成都小學(xué)家長(zhǎng)改錯(cuò)作業(yè) 老師班群里點(diǎn)名批評(píng)引爭(zhēng)議

如今很多學(xué)校的班級(jí)都在開(kāi)學(xué)之初建立了家長(zhǎng)群，目的是為了讓家長(zhǎng)和老師更好地溝通。但是家長(zhǎng)群利用不好，很可能會(huì)讓老師與家長(zhǎng)之間產(chǎn)生矛盾。近日，家住成都成華區(qū)玉雙路的樊女士向早報(bào)反映，成都某小學(xué)老師經(jīng)常在家長(zhǎng)群里點(diǎn)名批評(píng)孩子、曬孩子的成績(jī)單，有次孩子作業(yè)沒(méi)有寫好，老師直接在群內(nèi)點(diǎn)名批評(píng)家長(zhǎng)沒(méi)有用心，要求家長(zhǎng)第二天到學(xué)校談話。而家長(zhǎng)遇到這種事情也是敢怒不敢言，只能第二天默默請(qǐng)假去學(xué)校接受“教育”。

樊女士說(shuō)，由于自己的孩子成績(jī)中下，因此經(jīng)常被點(diǎn)名批評(píng)，樊女士擔(dān)心老師的這種做法會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生不良影響。天府早報(bào)記者就此事進(jìn)行了采訪。

壓力山大

沒(méi)檢查出作業(yè)錯(cuò)誤，被老師群里批評(píng)

樊女士告訴天府早報(bào)記者，自從她的孩子進(jìn)入三年級(jí)換了班主任后，就成了家長(zhǎng)群內(nèi)經(jīng)常出現(xiàn)的名字。樊女士介紹，這個(gè)新?lián)Q的班主任每天都會(huì)在群里給家長(zhǎng)透露一下孩子每天在學(xué)校的情況，這其中就包括孩子的成績(jī)和課堂表現(xiàn)，由于樊女士的孩子成績(jī)中下，因此成了被批評(píng)的重點(diǎn)對(duì)象。“幾乎經(jīng)常被點(diǎn)名批評(píng)，上課注意力不集中啊，考試成績(jī)差�！狈�女士說(shuō)，每次看到家長(zhǎng)群里有消息提醒，自己就有些緊張，因?yàn)樗�的孩子在一周時(shí)間內(nèi)已被老師在微信群里多次點(diǎn)名批評(píng)。

孩子在短時(shí)間內(nèi)多次因表現(xiàn)不好被老師在群里點(diǎn)名批評(píng)，使得樊女士覺(jué)得特別沒(méi)有面子，思想上很有壓力。

除了孩子被經(jīng)常點(diǎn)名批評(píng)之外，樊女士也被老師在群里點(diǎn)名批評(píng)�！袄蠋熞�求每天給孩子檢查作業(yè)，但是有一天我太累了，就隨便檢查了一下早早休息了�！狈�女士說(shuō)，沒(méi)想到第二天下午，老師直接在家長(zhǎng)群里說(shuō)“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的媽媽，沒(méi)想到你這么不認(rèn)真，一個(gè)作業(yè)錯(cuò)五道題還能交上來(lái)，家長(zhǎng)有沒(méi)有用心�！笨吹嚼蠋煹呐�評(píng)后，樊女士趕忙給老師道歉，但是老師依舊要求家長(zhǎng)第二天到學(xué)校來(lái)談?wù)労⒆幼罱�的情況。

樊女士說(shuō)，之前自己經(jīng)常與其他家長(zhǎng)在群里聊天，因?yàn)榻?jīng)常被點(diǎn)名批評(píng)，現(xiàn)在都不好意思在群里說(shuō)話了，而且她擔(dān)心經(jīng)常在群里被批評(píng)，孩子會(huì)在心理上產(chǎn)生自卑。樊女士認(rèn)為，孩子上了小學(xué)，作業(yè)的主要負(fù)責(zé)人是老師，家長(zhǎng)平時(shí)雖然可以做一些諸如檢查作業(yè)等力所能及的事，但是也有顧及不全的時(shí)候，老師應(yīng)該理解，私下進(jìn)行溝通，不該在群里點(diǎn)名批評(píng)。

有些違心

老師說(shuō)什么就是什么，為了孩子只能忍

家長(zhǎng)黃女士說(shuō)，從一年級(jí)開(kāi)始，老師就讓家長(zhǎng)給孩子改作業(yè)，改完還得簽字，有幾次她忘了簽字，孩子回來(lái)說(shuō)被批評(píng)了。

