年9月8日第幾個國際掃盲日

2017年9月8日第幾個國際掃盲日

國際掃盲日初定于1966年，所以2017年是第51個國際掃盲日。

國際掃盲日(InternationalLiteracyDay)是聯(lián)合國教科文組織在1965年11月17日所召開的第14屆代表大會上所設(shè)立的。日期為每年的9月8日，旨在動員世界各國以及相關(guān)國際機(jī)構(gòu)重視文盲現(xiàn)象，與文盲現(xiàn)象作斗爭，并促進(jìn)世界各國普及初等教育，提高初等教育的水平，使適齡兒童都能上學(xué)，達(dá)到能夠識字的目標(biāo)。最終達(dá)到增進(jìn)人際溝通，消除歧視，促進(jìn)文化傳播和社會發(fā)展的目標(biāo)。

掃盲目標(biāo)

作為世界上人口最多的國家和文盲人數(shù)眾多的國度之一，對中國的掃盲仍需給以更多的關(guān)注。公元2001年1月1日，中華人民共和國*江澤民向全世界宣布：中國如期實現(xiàn)了基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲的戰(zhàn)略目標(biāo)。

2001年3月28日，中國國家統(tǒng)計局公布的2000年第五次全國人口普查主要數(shù)據(jù)也顯示：中國大陸31個省、自治區(qū)、直轄市和現(xiàn)役軍人人口中，文盲人口(15歲及15歲以上不識字和識字很少的人)是8507萬人，同1990年第四次全國人口普查相比，文盲比率已由15.88%下降為6.72%。而青壯年文盲的比率已下降到了5%以下，從而實現(xiàn)了我國政府90年代初提出的“到本世紀(jì)末基本掃除青壯年文盲”的重要目標(biāo)。在一個擁有13億人口的大國，在一個經(jīng)濟(jì)尚不發(fā)達(dá)的發(fā)展中國家，經(jīng)過近50年的不懈努力，使文盲比率由1949年中華人民共和國成立初的80%以上下降至2000年的6.72%，這是20世紀(jì)中國教育史上最有標(biāo)志性的成就，是中國教育史上最輝煌的篇章。這一重要目標(biāo)的實現(xiàn)不僅意味著中國教育取得了最輝煌的成就，同時也意味著中國的人口素質(zhì)有了一個明顯的提高。

這一重要目標(biāo)的實現(xiàn)還意味著中國政府兌現(xiàn)了對世界的承諾�！跋�除知識差距，將全球每個居民受教育的權(quán)力變成現(xiàn)實”是聯(lián)合國教科文組織在教育領(lǐng)域行動的兩項主要目標(biāo)之一。掃除文盲則是該項目標(biāo)的主題。1987年11月聯(lián)合國大會通過決議，確定1990年為國際掃盲年。目的是實現(xiàn)2000年以前掃除文盲的行動計劃。中國作為世界大家庭中的主要成員，世界上文盲人口最多的國家之一，理所當(dāng)然地要為在2000年以前掃除文盲而努力奮斗。

掃盲任務(wù)

盡管中國在2000年已經(jīng)“實現(xiàn)了基本掃除青壯年文盲”的目標(biāo)，但是，從中國剩余文盲及掃盲工作的現(xiàn)狀看，繼續(xù)開展掃盲和掃盲后繼續(xù)教育，鞏固和擴(kuò)大掃盲成果仍然是一項繁重而艱巨的任務(wù)。

從剩余文盲的現(xiàn)狀看，8500萬成年文盲和2000萬不能讀書看報與現(xiàn)代文明隔絕的青壯年文盲令人心情沉重。這些文盲大都生活在經(jīng)濟(jì)、教育發(fā)展比較落后的邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和少數(shù)民族聚居地，經(jīng)費短缺、教育基礎(chǔ)較差、文化生活匱乏、信息閉塞、意識落后，掃盲的組織和動員困難較大。

從掃盲工作的現(xiàn)狀看，我國的掃盲教育水平不高。一方面，這些年來中國的掃盲教育大都帶有運動性和突擊色彩，盡管可以造成強(qiáng)大的聲勢和熱烈的掃盲氣氛，但往往容易追求那種轟動一時的場面效應(yīng)，追求入學(xué)率、脫盲人數(shù)和比率，片面地強(qiáng)調(diào)速成而忽視掃盲教育的質(zhì)量。而掃盲目的的偏差又會使一些地方弄虛作假。另一方面，中國所謂脫盲的主要標(biāo)準(zhǔn)，仍舊停留在“農(nóng)村居民能識讀1500個漢字，城鎮(zhèn)居民2000個漢字”層次上，對于迅速走向現(xiàn)代化的中國社會而言，這一標(biāo)準(zhǔn)顯得還不能滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和成人自身發(fā)展的需要。此外，中國的“基本掃除青壯年文盲”的目標(biāo)充分考慮了中國文盲人口眾多的實際情況，附合中國的國情。但國際通用的“統(tǒng)計指標(biāo)”是成人識字率，而成人識字率中國只達(dá)到91%，作為一個國家人口素質(zhì)的重要指標(biāo)之一，在國家社會發(fā)展水平綜合評價和排序中，中國居中等偏下水平。

