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南昌職業(yè)大學高考錄取分數(shù)線是多少

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2024年高考多少分能上南昌職業(yè)大學？南昌職業(yè)大學是什么樣的大學？本文將奉上南昌職業(yè)大學2023年投檔分數(shù)線位次排名，供考生參考閱讀。

南昌職業(yè)大學高考錄取分數(shù)線是多少

一、2023年南昌職業(yè)大學各專業(yè)錄取分數(shù)線（在本�。�

2023年南昌職業(yè)大學在江西各專業(yè)最低錄取分數(shù)線詳細如下：

省份批次科類招生類型最低分最低位次
江西本科二批文科普通類47350972
江西本科二批理科普通類445131118
江西�？婆�文科普通類287142646
江西�？婆�理科普通類246249335

二、南昌職業(yè)大學2023年錄取分數(shù)線（在各�。�

以下是南昌職業(yè)大學在全國各省普通類常規(guī)批次錄取分數(shù)線信息，供考生參考

傳統(tǒng)高考地區(qū)

省份批次科類招生類型最低分最低位次
江西本科二批文科普通類47350972
江西本科二批理科普通類445131118
江西專科批文科普通類287142646
江西�？婆�理科普通類246249335
河南本科二批文科普通類47192333
河南本科二批理科普通類434273775
四川本科二批文科普通類46669718
四川本科二批理科普通類433189872
安徽本科二批文科普通類44449643
安徽本科二批理科普通類433158972
安徽專科批文科普通類207148824
安徽�？婆�理科普通類202298590
山西本科二批C段文科普通類374--
山西本科二批C段理科普通類346--
山西專科批文科普通類180--
山西�？婆�理科普通類130--
黑龍江本科二批A段文科普通類34523563
黑龍江本科二批A段理科普通類31075871
黑龍江�？婆鶤段文科普通類26745365
黑龍江�？婆鶤段理科普通類196108978
廣西�？婆�文科普通類310122901
廣西專科批理科普通類262210622
貴州�？婆�文科普通類237117607
貴州�？婆�理科普通類192215390
青海�？婆�文科普通類21616837
青海專科批理科普通類19232148
甘肅高職（�？疲┡鶵段文科普通類16076386
甘肅高職（�？疲┡鶵段理科普通類160118095

新高考地區(qū)3+3模式省份

省份批次最低專業(yè)（組）招生類型最低分最低位次
海南本科批（05）普通類51431473
海南本科批（06）普通類50833137
海南專科批（11）普通類38556891
山東普通類二段
普通類420361176
浙江平行錄取二段
普通類345265077

新高考地區(qū)3+1+2模式省份

省份批次科類最低專業(yè)（組）招生類型最低分最低位次
廣東本科批物理類（202）普通類483167532
廣東本科批歷史類（201）普通類48053769
廣東�？婆�物理類（502）普通類351341718
廣東專科批歷史類（501）普通類330213474
福建本科批物理類2925（W999）普通類44095020
福建�？婆�物理類2925（W999）普通類365139152
福建�？婆�歷史類2925（L999）普通類30358126
湖北本科批歷史類(01)普通類42748140
湖北專科批物理類（04）普通類263209872
湖北�？婆�歷史類（03）普通類229128993
重慶本科批歷史類
普通類42030983
重慶本科批物理類
普通類41483657
重慶�？婆�歷史類
普通類30463167
重慶專科批物理類
普通類264119468
河北�？婆�物理類
普通類324302704
河北專科批歷史類
普通類238214954
江蘇�？婆�物理類（02）普通類295--
湖南專科批物理類（102）普通類238272256

三、南昌職業(yè)大學是什么檔次

南昌職業(yè)大學南昌職業(yè)大學院�；緦傩�
創(chuàng)建時間1993年
院校性質(zhì)民辦
院校類型綜合
率屬于省教育廳
是否是211否
是否是985否
是否是雙一流否
本科/�？�本科
省/市江西 南昌市
碩士點
博士點
院校地址http://www.nczydx.com/
招生電話0791-87190000,0791-87191111
招生網(wǎng)址http://zsb.nvu.edu.cn/
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四、南昌職業(yè)大學的師資力量

師資力量 學校堅持人才強校戰(zhàn)略，按照師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理的要求，建立起了以學科帶頭人、“雙師型”教師為主導。學�，F(xiàn)有專任教師近990人，專任教師中具有副高以上職稱的331人（正高115人）；具有研究生學位的724人；“雙師型”教師470人。 三、辦學特色 專業(yè)建設特色鮮明——學校秉持“工商結(jié)合”的辦學傳統(tǒng)，依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新態(tài)勢，瞄準現(xiàn)代服務業(yè)、先進制造業(yè)和“互聯(lián)網(wǎng)+”等新業(yè)態(tài)，組建了工商管理、機械制造、信息技術與藝術文化等專業(yè)群。通過多年教育教學改革實踐，形成了理論與實踐結(jié)合、工作與學習結(jié)合的教學模式，為集約化培養(yǎng)技能型人才提供了依托。 人才培養(yǎng)特色顯著－－學校堅持立德樹人、工學結(jié)合、知行合一的人才培養(yǎng)模式，在教學過程中實行“課堂與實訓室、課程與崗位、能力與證書”的“三對接”；堅持由“雙師型”教師擔任核心課程教學任務，運用案例式、任務引導式、項目驅(qū)動式等一系列適合應用型人才培養(yǎng)的教學法，提升學生職業(yè)素養(yǎng)與能力。同時，以立德樹人為根本，通過重走紅軍長征路等各種形式，向?qū)W生傳承紅色基因，形成了傳承力、引導力、凝聚力、親和力、熏陶力、保障力六力合一的育人模式 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色多元——學校不斷優(yōu)化校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，建有“創(chuàng)客學園”開展不同形式的“萬眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)”活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能。

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