江西考多少分能上北部灣大學 附-錄取分數(shù)線

根據(jù)最新江西招生考試院公布的數(shù)據(jù)，北部灣大學在江西招生錄取數(shù)據(jù)顯示，江西考生上北部灣大學的分數(shù)在455至527分，位次為111063至17033位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預測2023年江西高考考生需要考在455至527區(qū)間才能上北部灣大學。

一、江西考多少分能上北部灣大學

1、2022年江西考生上北部灣大學(中外合作)：理科最低分需要455分，錄取最低位次為111063名;

2、2022年江西考生上北部灣大學：理科最低分需要481分，錄取最低位次為80543名;

3、2021年江西考生上北部灣大學(中外合作)：理科最低分需要458分，錄取最低位次為101531名;

4、2021年江西考生上北部灣大學：理科最低分需要484分，錄取最低位次為78098名;

5、2020年江西考生上北部灣大學(中外合作)：理科最低分需要471分，錄取最低位次為96232名;

6、2020年江西考生上北部灣大學：理科最低分需要505分，錄取最低位次為66653名;

7、2022年江西考生上北部灣大學：文科最低分需要520分，錄取最低位次為19207名;

8、2020年江西考生上北部灣大學：文科最低分需要527分，錄取最低位次為19076名;

二、北部灣大學在江西的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次

1、2022年北部灣大學在江西的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	江西	理科	本二	455	111063	省政府
2022	江西	理科	本二	481	80543	省政府
2022	江西	文科	本二	520	19207	省政府

2、2021年北部灣大學在江西的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	江西	理科	本二	458	101531	省政府
2021	江西	理科	本二	484	78098	省政府
2021	江西	文科	本二	550	17033	省政府

3、2020年北部灣大學在江西的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	江西	理科	本二	471	96232	省政府
2020	江西	理科	本二	505	66653	省政府
2020	江西	文科	本二	527	19076	省政府

高考志愿填報什么叫專業(yè)組

高考志愿專業(yè)組是指想報考的專業(yè)。

一所院�？稍O置一個或多個院校專業(yè)組，每個院校專業(yè)組內(nèi)可包含數(shù)量不等的專業(yè)。考生根據(jù)自己的意愿可以直接選擇志愿為某個學校的某個專業(yè)組。

考生在填報志愿的時候，要注意自己的成績位次，位次是按普通類所有考生總分排定，總分相同時，按文化總分、語文數(shù)學總分、語文或數(shù)學單科成績、外語單科成績、選考科目單科成績的高低排序，全部相同者為同位次。

專業(yè)志愿組填報方法是什么

全面梳理考生所在分段范圍內(nèi)的院校及專業(yè)
無論高考如何變化、錄取模式如何改變，志愿的競爭歸根結底仍然是分數(shù)的競爭，平行志愿錄取規(guī)則的第一條就是“分數(shù)優(yōu)先”。因此，考生及家長在志愿填報之前，一定要認真梳理自己所在分數(shù)段內(nèi)具體包含著哪些院校以及專業(yè)可供選擇。
對照院校及專業(yè)選考科目要求，排除不符合條件的選項
在志愿準備過程中，不要忽視了擬填報志愿的選考科目要求。排除自己檢索范圍內(nèi)選考科目不符合的選項，避免誤填報。
結合考生的興趣愛好、未來規(guī)劃，進一步縮小報考范圍
每名考生在其所在分數(shù)段內(nèi)，都有大量的院校及專業(yè)可供選擇。在這個步驟當中，可以繼續(xù)使用排除法，進一步縮小目標范圍。首先直接排除考生不喜歡且不愿就讀的專業(yè)，其次通過院校地域，直接排除不愿就讀的地區(qū)。最后不愿就讀中外合作辦學或高收費專業(yè)的考生，直接排除該類招生專業(yè)等等。通過設置排除選項，就可以迅速縮小考生的報考范圍，減輕報考壓力。
做好“沖、穩(wěn)、�！贝钆�，明確局部志愿功能
以首選科目為物理的570分考生為例，該名考生在“沖”志愿設計當中，可能會遇到部分“雙一流建設”院校、“211工程”院校的冷門專業(yè)和省屬熱門院校的強勢專業(yè)，此時，他所需要做出的選擇是個人能否接受名校的冷門專業(yè)還是去選擇省屬院校的熱門專業(yè)。
在“穩(wěn)”志愿設計當中，他可能會遇到的問題是自己心儀的院校、心儀的專業(yè)數(shù)量不夠充足，是否可以在能接受的院校當中擴大選擇范圍的問題。在“保”志愿設計當中，他一定要充分思考自己所對應保底志愿中哪些性價比更高，哪些更適合考研、升學，哪些更有利于未來就業(yè)的問題。

平行志愿退檔后能補投嗎

平行志愿錄取時對符合投檔條件的考生只進行一次投檔,不能在退檔后再補充投檔。這是因為,平行志愿的錄取方式是同批次高校同時投檔、錄取,即使考生被退檔,也沒有被補充投檔的機會。

