江西考多少分能上四川國際標榜職業(yè)學院 附-錄取分數(shù)線

根據(jù)最新江西招生考試院公布的數(shù)據(jù)，四川國際標榜職業(yè)學院在江西招生錄取數(shù)據(jù)顯示，江西考生上四川國際標榜職業(yè)學院的分數(shù)在150至161分，位次為253137至174816位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預測2023年江西高考考生需要考在150至161區(qū)間才能上四川國際標榜職業(yè)學院。

一、江西考多少分能上四川國際標榜職業(yè)學院

1、2022年江西考生上四川國際標榜職業(yè)學院：理科最低分需要150分，錄取最低位次為253137名;

2、2021年江西考生上四川國際標榜職業(yè)學院：理科最低分需要271分，錄取最低位次為214241名;

3、2020年江西考生上四川國際標榜職業(yè)學院：理科最低分需要260分，錄取最低位次為-名;

4、2022年江西考生上四川國際標榜職業(yè)學院：文科最低分需要184分，錄取最低位次為190028名;

5、2021年江西考生上四川國際標榜職業(yè)學院：文科最低分需要219分，錄取最低位次為174816名;

6、2020年江西考生上四川國際標榜職業(yè)學院：文科最低分需要161分，錄取最低位次為-名;

二、四川國際標榜職業(yè)學院在江西的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次

1、2022年四川國際標榜職業(yè)學院在江西的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	江西	理科	專科	150	253137	省教育廳
2022	江西	文科	�？�	184	190028	省教育廳

2、2021年四川國際標榜職業(yè)學院在江西的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	江西	理科	�？�	271	214241	省教育廳
2021	江西	文科	�？�	219	174816	省教育廳

3、2020年四川國際標榜職業(yè)學院在江西的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	江西	理科	專科	260	-	省教育廳
2020	江西	文科	�？�	161	-	省教育廳

征集志愿分數(shù)線比首次投檔低嗎

各省征集志愿錄取時，如有高校招生計劃未完成，將根據(jù)情況依次進行批次分數(shù)線上征集志愿錄取和降分征集志愿錄取。征集志愿投檔時，線上生源不足的院校，可在同批次控制分數(shù)線下20分內(nèi)，對征集志愿填報該校的考生，逐分下降投檔，投滿為止。藝術(shù)、體育類專業(yè)考生文化均不降分。

事實是：征集志愿階段，有些高校的錄取分數(shù)會降低，有些高校的錄取分數(shù)不降反升。

出現(xiàn)這種情況的主要原因有兩個方面。一是在征集志愿時，缺額的高校和專業(yè)的數(shù)量并不多，而考生人數(shù)卻不少，這種情況下很容易因為報考考生分數(shù)上漲而上漲。二是征集志愿采取平行志愿投檔錄取模式，根據(jù)分數(shù)優(yōu)先的原則進行投檔，分數(shù)高的考生肯定是優(yōu)先投檔。從這兩個方面來說，征集志愿高校錄取分數(shù)不降反升就很好理解了。

高考志愿定向招生什么意思

高考定向招生是是考生作為定向生報考，必須與用人單位事先簽合同，畢業(yè)后去這個單位工作。定向招生是面向比較特殊的行業(yè)，而且會簽訂一些合同。違約是要按簽訂的合同履行責任的。部分高等院校每年會安排一部分面向艱苦地區(qū)、艱苦行業(yè)以及軍工、國防等國家重點建設項目的定向招生計劃。

定向招生計劃在招生院校調(diào)檔線上不能完成的，可以在招生院校調(diào)檔線下20分內(nèi)由省級招辦補充投檔，學校根據(jù)考生的定向志愿擇優(yōu)錄取。因此，如果填報好定向志愿，就有可能享受20分的優(yōu)惠政策。

另外需要考生和家長注意的是，定向招生高校和用人單位不得對考生附加額外條件，不得向考生收取定向培養(yǎng)費，畢業(yè)后用人單位要為考生安排工作。國家嚴禁利用定向招生政策指定生源、隨意降低考試成績要求或向考生亂收費。

