江蘇多舉措促百余萬(wàn)隨遷子女"有學(xué)上""上好學(xué)"

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在南京市蓮花實(shí)驗(yàn)學(xué)校,七年級(jí)(3)班的彭露露和楊云夢(mèng)兩人形影不離。彭露露自幼跟隨父母從老家宿遷來(lái)南京生活,而楊云夢(mèng)則是地地道道的南京人,“新南京人”和“老南京人”的孩子們?cè)谛@里成了好朋友。

無(wú)門(mén)檻接納外來(lái)務(wù)工人員子女、將本地和外地生源混合編班,越來(lái)越多像彭露露一樣的隨遷子女融入了新的城市生活,與這里的孩子們一同學(xué)習(xí),一同玩耍,一同享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出,到2020年要形成惠及全民的公平教育,切實(shí)解決進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育問(wèn)題。近5年來(lái),江蘇堅(jiān)持“以流入地為主、以公辦學(xué)校為主”,多舉措提升隨遷子女教育質(zhì)量,讓150萬(wàn)義務(wù)教育階段流動(dòng)兒童在“有溫度的教育”中獲得城市的歸屬感。

為了讓更多隨遷子女能夠就讀公辦學(xué)校,江蘇充分挖掘現(xiàn)有辦學(xué)潛能,提高公辦學(xué)校吸納度。以常州為例,該市鐘樓區(qū)把蘆墅小學(xué)、西倉(cāng)橋小學(xué)設(shè)為零學(xué)區(qū)學(xué)校,主城區(qū)一些學(xué)校還特別增加招生計(jì)劃,緩解外來(lái)務(wù)工人員相對(duì)集中地區(qū)隨遷子女“上學(xué)難”。

目前,江蘇進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育階段入學(xué)率超過(guò)99%,其中在公辦學(xué)校就讀的比例達(dá)到87%。除南京、無(wú)錫、常州、蘇州、揚(yáng)州的部分縣區(qū)有民工子弟學(xué)校外,其他各市隨遷子女已全部就讀公辦學(xué)校。

江蘇省教育廳廳長(zhǎng)沈健介紹,“十二五”以來(lái)全省不斷加大對(duì)民工子弟學(xué)校的經(jīng)費(fèi)和設(shè)施設(shè)備支持力度,用于進(jìn)城務(wù)工隨遷子女的工作經(jīng)費(fèi)超過(guò)27.5億元。同時(shí),探索實(shí)施公辦學(xué)校骨干教師到民工子弟學(xué)校參與教學(xué)和管理,民工子弟學(xué)校學(xué)生學(xué)籍納入當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)統(tǒng)一管理等舉措。

有了好政策,隨遷子女要真正融入當(dāng)?shù)貙W(xué)校也不是一件容易的事情。

“不可否認(rèn)的是,隨遷子女與本地生源還是有一些不同。他們普遍存在閱讀弱、英語(yǔ)弱、數(shù)學(xué)弱的短板,也缺乏自信。”南京蓮花實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)李建華告訴記者,為了補(bǔ)齊隨遷子女的短板,學(xué)校開(kāi)發(fā)了閱讀課程、旅行課程、科技課程和創(chuàng)新課程。

“每周三下午的旅行課,老師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生游覽南京的名勝古跡、山水風(fēng)光,而物理、化學(xué)和科技實(shí)驗(yàn)就布置在開(kāi)放式的長(zhǎng)廊中,學(xué)校電視臺(tái)、錄音棚也可以讓學(xué)生提升自信。”李建華說(shuō)。

蘇州組建辦學(xué)聯(lián)盟,選取優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)校與民工子弟學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶;無(wú)錫學(xué)校制定了“七年級(jí)均衡分班方案”,杜絕將外來(lái)務(wù)工人員子女單獨(dú)編班的現(xiàn)象;常州明確規(guī)定堅(jiān)持“同城待遇”,隨遷子女的教材、師資培訓(xùn)、課程設(shè)置等與本地生源一致……一系列新舉措讓更多隨遷子女享受更優(yōu)質(zhì)的教育。

“解決好外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女教育問(wèn)題,事關(guān)教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局。”沈健表示,下一步,江蘇將進(jìn)一步加大投入力度、扶持力度和指導(dǎo)力度,完善管理機(jī)制,建立健全公共教育服務(wù)體系,大力推進(jìn)基本公共教育服務(wù)均等化。


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