退檔后不能補投同批次的志愿，但是能夠填報征集志愿和下一批次的志愿。但是需要注意的是征集志愿可以選擇的專業(yè)一般都是院校的冷門專業(yè)，所以才會有沒有錄滿人數(shù)的情況，但是也會有一些比較好的院校專業(yè)公布征集志愿名額，所以是存在撿漏的可能的，但這種情況是比較少的。

考生在被退檔的情況下填報征集志愿一定要先看清楚征集志愿公布的招生院校和專業(yè)里有沒有自己想要報考的，另外就是征集志愿的填報時間都比較短，一般只有一天左右，大家一定要看好本省教育考試院公布的填報時間，不要錯過時間了。

三、北部灣大學最新介紹

筑夢新時代 奮進新征程 ——蓬勃發(fā)展的北部灣大學 （2021年11月） 北部灣大學是一所以工學、理學、管理學為主，多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性全日制普通高等學校，學校位于西部陸海新通道重要樞紐城市、北部灣經(jīng)濟區(qū)濱海城市——欽州市。具有嶺南風格、濱海風光、東南亞風情特色的3A級景區(qū)校園，為師生員工提供了良好的教學、科研、學習和生活環(huán)境。 一、歷史沿革 學校前身為1973年創(chuàng)辦的欽州地區(qū)師范學校；1977年10月國務院宣布恢復高考，1978年2月首批普通專科生入學；1982年7月，廣西區(qū)政府批準同意設立欽州地區(qū)教師進修學院，9月招收首批脫產(chǎn)成人大專進修班；1985年6月，廣西區(qū)政府同意增設廣西師范學院欽州分院；1988年6月，廣西區(qū)政府批復，欽州地區(qū)教師進修學院更名為欽州地區(qū)教育學院（保留廣西師范學院欽州分院）；1991年5月，國家教委批準設立欽州師范高等�？茖W校（保留欽州地區(qū)教育學院）；2004年6月，始建于1906年的欽州民族師范學校并入欽州師范高等�？茖W校；2006年2月，教育部批準學校升格為欽州學院；2018年3月，國務院學位委員會批準學校成為碩士學位授權單位；2018年11月，教育部批準在欽州學院基礎上設立北部灣大學。2021年9月，學校成為廣西2021-2025年立項建設新增博士學位授予單位（博士B類）。 二、學校概況 學校占地面積2070畝，有建筑面積65.23萬平方米，教學科研實習儀器設備4.86億元，紙質(zhì)圖書181.79萬冊，電子圖書85.1萬冊。學�，F(xiàn)有本科專業(yè)53個，碩士學位授權點10個，其中碩士學位授權一級學科2個、碩士專業(yè)學位授權點8個。學校現(xiàn)有全日制在校生21766人，其中研究生293人，留學生439人。有教職工1299人，其中教師1113人。教師中具有博士學位的272人（含在讀博士59人）、高級職稱人員459人（含正高132人），有八桂學者、青年八桂學者、自治區(qū)特聘專家、廣西教學名師、廣西“十百千人才”第二層次人選、廣西海外*人選等一批高層次人才。 學校設有海洋學院、海運學院（船員培訓中心）、機械與船舶海洋工程學院（工程訓練中心）、石油與化工學院、食品工程學院、電子與信息工程學院、建筑工程學院、資源與環(huán)境學院、理學院、經(jīng)濟管理學院、人文學院、國際教育與外國語學院、陶瓷與設計學院、教育學院、東密歇根聯(lián)合工程學院、馬克思主義學院、體育教學部、繼續(xù)教育學院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院等19個教學單位。建有省級重點實驗室（工程技術研究中心）、省級特色專業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革示范專業(yè)、實驗教學示范中心、虛擬仿真實驗教學中心等省級及以上教學科研平臺70多個。 2007年，在廣西高校中率先開設涉海專業(yè)，填補了廣西有海洋而廣西高校無海洋專業(yè)的歷史空白；2011年成為廣西唯一獲得國家高級海船船員和國家一級漁業(yè)船員培養(yǎng)培訓資質(zhì)的本科高校。學校先后成為全國應用技術大學聯(lián)盟首批理事高校、廣西新建本科院校整體轉型發(fā)展試點院校、廣西壯族自治區(qū)人民政府與國家海洋局共建高校、國家“十三五”規(guī)劃建設的“應用型本科高�！表椖繂挝�。2021年8月，學校建設的船舶與海洋工程裝備現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院、北部灣陶瓷現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院榮獲“廣西普通本科高校示范性現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院”稱號。 三、辦學定位和發(fā)展目標 北部灣大學堅持*辦學方向，深入貫徹落實立德樹人根本任務，堅守為黨育人、為國育才新使命。