互聯(lián)網(wǎng)+背景下的創(chuàng)新人才培養(yǎng)論壇

2015年11月6日由教育部科技發(fā)展中心指導(dǎo)，快車教育主辦，《未來教育家》雜志、新東方教育科技集團(tuán)優(yōu)能中學(xué)教育支持的"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下校長成長之路--2017年全國基礎(chǔ)教育發(fā)展論壇在清華大學(xué)舉辦。

本次活動(dòng)聚集教育界知名學(xué)者、專家、校長及一線教育工作者一起分享各地中小學(xué)校長治校辦學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)、探討一系列熱點(diǎn)話題，為中國基礎(chǔ)教育發(fā)展凝智聚力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的創(chuàng)新人才培養(yǎng)

教育信息化的發(fā)展對創(chuàng)新人才培養(yǎng)，尤其是在基礎(chǔ)教育階段對創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面提出更高的要求。在沙龍分享環(huán)節(jié)，由快車教育總編輯陳志文主持,北京順義區(qū)第一中學(xué)校長李冬、北京市上地實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長朱華、安徽省合肥示范附小三小副校長張先政、山東省青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長鄧曉紅共同探討“互聯(lián)網(wǎng)+背景下的創(chuàng)新人才培養(yǎng)”。

張先政校長表示，對于小學(xué)生來說，創(chuàng)新的基礎(chǔ)是能力，沒有能力，去談創(chuàng)新，是沒有成長的。學(xué)校除了培養(yǎng)孩子的能力，為孩子創(chuàng)新打好基礎(chǔ)外，還應(yīng)該營造一個(gè)創(chuàng)新的氛圍，去喚醒孩子創(chuàng)新的意識(shí)，讓孩子的能力得到發(fā)展。

同時(shí)，張先政校長提出了教育者該如何推進(jìn)教育的“互聯(lián)網(wǎng)+”問題，互聯(lián)網(wǎng)對教育很多方面就會(huì)產(chǎn)生很深刻的變化，信息的提取，教學(xué)手段的變化，輔助手段極大的豐富，同時(shí)也給帶來學(xué)生在面臨海量信息的同時(shí)，他的選擇性在哪里？很多時(shí)候互聯(lián)網(wǎng)代替了孩子們的深度思考，這些問題需要教育工作者在去引導(dǎo)和解決。

鄧曉紅校長談到，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代給了我們機(jī)遇，也給了我們挑戰(zhàn)，使我們能夠與歐美發(fā)達(dá)國家站在同一起跑線上，但未來是不確定的�；ヂ�(lián)網(wǎng)是多大程度上可以與教育相結(jié)合？我們都面臨著迷茫，我們都需要摸著石頭過河，在某種程度上就是比毅力，拼智慧。

關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)與教育的結(jié)合，朱華校長說，互聯(lián)網(wǎng)可以讓學(xué)生視野更開闊，站的更高，但是基礎(chǔ)的東西還是要堅(jiān)守。

對于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下農(nóng)村教育的發(fā)展，農(nóng)村條件的局限，朱華校長指出，老師的引導(dǎo)作用永遠(yuǎn)是教育最基礎(chǔ)的，所以在農(nóng)村也不要緊，讓老師把最核心的東西抓住，講好課，講好核心的東西，同時(shí)為老師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，接觸更多的信息。李冬校長表示，現(xiàn)代化的進(jìn)程越快，現(xiàn)代越迅猛，發(fā)展的越快，我們應(yīng)該追根溯源我們也應(yīng)該找文化基因在哪里，我們的鄉(xiāng)土基因，中華民族的文化基因可能真的是在農(nóng)村，在廣大的農(nóng)村，在部落里邊，那些東西彌足珍貴。同時(shí)，李冬校長呼吁保護(hù)農(nóng)村文化，使我們得未來更為厚重。