黃女士說(shuō)，有一次自己幫孩子收拾書包，因之前老師提醒家長(zhǎng)買拼音卡片幫孩子學(xué)習(xí)拼音，以為第二天課上要用，她就好心幫孩子將拼音卡片裝進(jìn)了書包。沒(méi)想到第二天老師以小朋友上學(xué)期間帶了不該帶的東西為由，罰站了孩子一節(jié)課�！捌綍r(shí)在家長(zhǎng)群里的時(shí)候，老師說(shuō)什么就是什么，大家都會(huì)對(duì)老師畢恭畢敬的，即使被老師批評(píng)也會(huì)忍下去。”

家長(zhǎng)趙先生表示，現(xiàn)在的課本大綱變化太大，有時(shí)候看到孩子的作業(yè)頭疼，不知咋教�！凹议L(zhǎng)改錯(cuò)題其實(shí)情有可原，作為老師可以指出來(lái)，但最好還是私下聯(lián)系�！�

不過(guò)對(duì)于老師經(jīng)常在群內(nèi)點(diǎn)名批評(píng)發(fā)成績(jī)單的事情，趙先生也給出了不同的看法，“老師這樣做有助于讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在學(xué)校的情況，每天能清楚孩子的動(dòng)向，并且通過(guò)成績(jī)單也能看看自己的孩子和其他孩子的差距有多大�！�

■老師說(shuō)法

教育孩子需要家校聯(lián)合

針對(duì)家長(zhǎng)沒(méi)檢查出來(lái)錯(cuò)誤而被老師在群內(nèi)點(diǎn)名批評(píng)一事，昨日，天府早報(bào)記者咨詢了成都某小學(xué)語(yǔ)文老師陳軍。

據(jù)陳老師介紹，現(xiàn)在學(xué)校作業(yè)都由老師批改，但是家庭作業(yè)需要家長(zhǎng)檢查、簽字�！坝械暮⒆咏簧蟻�(lái)的作業(yè)一塌糊涂，照著描紅都描不好，這樣的作業(yè)很明顯是不過(guò)關(guān)的，但家長(zhǎng)還在下面簽了字。”陳老師說(shuō)，有的家長(zhǎng)確實(shí)對(duì)孩子的作業(yè)比較疏忽，老師在群里點(diǎn)名批評(píng)，也是希望能夠引起家長(zhǎng)的重視，讓家長(zhǎng)和孩子都養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，學(xué)校教育還是需要家長(zhǎng)的大力相助�！艾F(xiàn)在的教育提倡家校合一，教育孩子不僅僅是學(xué)校的事，家長(zhǎng)對(duì)孩子行為習(xí)慣的影響可能更多�！标惱蠋熣f(shuō)，一些家長(zhǎng)因此誤解老師就不改作業(yè)了，其實(shí)不是。畢竟現(xiàn)在一個(gè)班的孩子比較多，家長(zhǎng)先找出問(wèn)題，老師再看一遍，就可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

專家看法

老師要把握好度公開(kāi)批評(píng)有涉隱私

對(duì)于老師在微信群里發(fā)成績(jī)單、批評(píng)家長(zhǎng)的過(guò)失，記者咨詢了四川師范大學(xué)心理學(xué)專家戴艷教授。戴教授介紹，每個(gè)學(xué)生都是有個(gè)性的個(gè)體，家長(zhǎng)也一樣，有的人心理承受能力比較強(qiáng)，而有的人會(huì)比較脆弱，建議老師們應(yīng)該區(qū)別對(duì)待，把握好激勵(lì)、表?yè)P(yáng)、批評(píng)的度，并且老師應(yīng)該遵循在群里講事情，而非點(diǎn)名道姓講人的原則。

“不過(guò)這樣的度確實(shí)比較難把握，我覺(jué)得家長(zhǎng)和老師之間應(yīng)該經(jīng)常加強(qiáng)溝通，互相理解，互相配合，最終目的是把孩子教育好。”戴教授說(shuō)，自己并不支持老師在群里公開(kāi)表?yè)P(yáng)或點(diǎn)評(píng)批評(píng)的做法�！皩W(xué)生課堂排名能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)群里排名畢竟隔了一層，學(xué)校還有不信任學(xué)生并回避教育責(zé)任之嫌，家長(zhǎng)群是公共平臺(tái)，公開(kāi)批評(píng)有涉隱私，不利于家校互動(dòng)�！�

家長(zhǎng)和老師之間應(yīng)該經(jīng)常加強(qiáng)溝通，互相理解，互相配合，最終目的是把孩子教育好。不支持老師在群里公開(kāi)表?yè)P(yáng)或點(diǎn)評(píng)批評(píng)的做法，家長(zhǎng)群是公共平臺(tái)，公開(kāi)批評(píng)有涉隱私，不利于家�；�動(dòng)�！