數(shù)字技術(shù)破解書(shū)法師資短缺難題

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起筆豎勾，提筆斜頓，順勢(shì)起筆寫(xiě)撇，由中峰轉(zhuǎn)側(cè)峰慢慢捺出，完成一個(gè)“水”字。8月23日，在河北省邢臺(tái)市寧晉縣北新藝術(shù)小學(xué)投入使用的數(shù)字書(shū)法教室上，書(shū)法老師王雙義在臺(tái)上的運(yùn)筆、講解，實(shí)時(shí)傳送到了臺(tái)下學(xué)生面前的數(shù)字臨摹臺(tái)中，即使是最后一排的學(xué)生，也能通過(guò)屏幕看清運(yùn)筆的每個(gè)細(xì)節(jié)。

這間新落成的數(shù)字書(shū)法教室引進(jìn)了北京華文眾合科技有限公司開(kāi)發(fā)的數(shù)字書(shū)法系統(tǒng)，教室配備224臺(tái)數(shù)字臨摹臺(tái)，可供5個(gè)教學(xué)班的學(xué)生同時(shí)上書(shū)法課程。除了能實(shí)時(shí)觀看老師的書(shū)法示范，系統(tǒng)還聯(lián)合多個(gè)書(shū)法教學(xué)基地、多省市書(shū)法教研員、10多名著名書(shū)法家共同研發(fā)出1000多節(jié)課程，分年級(jí)、分課時(shí)，循序漸進(jìn)教學(xué)，讓普通教師也能上書(shū)法課。

師資不足是近年來(lái)我國(guó)中小學(xué)推進(jìn)書(shū)法教學(xué)所面臨的一個(gè)共性難題。2013年，教育部印發(fā)《教育部書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》，要求將書(shū)法教育納入中小學(xué)教學(xué)體系，小學(xué)三至六年級(jí)每周一次書(shū)法課。但隨著各中小學(xué)開(kāi)設(shè)書(shū)法課程，師資問(wèn)題隨即凸顯。

北新藝術(shù)小學(xué)于建成，書(shū)法課是學(xué)校第一批開(kāi)設(shè)的藝術(shù)課程之一，王雙義是北新藝術(shù)小學(xué)唯一一名專職書(shū)法老師。他告訴記者，以前上書(shū)法課都是在黑板上打格子給學(xué)生們做示范，再讓學(xué)生們對(duì)照字帖勾邊、臨摹。一堂課40分鐘，學(xué)生需要花十多分鐘時(shí)間拿鉛筆勾邊，真正用于書(shū)法練習(xí)的時(shí)間非常有限。

數(shù)字書(shū)法課堂保留了筆墨紙硯，學(xué)生透過(guò)宣紙，可直接臨摹電子字帖，省略了勾邊的環(huán)節(jié)，學(xué)生還可以選擇自己喜歡的字體，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求�！皵�(shù)字書(shū)法教室將提升書(shū)法教學(xué)的質(zhì)量和效率，使得書(shū)法課不再受到傳統(tǒng)教學(xué)的限制�！蓖蹼p義說(shuō)。