高校思政教師重走長征路的意義及感想

高校思政教師重走長征路的意義及感想

回顧95年波瀾壯闊的光輝歷程，中國共產(chǎn)黨之所以能帶領中國人民取得革命、建設和改革的偉大成就，就在于黨的集中統(tǒng)一領導能夠有效地把黨的指導思想、革命理想、理論體系貫徹到全黨的工作中去，就在于黨員干部能夠向*看齊，把黨的路線方針政策及各項部署切實落實到自己的實際工作中去。*在“七一”講話中特別強調，全黨同志要增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，切實做到對黨忠誠、為黨分憂、為黨擔責、為黨盡責。作為黨的思想理論的宣講者和傳播者，高校思想政治理論課教師肩負著馬克思主義理論的教學和研究的重要工作，其教學目的就是通過指導青年學生正確認識和理解*和實踐，以牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀、堅定的共產(chǎn)主義理想信念和為人民服務的社會責任感，并最終成為*的繼承者和接班人。而要完成這一歷史重任，高校思政課教師就必須自覺主動地向*看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，切實增強看齊意識。

一、增強高校思政課教師看齊意識的現(xiàn)實意義

1.強化陣地意識。高校是*意識形態(tài)建設的主陣地，是向青年學生傳播馬克思主義和*的主戰(zhàn)場，更是教育引導青年學生成長進步的主渠道。在當前國內外意識形態(tài)斗爭極其復雜的條件下，青年學生成為國內外敵對勢力與我們爭奪人心的重要對象。因此，能否守住高校意識形態(tài)陣地，已經(jīng)成為新形勢下高校宣傳思想工作的核心內容，不僅事關黨的路線方針政策在高校的落實，事關高校能否保持*的辦學方向，而且事關高校能否完成培養(yǎng)和教育出合格的*建設者和接班人的千秋大業(yè)。當前加強高校意識形態(tài)陣地建設，關鍵是要解決好高校思政教育和思政課教師隊伍中存在的問題。堅持以馬克思主義為指導，首先要解決真懂真信的問題，核心要解決好培養(yǎng)什么樣的人的問題，最終要落實到教學的效果上。高校思政課教師只有成為馬克思主義理論、共產(chǎn)主義理想和*的堅定信仰者和虔誠踐行者，才能擔當起*意識形態(tài)的宣講者和傳播者，才能理直氣壯地弘揚*和批駁各種錯誤思潮，才能充分發(fā)揮其青年學生思想領航人的作用。

2.增強政治意識。高校思政課教師肩負著傳播馬克思主義的責任。堅定的政治意識既是做好思政課本職工作的思想基礎和政治保障，也是思政課教師應該具備的基本政治素質。正像*指出的那樣，我們黨是否堅強有力，既要看全黨在理想信念上是否堅定不移，更要看每一個黨員在理想信念上是否堅定不移。只有具有較高的馬克思主義思想覺悟和理論水平、保持對遠大理想和奮斗目標的執(zhí)著追求和對黨的思想理論成果的深刻理解，才能完成用*培養(yǎng)和教育青年學生的神圣使命。而要完成這一神圣使命，必須不斷增強看齊意識，把黨和政府關于高校工作的各項要求學習好、領會好、貫徹好。與極其復雜的意識形態(tài)斗爭環(huán)境和教學需求相比，目前高校思政課教師的確還存在著許多不相適應的問題。如有的教師存在單純的業(yè)務觀點，把思政教育當成單純的教書，忽視思想政治理論課教書育人的神圣使命；有的教師缺乏對馬克思主義基本理論和黨的創(chuàng)新理論成果的學習和掌握，講課內容脫離當前的形勢與政策，不能及時深入地宣講黨的理論和主張，對西方憲政民主、“普世價值”、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤思潮不能辨析和批駁，課堂上難以起到解疑釋惑的作用；個別教師在課堂上以個人狹隘的視野和觀點隨意解釋我們黨的歷史和抹黑*發(fā)展的現(xiàn)實，發(fā)泄因個人認識誤區(qū)而產(chǎn)生的對社會的不滿情緒，從而引發(fā)了媒體關于“大學老師不能這樣講中國”的慨嘆。因此，強化高校思政課教師的看齊意識，意義重大。

