找著彼此的身影，那種喜悅和激動的表情，好象又回到了當時。

在教學(xué)過程中，我引用了魔方。利用魔方的神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我創(chuàng)辦了興趣小組，幫助大家學(xué)魔方，有些心急的學(xué)生，還跑到辦公室，甚至在路上碰見，都要求傳授幾招。這樣不僅興趣激發(fā)出來了，也使我和學(xué)生的關(guān)系更加融洽了。

我每天游走在教室、寢室、辦公室之間，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，照顧他們的生活，就是這簡簡單單的一句問候，平平凡凡的一句話語，扣開他們那冰封已久的內(nèi)心，我發(fā)現(xiàn)他們變了，變得和以前大不一樣了。無論在校園內(nèi)，還是路上他們都主動打招呼說“老師好”;晚上查過寢回家時他們就會說“老師，辛苦了。路上，慢點兒”，以往的惡習(xí)逐漸減少了，正行駛在良性發(fā)展的快車道上。

轉(zhuǎn)眼，我已在這片沃土耕耘了八年。

八年，一晃而過;

八年，有挫折，有坎坷;

八年，有努力，有拼搏;

八年，有所失，有所獲。

成績屬于過去，華章仍需再寫。路路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在理工中專這塊沃土上，我要以滿腔的熱情，躬耕在教育的土地上，默默地奉獻著，孜孜地追求著……

優(yōu)秀老師師德范文2

絮飛柳長、蟬鳴酷熱、秋雨瀟瀟、風(fēng)雪嚴霜，15個春秋的風(fēng)云流轉(zhuǎn)，我在教師的工作崗位上辛勤地耕耘著。我與學(xué)生們一起，磕磕絆絆一路走來，邊學(xué)邊做，一同進步著、成長著。

農(nóng)村學(xué)校條件艱苦，學(xué)生基礎(chǔ)較差，加上校園文化生活單調(diào)枯燥，對學(xué)生缺乏吸引力，有的學(xué)生初中沒畢業(yè)就想輟學(xué)打工了。我看在眼里、急在心里，想盡各種辦法，開展體育活動、組織學(xué)生唱歌和聯(lián)歡、教學(xué)生練書法等，豐富他們的校園生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我利用課余時間走訪家長，盡力說服和挽留輟學(xué)的孩子，一次不行兩次，兩次不行三次。學(xué)生杜一飛寒假和不上學(xué)的孩子混在一起，開學(xué)后不來了。我先后五次家訪。田間小路上，經(jīng)常有我騎著摩托車匆匆趕路的身影。經(jīng)過我不懈的努力，杜一飛和不少學(xué)生重返校園。

有一屆學(xué)生，班里有9個孩子家境貧寒，我自己多次掏錢補助他們，在家里做好飯給孩子們送去。2008年夏初的一天，班上有名貧困生得了急性胃腸炎。深夜11點，學(xué)生給我打電話，我接到電話和愛人一起把學(xué)生送往醫(yī)院，替學(xué)生支付了醫(yī)藥費，一夜沒睡，守護在病床前。學(xué)生病情穩(wěn)定后我才和家長聯(lián)系。可是家長都在南方打工不能及時回來，我就上完課及時到醫(yī)院陪床。我細致地護理和關(guān)愛，讓醫(yī)院的醫(yī)護人員都認為我是家長。當?shù)弥�我是孩子的老師時，他們紛紛說：“你的人格和行動真讓人感動!”

