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蘇州科技大學天平學院高考錄取分數(shù)線是多少

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2024年高考多少分能上蘇州科技大學天平學院？蘇州科技大學天平學院是什么樣的大學？本文將奉上蘇州科技大學天平學院2023年投檔分數(shù)線位次排名，供考生參考閱讀。

蘇州科技大學天平學院高考錄取分數(shù)線是多少

一、2023年蘇州科技大學天平學院各專業(yè)錄取分數(shù)線（在本�。�

2023年蘇州科技大學天平學院在江蘇各專業(yè)最低錄取分數(shù)線詳細如下：

省份批次科類最低專業(yè)（組）招生類型最低分最低位次
江蘇本科批歷史類（02）普通類50040744
江蘇本科批歷史類（01）普通類49941193
江蘇本科批物理類（06）普通類482144814
江蘇本科批物理類（03）普通類480146747
江蘇本科批物理類（05）普通類476150469
江蘇本科批物理類（04）普通類470155785

二、蘇州科技大學天平學院2023年錄取分數(shù)線（在各�。�

以下是蘇州科技大學天平學院在全國各省普通類常規(guī)批次錄取分數(shù)線信息，供考生參考

傳統(tǒng)高考地區(qū)

省份批次科類招生類型最低分最低位次
江西本科二批文科普通類50429400
江西本科二批理科普通類47892731
河南本科二批文科普通類50457594
河南本科二批理科普通類471202505
貴州本科二批文科普通類49630325
貴州本科二批理科普通類390114454
四川本科二批文科普通類49444207
四川本科二批理科普通類465150242
云南本科二批及預科文科普通類48434162
云南本科二批及預科理科普通類42488577
安徽本科二批文科普通類46141366
安徽本科二批理科普通類436155359
廣西本科二批文科普通類45342044
廣西本科二批理科普通類377124174
甘肅本科二批K段文科普通類44219308
新疆本科二批文科普通類360--

新高考地區(qū)3+3模式省份

省份批次最低專業(yè)（組）招生類型最低分最低位次
浙江平行錄取一段
普通類540118279
山東普通類一段
普通類479219462

新高考地區(qū)3+1+2模式省份

省份批次科類最低專業(yè)（組）招生類型最低分最低位次
江蘇本科批歷史類（02）普通類50040744
江蘇本科批歷史類（01）普通類49941193
江蘇本科批物理類（06）普通類482144814
江蘇本科批物理類（03）普通類480146747
江蘇本科批物理類（05）普通類476150469
江蘇本科批物理類（04）普通類470155785
福建本科批物理類3183（W999）普通類47571151
福建本科批歷史類3183（L999）普通類46820249

三、蘇州科技大學天平學院是什么檔次

蘇州科技大學天平學院蘇州科技大學天平學院院�；緦傩�
創(chuàng)建時間1999年
院校性質(zhì)民辦
院校類型綜合
率屬于省教育廳
是否是211否
是否是985否
是否是雙一流否
本科/專科本科
省/市江蘇 蘇州市
碩士點
博士點
院校地址http://tpxy.usts.edu.cn/
招生電話0512-68088778
招生網(wǎng)址http://tpxy.usts.edu.cn/zs/
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四、蘇州科技大學天平學院的師資力量

學院堅持以教學為中心，加強教學基本建設(shè)，重視青年教師的培養(yǎng)。近年來，我院教師在首屆全國高等院校英語教師教學基本功大賽中榮獲一等獎和最佳教態(tài)獎，在江蘇省高等學校微課教學比賽（本科組）中，我院參賽教師共榮獲一等獎1名，二等獎1名，三等獎8名。 學院鼓勵和支持教師開展科研與教研工作。近年來，學院下?lián)軐ｍ椊?jīng)費深入開展專業(yè)（課程）建設(shè)、教研教改項目及科研項目立項工作，先后有17項專業(yè)建設(shè)項目、78項課程建設(shè)項目（其中思政課程專項建設(shè)20項）、4項教材建設(shè)項目、101項高等教育研究與改革項目獲得校內(nèi)立項支持。近年來我院教師在省、市級科研項目申報工作中取得顯著成果：獲得江蘇省高校自然科學研究面上項目立項13項，江蘇高校哲學社會科學研究立項項目70項，江蘇省社科應用研究精品工程課題立項1項，蘇州市社科規(guī)劃課題（應用對策類）項目立項12項，蘇州市科技局重點產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新前瞻性應用研究項目立項4項，蘇州市軟科學課題立項5項，蘇州市社會科學基金項目立項1項，院科研基金項目立項35項。同時在科研獲獎方面獲得江蘇省教育教學與研究成果獎（研究類）1項，蘇州市第十四次哲學社會科學優(yōu)秀成果獎1項。 學院以素質(zhì)教育為主線，學生就業(yè)為導向，應用型人才培養(yǎng)為目標，強化日常管理，嚴把教學質(zhì)量，突出實踐應用，助力學生德智體美勞全面發(fā)展。學生教育管理“嚴”字當頭，依規(guī)治校，狠抓學風考風，全面推行“低年級早晚自習”“無手機課堂”“提前十分鐘進課堂”等制度，助推學生良好學習習慣養(yǎng)成。創(chuàng)新學生工作路徑，建設(shè)“大學生護校隊”“大學生黨員志愿服務中心”“大學生自主管理與發(fā)展委員會”等品牌化育人載體，著力培養(yǎng)學生的自我教育、自我管理、自我服務能力。建立了學校、二級學院、班級、宿舍“四級”心理健康預警防控體系，構(gòu)建了教育教學、實踐活動、咨詢服務、預防干預、平臺保障“五位一體”的心理健康教育工作格局，不斷提高學生的社會適應能力、受挫能力和情緒調(diào)節(jié)能力，引導學生健康成長。 在學科競賽方面，我院學生在國家及省市舉行的比賽中成績驕人。

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