利用信息技術(shù)保障教學(xué)質(zhì)量正當(dāng)其時(shí) ——年中美教育高峰論壇觀察

９月２１日，由美國(guó)駐華大使館及Ｂｌａｃｋｂｏａｒｄ公司（北京畢博信息技術(shù)有限公司，以下簡(jiǎn)稱北京畢博）聯(lián)合主辦的《２０１７年中美教育高峰論壇??高等院校教學(xué)質(zhì)量的保障與提升》在北京希爾頓酒店舉行。來(lái)自９６所高校的近１５０位高校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處長(zhǎng)以及教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量保障的專家齊聚一堂，共同分享交流國(guó)內(nèi)外高校如何踐行成果為導(dǎo)向、過(guò)程性評(píng)價(jià)、持續(xù)改進(jìn)的教學(xué)模式，以及如何利用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新、提升教學(xué)質(zhì)量、改革人才培養(yǎng)模式等方面的措施與成果。

信息化助力中美高校的教學(xué)質(zhì)量保障

美國(guó)阿肯色大學(xué)課程與評(píng)估中心主任愛(ài)麗絲?格里芬（Ａｌｉｃｅ�。樱��。牵颍椋妫妫椋睿┎┦繃�繞“如何進(jìn)行有效教學(xué)模式與評(píng)價(jià)機(jī)制”主題做報(bào)告。阿肯色大學(xué)在教學(xué)管理方面非常重視課程的建設(shè)，教師必須要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；在教學(xué)評(píng)估方面，學(xué)校通過(guò)美國(guó)中部地區(qū)的認(rèn)證機(jī)構(gòu)和阿肯色州高等教育機(jī)構(gòu)來(lái)完成認(rèn)證流程，學(xué)校、專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)通過(guò)教學(xué)平臺(tái)分解到課程，并通過(guò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)對(duì)教與學(xué)的過(guò)程性評(píng)價(jià)；平臺(tái)上積累的日常教學(xué)數(shù)據(jù)，為學(xué)校的評(píng)估、專業(yè)認(rèn)證提供了強(qiáng)有力的支持，較好地保障了教學(xué)質(zhì)量。

美國(guó)加努恩大學(xué)教學(xué)質(zhì)量中心主任凱瑟琳?達(dá)特（Ｃａｔｈｅｒｉｎｅ　Ｄａｔｔｅ）教授則圍繞教學(xué)質(zhì)量和評(píng)估認(rèn)證中的直接證據(jù)分享了相關(guān)案例。加努恩大學(xué)運(yùn)用教學(xué)中的直接數(shù)據(jù)來(lái)支持教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和專業(yè)認(rèn)證，學(xué)校將專業(yè)、學(xué)科發(fā)展和教學(xué)設(shè)計(jì)相結(jié)合來(lái)指定課程內(nèi)容，利用教學(xué)管理平臺(tái)收集學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，撰寫(xiě)評(píng)估報(bào)告，以便于學(xué)校進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的保障及持續(xù)改進(jìn)。

以學(xué)習(xí)者為中心，發(fā)揮平臺(tái)在教與學(xué)的過(guò)程性評(píng)價(jià)中的作用

作為會(huì)議主辦方之一，Ｂｌａｃｋｂｏａｒｄ公司（北京畢博）國(guó)際部總裁李布雷克默（Ｌｅｅ　Ｂｌａｋｅｍｏｒｅ）在主題發(fā)言中介紹了他們致力于幫助全球高校利用技術(shù)提高教學(xué)效率、保障教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)；并分享了信息管理平臺(tái)在幫助世界各地高校開(kāi)展以學(xué)習(xí)者為中心、教與學(xué)的過(guò)程性評(píng)價(jià)、教學(xué)質(zhì)量的保障及持續(xù)改進(jìn)等方面的成功經(jīng)驗(yàn)，并承諾加大對(duì)中國(guó)教育市場(chǎng)的持續(xù)投入等。

