學(xué)生暴力事件根在成人社會(huì)失范

當(dāng)務(wù)之急是各類(lèi)學(xué)校針對(duì)女生成長(zhǎng)特點(diǎn)盡快開(kāi)設(shè)“女生課堂”，對(duì)女生成長(zhǎng)過(guò)程中的生理心理問(wèn)題予以專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)。

■三九木

近日，連云港一名14歲初二女生遭扒上衣，被同學(xué)毆打，心理受到嚴(yán)重傷害。事后，她不敢出門(mén)，也不敢去上學(xué)。被打女生只因小事得罪了同校的一名同學(xué)，之后便遭遇報(bào)復(fù)。警方表示，涉事學(xué)生年齡都不滿(mǎn)16周歲。該學(xué)校按校紀(jì)校規(guī)處罰了涉事學(xué)生。（新華網(wǎng)10月7日）

已說(shuō)不清這是近幾年第幾起校園群毆暴力事件，此類(lèi)事件大都呈現(xiàn)相似的發(fā)生軌跡，每次也都能引起廣泛的關(guān)注，相信各個(gè)學(xué)校也都曾以之為戒，加強(qiáng)了相關(guān)教育。問(wèn)題是，類(lèi)似事件并未減少，反而呈現(xiàn)越來(lái)越低齡化的特點(diǎn)。

學(xué)生在學(xué)校發(fā)生矛盾打架并不稀奇，青春期的叛逆和躁動(dòng)也算正常，真正值得注意的是此類(lèi)事件的兩個(gè)特點(diǎn)：一是參與者多為女生，二是當(dāng)事者多采取扒衣拍照錄像甚至更為暴戾的方式。只有針對(duì)此兩種特點(diǎn)提出具體方案，才有可能減少此類(lèi)事件的持續(xù)發(fā)生。

當(dāng)務(wù)之急是各類(lèi)學(xué)校針對(duì)女生成長(zhǎng)特點(diǎn)盡快開(kāi)設(shè)“女生課堂”，對(duì)女生成長(zhǎng)過(guò)程中的生理心理問(wèn)題予以專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)。小而言之，女生優(yōu)秀能帶動(dòng)身邊的男生，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校學(xué)生層次的提高。大而言之，如今的女生是未來(lái)的母親，她們的素質(zhì)決定著祖國(guó)的未來(lái)，因此為女生開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)課堂具有深遠(yuǎn)意義。女生課堂除了包括自尊、自強(qiáng)、自愛(ài)等無(wú)性別差異的常規(guī)德育內(nèi)容之外，更要加入男女生相處、女生之間相處、自我保護(hù)、心胸豁達(dá)等具有明顯性別特征的專(zhuān)門(mén)內(nèi)容。之前發(fā)生的群毆暴力事件的共同點(diǎn)，即是女生之間極易將瑣碎問(wèn)題擴(kuò)大化，缺乏理智、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，單純以暴力或是極端羞辱的方式給予對(duì)方還擊，這與男生之間解決矛盾的方式具有明顯不同。因此，適時(shí)推出針對(duì)女生的輔導(dǎo)教育，是當(dāng)下學(xué)校教育首先要做的事。

同時(shí)，家庭應(yīng)承擔(dān)本應(yīng)擔(dān)負(fù)的教育及溝通責(zé)任。極度忽視對(duì)孩子心靈的關(guān)注是當(dāng)下家庭教育的一個(gè)突出問(wèn)題。眾所周知，如今學(xué)生的多數(shù)時(shí)間在學(xué)校，很多學(xué)校為了提高升學(xué)率，不斷增加學(xué)生在校時(shí)間，很多家長(zhǎng)出于自己省心省事也“樂(lè)見(jiàn)其成”，很少有時(shí)間主動(dòng)與孩子進(jìn)行情感溝通，只在個(gè)別時(shí)間關(guān)注