3.發(fā)揮引領作用。當前全黨都在開展“學黨章黨規(guī)，學系列講話，做合格黨員”的學習教育活動，這也要求高校黨員教師特別是承擔黨的思想理論課教育任務的高校思政課教師增強看齊意識，提高政治意識和政治覺悟。通過提高思政課教師的政治覺悟，可以示范和引領高校教師從全黨和全國的工作的大局出發(fā)，自覺樹立看齊意識，從而保持政治定力，堅守高校意識形態(tài)陣地，完成教書育人的神圣任務。當前要進一步深化高校思政課教師對看齊意識的理解，及時發(fā)現(xiàn)問題，認真總結經(jīng)驗，創(chuàng)新工作方法，完善體制機制，最終以思政課教師的看齊精神鼓舞高校全體教師，以思政課教師的看齊行動帶動高校全體教師，以思政課教師的看齊成果鞭策高校全體教師，更好引領高校全體教師增強看齊意識。

二、看齊意識是高校思政課教學的題中應有之義

*在“七一”講話中指出，青年是祖國的未來、民族的希望，也是我們黨的未來和希望。全國廣大青年要深刻了解近代以來中國人民和中華民族不懈奮斗的光榮歷史和偉大歷程，堅定不移跟著中國共產(chǎn)黨走。高校思政課直接影響著青年學生世界觀、人生觀、價值觀形成，決定著我國未來人才培養(yǎng)的質量，關系著國家和民族的未來。因此，看齊意識是高校思政課教學的題中應有之義。

1.高校思政課教學中看齊意識的內涵。高校思政課必須堅持正確的政治導向，向*看齊，向黨的思想理論路線方針政策看齊，與*保持高度一致，把堅持馬克思主義基本理論、共產(chǎn)主義遠大理想和*作為高校思政課建設的戰(zhàn)略任務，不得在教育教學活動中傳播違背黨的路線方針政策的內容。

2.高校思政課教學中看齊意識的作用。增強高校思政課教學中看齊意識的目的就在于要用黨的創(chuàng)新理論牢牢占據(jù)推動人類社會進步、實現(xiàn)人類美好理想的道義制高點，以此來凝聚教師和青年學生。其作用在于：一是突出高校思政課教學在高校意識形態(tài)建設和大學生思想教育工作中不同于其他教學工作的價值，進一步強化高校思想政治理論課教師的責任和使命。二是有利于規(guī)范高校思政課教學。要把思政課教師的言行放到講政治的視野下進行考量，引導教師克服目前思政課教學中只注重知識傳授，而忽視思想教育的做法；克服思政課教學中的隨意性，增強思政課教學的系統(tǒng)性、科學性；克服目前思政課教學僅停留在教學層面，而脫離學生生活和社會實踐的做法。三是有利于引導高校思政課教學創(chuàng)新。高校思政課教學創(chuàng)新必須突出體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性的原則。只有增強看齊意識，才能更好地認識和理解高校思政課教學的創(chuàng)新要求，才能把高校思政課教學創(chuàng)新落到實處。

3.高校思政課教學中看齊意識的目標指向。增強高校思政課教學中的看齊意識必須確立看齊標準、看齊方向，明確體現(xiàn)高校思政課教學的標準和要求。首先，要確立以“四有”標準為主要內容的基本要求。*從黨和人民的需要出發(fā)，從實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的戰(zhàn)略高度，闡述了好老師的“四有”標準，即有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。這既是對全體教師提出的殷切希望，更是高校思政課教師必須首先做到的基本要求。其次，作為培育青年大學生理想信念和道德情操的“人生導師”，作為高校意識形態(tài)建設的主體力量，高校思政課教師要確立以“講政治”目標的高校思政課教學內容。把“講政治”當作從事高校思政課教學工作的基本職責和教學的主體內容，并以此作為完善自身修養(yǎng)的自覺行動。第三，要確立以“立德樹人”為內容的具體目標。具體來說，就是要把學習和踐行*系列重要講話精神貫穿于教學工作始終，正確解答青年學生普遍關心的重大理論和實際問題，努力把思想政治理論課建設成為青年學生真心喜愛、終身受益、畢生難忘的育人課程。