三、四川國際標榜職業(yè)學院最新介紹

四川國際標榜職業(yè)學院辦學以來，學院秉持“以美與健康提升人的生命品質(zhì)”的辦學理念，面向國際，根植中國文化，創(chuàng)新教育形態(tài)、豐富教育資源、重塑教學流程，為社會培養(yǎng)具有國際視野、中華美德、人文底蘊、專業(yè)技能、發(fā)展?jié)摿�和�?chuàng)新精神的高素質(zhì)高技能型人才。 關(guān)于標榜 四川國際標榜職業(yè)學院創(chuàng)辦于1993年，是一所經(jīng)教育部批準,面向健康產(chǎn)業(yè)，以管理學、醫(yī)學、教育學、藝術(shù)學、體育學多學科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的高等職業(yè)院校。 學院現(xiàn)有 健康學院 School of Health 藝術(shù)與設計學院 School of Art & Design 商學院 School of Business 人文與教育學院 School of Humanities & Education 體育與旅游學院 School of Sports & Tourism 五個二級學院，設置49個專業(yè)及方向，在校生近萬人，有高水平專兼結(jié)合、雙師型教師約600名。 辦學28年來，學院秉持“以美與健康提升人的生命品質(zhì)”的辦學理念，面向國際，根植中國文化，創(chuàng)新教育形態(tài)、豐富教育資源、重塑教學流程，為社會培養(yǎng)具有國際視野、中華美德、人文底蘊、專業(yè)技能、發(fā)展?jié)摿�和�?chuàng)新精神的高素質(zhì)高技能型人才6萬人，服務社會為逾10萬青年人提供技能培訓。 歷屆畢業(yè)生國內(nèi)國際就業(yè)率一直保持在97%以上，成為中國教育迄今為止唯一的一所民辦省級示范校。 國際化的標榜 對標國際，建校伊始各專業(yè)就以國際化為起點，與國際和港澳臺地區(qū)相關(guān)優(yōu)質(zhì)教育機構(gòu)建立了密切的合作關(guān)系，借鑒國際先進教育理念、教育實踐、職業(yè)標準，探索優(yōu)質(zhì)教育的真諦。學院先后與 美國國際標榜 Pivotpoint 美國賓夕法尼亞大學 University of Pennsylvania 德國漢堡職業(yè)教育研究院 Hamburger Institute für Berufliche Bildung 德國古堡學院 Berufliche Schule Burgstra?e 英國牛津大學 University of Oxford 英國劍橋大學 University of Cambridge 俄羅斯列賓美術(shù)學院 Академияхудоже ств 瑞士國際美容師認證 Switzerland CIDESCO 臺灣弘光科技大學 HungKuang University 香港城市大學 City University of Hong Kong 等知名院校、國際認證機構(gòu)和教學研究機構(gòu)建立了密切的合作關(guān)系。 近年來，標榜學院借船出海，廣拓國際合作。與泰國清邁大學、德國古堡學院建立良好合作關(guān)系，雙方在語言提升項目和師生互訪、專業(yè)交流等方面開展短期游學；學院積極搭建“走出去、請進來”的交流平臺，與臺灣弘光科技大學在護理專業(yè)、醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)、健康管理專業(yè)、學前教育等專業(yè)定期開展研修項目，在專業(yè)設置、師生進修、教學管理、人才培養(yǎng)等方面進一步深化內(nèi)涵建設；與泰國蘭拍帕尼皇家大學、日本東京福祉大學、日本京都情報大學 、泰國那黎宣大學、菲律賓亞當森大學、韓國牧園大學等國際知名學府搭建國際化教育平臺，開通專升本、專升碩、本碩連讀、博士研究生培養(yǎng)等合作項目，多渠道提高師生的學歷層次，初步形成多語種、多國家留學的合作局面。2018年4月，在奧地利總統(tǒng)范德貝倫、總理庫爾茨及外交部長的共同見證下，學院與奧地利克萊姆斯應用科技大學簽署聯(lián)合培養(yǎng)應用型本科生、學術(shù)科研成果共享、教學人員互訪及學生交換學習等領(lǐng)域的合作協(xié)議，開啟了學院中外合作辦學的新征程。 專業(yè)化的標榜 秉承“以美與健康提升人的生命品質(zhì)”的辦學宗旨，學院建校以來圍繞健康領(lǐng)域與行業(yè)建學科專業(yè)群，特別是國家健康中國發(fā)展戰(zhàn)略實施以來，形成了“健康+”專業(yè)特色群，圍繞“健康環(huán)境、健康藝術(shù)、健康教育、健康技術(shù)和經(jīng)營管理”六大領(lǐng)域，設有健康管理、中醫(yī)養(yǎng)生保健、醫(yī)學美容技術(shù)、社會體育、服裝與服飾設計、視覺傳播設計與制作、家具設計與制作、建筑室內(nèi)設計、國際商務、會計、投資與理財、旅游管理、表演藝術(shù)、學前教育等37個專業(yè)，服務于人們美好生活與健康生活。其中“人物形象設計”和“醫(yī)學美容技術(shù)”專業(yè)，為我國高等教育專業(yè)首創(chuàng)。 