西南交通大學(xué)副校長(zhǎng)馮曉云教授分享了以“學(xué)”為中心的高校課程質(zhì)量持續(xù)提升機(jī)制，強(qiáng)力推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)＋”課程變革，提高課程質(zhì)量，并分享了該校近幾年實(shí)踐和創(chuàng)新取得的成效，主要包括：有效解決當(dāng)前課程教學(xué)中存在的教與學(xué)失調(diào)問(wèn)題，充分發(fā)揮教學(xué)單位質(zhì)量保障作用，促進(jìn)信息化與教學(xué)深度融合，增強(qiáng)教師追求卓越教學(xué)原動(dòng)力，增強(qiáng)基層教學(xué)組織活躍度等方面。

“以成果為導(dǎo)向的評(píng)估認(rèn)證是以培養(yǎng)目標(biāo)的符合度和達(dá)成度作為目標(biāo)的�！保拢欤幔悖耄猓铮幔颍洌ū本┊叢�）中國(guó)教育研究院首席研究員陳永紅從教學(xué)評(píng)估實(shí)際操作層面所做報(bào)告中指出，要從培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱出發(fā)，從課程教學(xué)過(guò)程中收集證據(jù)來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)管理平臺(tái)作為專業(yè)評(píng)估的“直接證據(jù)”載體對(duì)認(rèn)證予以支持，可設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)目標(biāo)與課程中的教學(xué)活動(dòng)相匹配，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)成果，收集學(xué)生學(xué)習(xí)成果的“直接證據(jù)”，以此來(lái)分析教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和改進(jìn)的措施。

信息化條件下如何保障教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量

“要緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展的核心，在學(xué)校綜合教學(xué)改革的指導(dǎo)思想引領(lǐng)下，借助信息工具平臺(tái)，以教學(xué)模式改革為關(guān)鍵點(diǎn)，加強(qiáng)特色資源建設(shè)，改變教學(xué)理念，最終提高教學(xué)質(zhì)量�！北本┕ど檀髮W(xué)副校長(zhǎng)方德英博士分享了信息化條件下多校區(qū)協(xié)同的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索，包括：建立師生互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行學(xué)科特色的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)，基于多媒體網(wǎng)絡(luò)智能化教學(xué)系統(tǒng)促進(jìn)教育技術(shù)創(chuàng)新，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)模式的研究與實(shí)踐，建節(jié)約型校園。

教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心鄭覓博士介紹了中國(guó)高等教育教學(xué)質(zhì)量保障體系，建議建立高等教育質(zhì)量檢測(cè)國(guó)家數(shù)據(jù)平臺(tái)、發(fā)布中國(guó)高等教育系列主題報(bào)告、全面推進(jìn)院校評(píng)估，促進(jìn)雙一流建設(shè)和應(yīng)用型轉(zhuǎn)型，通過(guò)以學(xué)生為中心、結(jié)果導(dǎo)向和質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)的質(zhì)量核心理念進(jìn)行審核評(píng)估。她認(rèn)為要讓中國(guó)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)走出國(guó)門(mén)，構(gòu)建外部質(zhì)量保障體系，進(jìn)一步增強(qiáng)高校監(jiān)測(cè)評(píng)估和認(rèn)證的國(guó)際交流與合作，在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮中國(guó)的影響力。

本次論壇除了精彩的主題報(bào)告環(huán)節(jié)外，還設(shè)置了三場(chǎng)對(duì)話交流環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)中美高校教學(xué)管理的領(lǐng)導(dǎo)、教育信息化專家以及信息技術(shù)領(lǐng)軍企業(yè)ＩＢＭ、阿里巴巴高層就中美高校的教學(xué)質(zhì)量保障、教與學(xué)的過(guò)程性評(píng)價(jià)以及技術(shù)如何變革教育進(jìn)行思想碰撞和交流互動(dòng)。（本報(bào)記者　黃蔚　通訊員　張夢(mèng)雨）