在班級管理中，我努力探索著教師民主、學(xué)生主動、全員參加、共同發(fā)展的獨特管理方式。我和我的學(xué)生不但在學(xué)風(fēng)建設(shè)上不斷地實踐著，而且我們共同倡導(dǎo)綜合能力的全面發(fā)展�！霸囈辉嚲湍苄�，拼一拼才會贏”“多一種經(jīng)歷，多一份財富”是我們經(jīng)常掛在嘴邊的話。英語競賽、演講比賽的獲獎名單上能找到他們的名字，學(xué)校運動會上是我們班學(xué)生組成的花束隊為運動員吶喊助威……

教育是一塊圣地。我在這塊圣地上以青春的奉獻演繹著精彩，以生命的投入創(chuàng)造著美麗，為中國教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。我要像王生英老師那樣“學(xué)春蠶吐盡銀絲織春景，做人梯獻出碧血育人才”。我會永遠感激??我的洪莊楊鄉(xiāng)初中，我的班。我會永遠向上，托舉起生命的明天!我會永遠幸福，品味生命的燦爛!我要把我的青春獻給黨，獻給教育事業(yè)!

優(yōu)秀老師師德范文3

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛。作為一名教師，面臨的是一群天真無邪，渴求知識，有著五彩斑斕般夢想的孩子們，對他們更應(yīng)該給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開學(xué)生的心扉，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲�！�

一、愛學(xué)生就要嚴格要求學(xué)生

俗話說得好：嚴師出高徒�！敖滩粐溃瑤熤�惰”。嚴是有標準的嚴，是在一定范圍內(nèi)的嚴，是符合教育規(guī)律的嚴，是有利于學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的。嚴格要求不等于懲罰學(xué)生，應(yīng)該做到嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方，使學(xué)生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。教師對學(xué)生的嚴格要求是出于真誠的愛。嚴以愛為基礎(chǔ)，愛以嚴為前提，嚴愛結(jié)合，愛而不縱，嚴而不兇。

今年我?guī)б荒昙壍恼Z文。對于習(xí)慣于教高段的我來說，剛開始接觸一年級的學(xué)生的確不習(xí)慣。最開始，我經(jīng)常批評他們，時不時被他們氣得大吼，有時也會懲罰他們。結(jié)果孩子們對我的嚴格非常害怕，看我的眼神充滿了敬畏，可是該犯的錯誤一點也沒減少。我發(fā)現(xiàn)這樣不對，不利于師生感情的交流，也不利于孩子們的成長，更不利于他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。于是我改變教育方法，首先通過激勵的方法培養(yǎng)他們對學(xué)校生活的熱愛和對學(xué)習(xí)的向往，然后通過舉事例，講道理，在恰當?shù)臅r機進行說服教育。在班級制定規(guī)范，要求全體學(xué)生嚴格遵守，如果有學(xué)生犯了錯誤，先請全體學(xué)生一起評價，說一說他為什么錯，該怎么改?讓學(xué)生換位思考，從中體驗得失，自己汲取教訓(xùn)。漸漸的，孩子們懂事了，班風(fēng)學(xué)風(fēng)加強了。聽家長說：“趙老師，我家孩子又怕你，又喜歡你!”還有的家長說：“趙老師，我喜歡你的教育方法，即嚴格，又不泯滅他們的天性。孩子們跟著你學(xué)習(xí)很快樂!”聽著家長的評價，我很高興。其實我也要感謝這群孩子，是他們讓我明白了什么是真正的嚴格。嚴格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。

二、愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格

愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格，建立平等的師生關(guān)系。每個學(xué)生都是一個獨立的人，擁有獨立的思維，因此，教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認識規(guī)律，決不能把自己的意志強加于學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生，呵護學(xué)生的創(chuàng)造潛能，切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。對學(xué)生多一些鼓勵，少一些訓(xùn)斥;多一份肯定，少一份否定;多一點表揚，少一點批評。對學(xué)生要真誠，真誠地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠的關(guān)心和幫助，只有這樣，才能成為學(xué)生心目中真正的良師益友。