文化自信的標榜 學院辦學歷程中，形成了深厚的人文底蘊。厚植中國傳統(tǒng)文化，夯實辦學基礎(chǔ)，建成了“三園一體”育人環(huán)境。在中國博大精深的文化浸潤中，學院以其翰雅學堂再現(xiàn)了世外桃源的文化回溯。秀外慧中書香雋永的圖書館，將中國書院君子出沒的育人環(huán)境與“霍格沃茲魔法學院”中西薈萃形神一體合二為一，潤物無聲的形成全人教育的文化陣地。記錄近代民間美學生活技藝史的“古今發(fā)藝”、“當代土陶”、“女紅工藝”、“民間傳統(tǒng)養(yǎng)生技藝”、“川西古典家具”的五個教學研究型博物館以及中學為體、西學東漸的校園建筑，無處不傳遞出學院傳承與創(chuàng)新“有根的教育”價值。學院不懈深耕教育的文化，成為中國第一個以學堂為主題的國家AAA旅游景區(qū)，福澤社會。 “以文載道、以學厚道、以藝演道、以行通道”的人文理念，傳承著中華美德，有效地傳遞著以文化人的正能量。學院以把學生培養(yǎng)成為*建設者和合格接班人為宗旨，將“立德樹人”的思政教育和“五貫通”的教學理念貫穿教育教學全過程；以養(yǎng)成學生“精專、博知、雅行”素質(zhì)為目的，構(gòu)建了“二維三分”人才培養(yǎng)模式�！耙詷税駷闃s、為標榜爭光”，成為了標榜學子共同理念和追求目標。 師資精英薈萃的標榜 學院海納百川、兼容并蓄，吸引了一大批國務院政府津貼專家、學術(shù)學科帶頭人、行業(yè)精英。其中學科帶頭人有： 葉建忠 教授 圖書館與情報學專家和資深外交官 莊紅 教授 護理學和老年醫(yī)學專家 張劍渝 教授 經(jīng)濟與企業(yè)管理學專家 徐伯初 教授 藝術(shù)學專家 徐明 教授 體育學專家 藥朝誠 教授 對外經(jīng)濟貿(mào)易領(lǐng)域?qū)＜?沈治宏 教授 歷史學專家 文麗 教授 心理學專家 近年來，還涌現(xiàn)出了 “紅樓文化基因?qū)W說”的開創(chuàng)者、青年紅學研究者馬經(jīng)義副教授為代表的一大批青年專家，如活躍在服裝與服飾設計、視覺傳播設計與制作、醫(yī)學美容技術(shù)和社會體育等專業(yè)講壇上的副教授洪波、李娟、董蓉、王磊義、稅明麗、姜科、秦佳梅、劉細豐等。 新老兩代學科帶頭人形成了人才合理梯隊，專任教師中有國務院津貼3人，全國優(yōu)秀教師2人，非遺傳人2人；師資精英薈萃，踐行著“明德、尚美、篤學、博藝”校訓。 捷報頻傳的標榜 “為國家爭光，為祖國爭榮，為標榜爭氣，不斷創(chuàng)佳績”是標榜師生的共同愿望。學院師生承擔了2008年“百年奧運”和2009年“復興之路”化妝造型的設計任務，史無前例地創(chuàng)造了超大型場面群體造型史的傳奇，獲得總導演“最靠譜團隊”的贊譽，載入中國中央電視臺《奧運檔案》，為國家贏得了榮譽。承擔上海世博會、世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)節(jié)、西博會、歐洽會志愿服務工作，一次又一次贏得了組委會的肯定與贊譽。學院師生多次獲得黨和*接見、獲得多項嘉獎，并榮立二、三等功。 近五年來，標榜學子在國際國內(nèi)職業(yè)技能大賽中，共有511人次奪得361個獎項。其中，藏族學生朋措旺佳曾獲“2014全國職業(yè)院校技能大賽高教杯英語口語非專業(yè)組一等獎”，來自綿陽平武山區(qū)的女孩胡已雪為國爭光，奪得了“第42屆世界技能大賽美發(fā)項目銀牌”，實現(xiàn)了中國在此賽事上獎牌零的突破。 近三年，學院教師出版專著3部、主編教材19本；公開發(fā)表論文118篇，核心期刊19篇。學院青年教師有22人次獲高職信息化教學大賽獎項15項，其中獲國家級一等獎1項、省級一等獎4項。學院現(xiàn)有2名教師成為了世界技能大賽評委。獲批國家專利97項,專利數(shù)為在校生規(guī)模的1%；專利轉(zhuǎn)化創(chuàng)造年產(chǎn)值2億元。2017年學院教師科研團隊分別榮獲四川省教學成果1個二等獎和2個三等獎，獲獎數(shù)在全省民辦高校中名列第二。 辦學條件充備的標榜 學院不斷整合教學資源，改善教學設施，在原有1個國家計算機應用與軟件實訓基地、12個校內(nèi)綜合實驗實訓基地、146個校內(nèi)實驗實訓室和126個校外實訓基地以及投資2億多元人民幣購置了一批現(xiàn)代化儀器設備的基礎(chǔ)上，十三五來年以來，又新增教學場地2.24萬平方米，十三五期間還將建設1個高水平國際化康養(yǎng)實驗教學基地，新增60個以上校外實習基地。 學院不斷優(yōu)化教學環(huán)境，搭建產(chǎn)、學、研、仿、創(chuàng)承一體化的實踐資源平臺，構(gòu)建政產(chǎn)學研協(xié)同育人機制。校內(nèi)5個活態(tài)博物館實現(xiàn)了“館、藏、展、用、研、學、體驗”一體化，創(chuàng)建的“現(xiàn)代生活服務業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)園”、“文化旅游產(chǎn)品傳承創(chuàng)新研發(fā)創(chuàng)業(yè)園”、“健康享老實驗實訓及創(chuàng)新孵化基地”、“中華傳統(tǒng)手工藝傳承創(chuàng)