吉林高考作文題目跨越,再跨越怎么寫,是什么意思(解讀點(diǎn)評(píng))

1、2022年吉林高考作文題目跨越,再跨越

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

北京：雙奧之城
	2008年奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)	2022年冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)
比賽	中國(guó)奧運(yùn)代表團(tuán)名列金牌榜第一，獎(jiǎng)牌榜第二；殘奧代表團(tuán)名列金牌榜第一，獎(jiǎng)牌榜第一。均創(chuàng)歷史最好成績(jī)	中國(guó)冬奧代表團(tuán)名列金牌榜第三，獎(jiǎng)牌榜第十一；冬殘奧代表團(tuán)名列金牌榜第一，獎(jiǎng)牌榜第一。均創(chuàng)歷史最好成績(jī)
成績(jī)
群眾	全民健身事業(yè)蓬勃發(fā)展	“三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”成為現(xiàn)實(shí)
體育
科技	世界跨度最大鋼結(jié)構(gòu)場(chǎng)館“鳥巢”；場(chǎng)館污水處理再生利用率達(dá)100%	智慧場(chǎng)館和智慧服務(wù)；“分鐘級(jí)”“百米級(jí)”精準(zhǔn)氣象預(yù)報(bào)
亮點(diǎn)
交通	全國(guó)第一條高鐵京津城際鐵路開通，助力奧運(yùn)	京張智能高鐵冬奧列車開行；全國(guó)高鐵運(yùn)營(yíng)里程超4萬公里，居世界第一
支持
國(guó)家	國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值：31.4萬億元（2008年）	國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值：114.4萬億元（2021年）
經(jīng)濟(jì)

雙奧之城，閃耀世界。兩次奧運(yùn)會(huì)，都顯示了中國(guó)體育發(fā)展的新高度，展示了中國(guó)綜合國(guó)力的跨越式發(fā)展，也見證了你從懵懂兒童向有為青年的跨越。親歷其中，你能感受到體育的榮耀和國(guó)家的強(qiáng)盛;未來前行，你將融入民族復(fù)興的澎湃春潮。卓越永無止境，跨越永不停歇。

請(qǐng)結(jié)合以上材料，以“跨越，再跨越”為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

2、吉林高考作文題目該怎么審題立意附帶點(diǎn)評(píng)

2022年全國(guó)乙卷語文高考作文主題“跨越，再跨越”，材料雙奧之城，命題指向*核心價(jià)值觀之“富強(qiáng)”“愛國(guó)”與中學(xué)生核心素養(yǎng)之“國(guó)家認(rèn)同”“社會(huì)責(zé)任”，彰顯了“立德樹人”的根本教育目標(biāo)。命題引導(dǎo)青年學(xué)子厚植家國(guó)情懷，擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，貢獻(xiàn)民族復(fù)興，立意深遠(yuǎn)。

二、切合學(xué)生特點(diǎn)，角度巧妙

從2008年北京奧運(yùn)會(huì)到2022年北京冬奧會(huì)，兩次體育盛會(huì)均舉國(guó)關(guān)注，青年學(xué)子更是熱切關(guān)注，作文所給素材切合高中學(xué)子更為關(guān)注外部社會(huì)的心理特征；在國(guó)家民族未來的前行中青年學(xué)子將融入民族復(fù)興的澎湃春潮，這一層次符合高中學(xué)子更關(guān)注自身定位、價(jià)值實(shí)現(xiàn)的年齡特征。此作文題目與高中學(xué)子的生活、思想密切相關(guān)，設(shè)題角度巧妙，考生有話可說。

三、打通陌生熟悉，聯(lián)結(jié)教學(xué)

從主題上來說，家國(guó)情懷主題是學(xué)生熟悉的主題，在高考備考中，無論是思維訓(xùn)練還是素材積累，無論是范文借鑒還是備考模擬，考生在寫作本作文題前均已進(jìn)行了較多的準(zhǔn)備和積累，對(duì)本作文主題比較熟悉。但是這個(gè)主題和“雙奧之城”的具體結(jié)合又是考生從沒有見過的，是陌生的。這樣既可以讓平時(shí)的備考教學(xué)有用武之地，又可以防止套作，靈活考查了考生的平時(shí)積累和靈活運(yùn)用能力。

四、考查思維水平，區(qū)分度高

主題“跨越，再跨越”含意清晰，考生不難把握；材料“雙奧之城”突出明確，考生不難聯(lián)系。因此考生比較容易寫出符合題意的作文。但作文題目中還有一些隱含要求需要考生把握：要從兩次奧運(yùn)會(huì)展示的中國(guó)體育發(fā)展的新高度中以小見大，看出中國(guó)綜合國(guó)力的跨越式提升，并聯(lián)想到考生隨國(guó)家社會(huì)蓬勃發(fā)展而茁壯成長(zhǎng)的跨越歷程；要從現(xiàn)在的“跨越”寫到未來的“再跨越”，而考生一定是實(shí)現(xiàn)“再跨越”的生力軍，要怎么樣才能勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，奉獻(xiàn)國(guó)家發(fā)展。不同的思維層次讓考生作文呈現(xiàn)的思維深度不同。