前不久發(fā)生的一件事情讓我明白了尊重學(xué)生人格的重要性。那天發(fā)學(xué)生奶，本來23個同學(xué)報名，卻領(lǐng)了24分牛奶，肯定有個學(xué)生沒有定牛奶卻領(lǐng)了。我讓領(lǐng)了牛奶的學(xué)生坐好，然后定名，結(jié)果冒領(lǐng)牛奶的是盧航韋。這個女孩昨天見同學(xué)們喝的開心，自己也想喝，跟班主任說了，但是家長還沒有報名。她今天自己就領(lǐng)了牛奶。她站起來，孩子們紛紛說：“交了錢才能喝”。小女孩臉色緊張，汗都嚇出來了。我看著她那緊張的樣子，心里想：“該怎么處理?簡單粗暴地呵斥一番，肯定能起到‘殺一儆百’的作用。可是她本來也不是故意要冒領(lǐng)的，可能自己都沒有發(fā)現(xiàn)自己犯了錯誤。不批評，也不行，那班上會有更多冒領(lǐng)的現(xiàn)象，甚至還會出現(xiàn)其他的事故。”我想了想，對她和全班同學(xué)說：“哦，我明白了，盧航韋以為自己訂了牛奶，所以才領(lǐng)了牛奶�？墒菋寢屵�沒有交錢，這樣吧，老師今天的牛奶給你喝，你媽媽交了錢后，你就還一瓶我，好嗎?”說完我沖她笑了一下。小女孩的臉色馬上松弛了，也露出了笑容。全班同學(xué)也都紛紛點頭，然后當我對其他沒有報名的同學(xué)說：“還有想喝的嗎，還可以報名�！瘪R上就有很多小手舉起來了�？磥�，今天這件事情的處理，是比較科學(xué)和人性化的，即尊重了學(xué)生的個性，又起到了教育大家的作用。其實本來也不是什么大問題。同時，我也認識到，小孩子犯錯誤肯定是有她自己的原因的。沒有也不可能有天生就惡劣的孩子。理解她們，幫助她們度過人生的急流險灘，這就是老師真正的職業(yè)使命!

三、愛學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點

任何一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，“問題生”也不例外，相反，對這些“問題生”要給予更多的愛。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，千方百計讓學(xué)生的閃光點真正閃光，使學(xué)生的自信心和上進心得到充分的發(fā)揮，從而激起學(xué)習(xí)的斗志。轉(zhuǎn)化“問題生”除了多觀察外，還應(yīng)多了解、多關(guān)心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。實踐證明，從愛出發(fā)，動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒，“問題生”是絕對可以轉(zhuǎn)化的。

班上有一個孩子叫彭才毅，從進校第一天起就到處闖禍，不是揪了女生的小辮，就是踢了男生的肚子。有他在的地方，學(xué)生就紛紛告狀，很不安逸。簡直就是個“小刺猬”。我在班里狠狠罰了他幾次，跟家長反映了情況，家長在家也罰他。結(jié)果批評的當時老實了一會，過后又變本加厲。后來我發(fā)現(xiàn)他很愛做清潔，每天到校第一個掃地的就是他，而且掃的又快又干凈。我安排他當清潔委員，要他管理教室清潔。對他的工作經(jīng)常表揚，漸漸地，他的注意力轉(zhuǎn)變了，不再熱衷于打架，除了清潔熱心去做，學(xué)習(xí)上也進步很大。家長感激不已，說：“我們不知道打了他多少回，他都不改，還是老師有辦法，一個清潔的官就把他改變了。”我想，改變他的不僅僅是一個清潔的官那么簡單，還有老師和同學(xué)對他的認可，激發(fā)了他內(nèi)心向上的動力，使他從各方面真正成長了。像這樣的例子，我想每個老師身邊都會有很多，就不多說了。

總而言之，師愛是一種激勵學(xué)生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。對學(xué)生的責(zé)任感是每個教師所必備的，熱愛學(xué)生又是教師獻身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動力。對孩子多一份愛吧，因為在給予的同時會多一份收獲;對孩子多一份責(zé)任感吧，因為只有這樣才不會愧對教師的這個稱號。