學校立足北部灣、服務廣西、面向南海和東盟，服務國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，致力于把學生培養(yǎng)成為具有較強實踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，具有國際視野、高度社會責任感的新時代高素質(zhì)復合型、應用型人才。學校堅持走海洋性、應用型、國際化發(fā)展道路，全力推進協(xié)同育人、協(xié)同創(chuàng)新，不斷深化應用型人才培養(yǎng)模式改革，不斷調(diào)整和優(yōu)化學科專業(yè)結構，為促進地方經(jīng)濟社會發(fā)展、科技創(chuàng)新和文化傳承提供堅強的人才保障和智力支持。 學校堅持“面向需求、錯位發(fā)展、特色辦學”的辦學理念，深化產(chǎn)教融合，著力推進學科交叉融合、專業(yè)升級改造，著力推進新工科、新文科、新農(nóng)科建設，深入拓展國際視野，推進高質(zhì)量發(fā)展，努力把學校建設成為海洋特色鮮明的、具有一定國際影響力的高水平應用型大學。 四、學科專業(yè)特色 學校著力突出海洋性辦學特色，以服務海洋強國和海洋強區(qū)戰(zhàn)略為使命，現(xiàn)開設有海洋科學、輪機工程、航海技術、水產(chǎn)養(yǎng)殖學、船舶與海洋工程、港口航道與海岸工程等一批涉海類專業(yè)，構建了海洋生物與技術、海洋交通運輸與工程等具有海洋特色的學科專業(yè)集群。學校深入貫徹落實國家和自治區(qū)關于建設“雙一流”大學的戰(zhàn)略部署，扎實推進“一流學科”“重點學科”“一流專業(yè)”和“特色專業(yè)”建設。加大海洋生物學、水產(chǎn)養(yǎng)殖、船舶與海洋工程、化學工藝、機械制造及其自動化、油氣儲運工程、管理科學與工程等7個省級重點學科建設力度，70%以上省級重點學科獲得了碩士點，正積極籌備建設和申報新的自治區(qū)一流學科。相關學科緊密對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈、價值鏈，構建了“自治區(qū)一流學科—省級重點學科—校級重點學科”三級學科體系，積極打造服務廣西“向海經(jīng)濟”發(fā)展的學科體系。 現(xiàn)有國家級一流本科專業(yè)建設點2個（機械工程、數(shù)學與應用數(shù)學），有教育部綜合改革試點專業(yè)1個（輪機工程），有省級一流本科專業(yè)建設點11個（航海技術、船舶與海洋工程、食品科學與工程、水產(chǎn)養(yǎng)殖學、物流管理、產(chǎn)品設計、小學教育、化學工程與工藝、漢語言文學、計算機科學與技術、地理信息科學）；有省級特色專業(yè)（群）14個（機械與船舶海洋工程專業(yè)群、石油化工專業(yè)群、經(jīng)濟管理專業(yè)群、海洋科學、水產(chǎn)養(yǎng)殖學、航海技術、輪機工程、食品科學與工程、船舶與海洋工程、產(chǎn)品設計、化學工程與工藝、物流管理、油氣儲運工程、地理信息科學）；有自治區(qū)級一流本科課程17門。2021年10月，教育部批復我校小學教育專業(yè)通過師范類第二級專業(yè)認證，數(shù)學與應用數(shù)學、機械工程等專業(yè)認證工作正在積極推進。 現(xiàn)有“廣西北部灣海洋生物多樣性養(yǎng)護重點實驗室”“廣西北部灣海洋災害研究重點實驗室”“廣西船舶數(shù)字化設計與先進制造工程技術研究中心”“北部灣海洋發(fā)展研究中心”“廣西壯族自治區(qū)化工新材料與安全技術工程研究中心”和“廣西綠色化工新材料與安全技術重點實驗室”等一批省級海洋學科發(fā)展平臺。充分發(fā)揮團隊、平臺作用，學校在白海豚、中華鱟、大蠔等海洋物種養(yǎng)護、海島資源保護與利用、海洋歷史文化等領域的研究不斷結出新成果，科技成果轉化不斷取得新進展。 五、國際合作與交流 學校始終秉承開放辦學理念，積極推進國際化辦學進程，不斷提升國際競爭力。與越南、泰國、馬來西亞、波蘭、英國、美國等20多個國家和地區(qū)的50多所高校及科研機構建立了交流合作關系。招收有來自亞洲、非洲、大洋洲等40多個國家和地區(qū)的留學生。近年來，國內(nèi)學生赴海外、深造就業(yè)200余人，先后培養(yǎng)來華外籍留學生1000多人。2017年，學校與波蘭華沙理工大學合作辦學項目獲教育部批準。2021年，“北部灣大學東密歇根聯(lián)合工程學院”獲教育部批準設立，填補了廣西高等教育本科層次中外合作辦學機構領域的空白。目前，建設有全英文授課專業(yè)6個、全英文課程200多門、雙語教學課程120多門、國際素養(yǎng)通識課程12門，能開展全英文和雙語教學的教師有200余人，參加國際學術會議和國際人文交流500多人次。通過推進全英文留學生教育的教改嘗試，本土國際化課程建設得到加強，“課內(nèi)外一體化”的國際化人才培養(yǎng)模式改革初見成效，有效推進了師資隊伍建設的國際化，提升了國內(nèi)學生的國際素養(yǎng)。近年來，學校創(chuàng)新合作模式、拓寬合作渠道，把握機遇、拓展資源，國際交流與合作取得了突出成效，逐步形成了多層次、多渠道、全方位的國際化辦學新格局。