三、如何增強高校思政課教師看齊意識

增強高校思政課教師的看齊意識，要進一步加強黨的領導，特別是從整體上構建有利于高校思政課教師成長進步的良好政治生態(tài)。

1.加強黨的領導，不斷強化看齊意識。*辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，中央宣傳部、教育部黨組制定下發(fā)了《關于加強和改進高校宣傳思想工作隊伍建設的意見》《高等學校思想政治理論課建設標準》等文件，進一步強調思想政治理論課教師在高校意識形態(tài)建設中的地位作用；進一步細化思想政治理論課教師在高校思想政治教育工作中的目標責任；進一步指明思想政治理論課教師在高校教育教學中的努力方向。這對高校思政課教師增強看齊意識起到了目標激勵、方向引導和行為約束的作用。高校各級黨組織和教育教學主管部門要貫徹中央的一系列決策部署，高度重視思政課教師的地位和價值，充分發(fā)揮他們的作用，積極引領高校思政課教師增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識；積極引領思政課教師明確角色定位，勇于擔當責任，不辱使命；積極引領思政課教師在高校思想的“對話場”與意識形態(tài)的“交鋒地”中旗幟鮮明地批判各種錯誤思潮。

2.加強政治學習，不斷增強看齊能力。中央宣傳部、教育部下發(fā)的《普通高校思想政治理論課建設體系創(chuàng)新計劃》中提出，“建設一支理想信念堅定、師德高尚、理論功底扎實、教學效果良好的高水平思想政治理論課教師隊伍”，“把政治立場作為教師聘用的首要標準，嚴把教師聘用政治關。在事關政治原則、政治立場和政治方向上不能與*保持一致的，或理論素質、教學水平達不到相應課程要求的，不得繼續(xù)擔任思想政治理論課教師”，這對高校思想政治理論課教師增強看齊意識提出了明確的政治要求。要認真貫徹落實《普通高等學校思想政治理論課教師隊伍培養(yǎng)規(guī)劃（2013?2017年）》，研究制定具體實施計劃，逐步健全完善國家示范培訓、省級分批輪訓、學校全員培訓緊密銜接、相互補充的三級培訓體系。要突出理論武裝，以馬克思主義中國化的最新成果豐富思想政治理論課教師知識；突出業(yè)務培訓，舉辦骨干教師、新進教師、新修訂教材使用、社會實踐研修等示范培訓，提高思政課教師能力；突出實踐指導，為思政課教師研究重大理論問題、重大實踐問題、重大實踐經(jīng)驗總結提供幫助。

3.加強自身修養(yǎng)，不斷提高看齊水平。要引導高校思政課教師加強自身修養(yǎng)，自覺地、經(jīng)常地、主動地向*看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，在政治上站穩(wěn)立場、思想上辨明方向、行動上令行禁止，發(fā)揮標桿作用，當好示范表率。同*保持高度一致，“必須是全面的，在思想上政治上行動上全方位向*看齊，做到表里如一、知行合一；必須是具體的，不能光口頭講講，要落實在各個方面、各項工作上；必須是堅定的，*提倡的堅決響應，*決定的堅決照辦，*禁止的堅決杜絕，任何時候任何情況下都做到政治立場不移、政治方向不偏”。加強馬克思主義思想理論修養(yǎng)，一是要認真學習黨章黨規(guī)，堅定理想信念，始終保持共產(chǎn)黨員的先進本色，以對黨和人民負責的態(tài)度做好大學生思想教育工作。二是要系統(tǒng)全面地學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀，深入學習黨的十八大以來*治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，并把學習成果轉化為教學的主要內容，在青年學生講深講透。三是要培育和養(yǎng)成良好的教風、學風、作風，經(jīng)常深入到學生中間，做學生的良師益友，把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)*的合格建設者和可靠接班人。