因此，切不可因?qū)崿F(xiàn)“基本掃除青壯年文盲”的目標(biāo)并得到國際社會的公認(rèn)和贊許而沾沾自喜，停止不前。中國的掃盲還只是掃“文字盲”而不是掃“文化盲”，掃盲標(biāo)準(zhǔn)還只是低水平的。與聯(lián)合國教科文組織確定的掃盲目標(biāo)還有較大的差距。掃盲的任務(wù)仍然十分繁重和艱巨。中國國家教育部已經(jīng)全面部署了“十五”期間的掃盲工作，“鞏固擴(kuò)大掃盲成果，支持西部地區(qū)掃盲攻堅戰(zhàn)，堅持進(jìn)行掃盲課程和教學(xué)改革”成為掃除文盲新的工作重點。同時強(qiáng)調(diào)：堅持把掃盲放在“重中之重”的地位，加強(qiáng)各級政府對掃盲工作的領(lǐng)導(dǎo);投入必要的人力、物力和財力;廣泛動員社會各方面力量參與掃盲工作;深化掃盲課程和教學(xué)改革，提高掃盲的實用性;堅持“一堵、二掃、三提高”的基本方針;堅持掃盲工作的督導(dǎo)評估制度等等。

這將會使中國的掃盲工作更上一層樓，取得更輝煌的成就。

掃盲經(jīng)驗

中國是一個發(fā)展中國家，一個人口大國和文盲眾多的國家。在這樣的國度里，政府和人民是經(jīng)過怎樣的努力，才實現(xiàn)基本掃除青壯年文盲的主要目標(biāo)的呢?其基本的經(jīng)驗是：

黨和政府的重視是掃除文盲取得成就的根本保證

其一，國家把“全國基本掃除青壯年文盲”同“全國基本普及義務(wù)教育”作為中國教育事業(yè)發(fā)展的“重中之重”，并寫進(jìn)了《中國教育改革和發(fā)展綱要》和《中華人民共和國教育法》，從而明確了接受掃盲教育是每個文盲的責(zé)任和義務(wù)，確立了掃盲在整個教育體系中的重要地位，使掃盲工作在中國具有了更高的權(quán)威性和嚴(yán)肅性。

其二，國家制定了掃盲政策和切實可行的掃盲規(guī)劃。中國自1950年開始組織實施掃盲工作以來，根據(jù)各個不同的歷史時期社會、經(jīng)濟(jì)、文化教育發(fā)展的不同情況，掃盲工作開展的不同特點，制定了一些重要的、綜合性的政策文件。1992年中國政府制定了到2000年中國基本掃除青壯年文盲的規(guī)劃：

到2000年，在中國90%人口居住的地區(qū)，基本掃除15-50歲的青壯年文盲，使青壯年的非文盲率達(dá)到95%以上，脫盲人員的鞏固率達(dá)到95%以上。并實行分類指導(dǎo)、分期達(dá)標(biāo)的具體步驟。正因為制定的規(guī)劃目標(biāo)是符合中國客觀實際的，既承認(rèn)區(qū)域間經(jīng)濟(jì)、文化、教育之間的差異，提出不同的目標(biāo)要求，防止過去不切實際的“一刀切”做法，使實現(xiàn)目標(biāo)的總體統(tǒng)一性和實施過程的變通性

有機(jī)結(jié)合，最終實現(xiàn)了掃除文盲規(guī)劃目標(biāo)。

其三，掃除文盲既是一項具有廣泛群眾性的文化學(xué)習(xí)運動，又是一項涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育等多方面的社會活動。因此，掃除文盲教育不應(yīng)僅由教育部門獨立完成，而是應(yīng)當(dāng)由教育部門與非教育部門、政府部門與非政府部門以及熱心于掃盲教育有識之士協(xié)調(diào)聯(lián)系，共同實施完成的事業(yè)。

做好學(xué)齡兒童的入學(xué)和鞏固工作是我國掃盲取得成就的基本方針

一個國家成功的掃盲運動是與教育部門做好學(xué)齡兒童的入學(xué)和鞏固分不開的。要實現(xiàn)掃除文盲的目標(biāo)，必須充分利用學(xué)校的校舍、師資動員更多的適齡兒童入學(xué)并完成初等教育學(xué)業(yè)，堵住新文盲產(chǎn)生的渠道。

1986年國家頒布實施了《中華人民共和國義務(wù)教育法》，把實施九年義務(wù)教育作為教育事業(yè)發(fā)展的“重中之重”。中國教育有了突破性的進(jìn)展，適齡兒童的入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率、普及率都有了明顯提高：1985年中國小學(xué)在校生13370.2萬人，小學(xué)適齡兒童入學(xué)率95.9%，2000年為3013.25萬人，適齡兒童入學(xué)率為99.11%，小學(xué)畢業(yè)生升學(xué)率由68.4%上升到94.89%。15年提高了26.49個百分點。同時，各地教育部門還將十五歲以上沒有入學(xué)的文盲和流動的輟學(xué)生收回小學(xué)校，參加普通補(bǔ)習(xí)班和少年速成班的學(xué)習(xí)，這樣便堵住了新文盲產(chǎn)生的渠道。

同時，開展掃盲后的繼續(xù)教育，鞏固掃盲成果，防止脫盲人員復(fù)盲是實現(xiàn)掃盲目標(biāo)的另一個重要方面，它直接涉及農(nóng)村成人教育的發(fā)展，包括農(nóng)村業(yè)余初、中等教育，農(nóng)民的實用技術(shù)培訓(xùn)等。掃盲后繼續(xù)教育的發(fā)展，可以進(jìn)一步激發(fā)文盲學(xué)習(xí)文化的積極性，最大程度地限制復(fù)盲現(xiàn)象的發(fā)生。

幾十年的掃盲實踐使人們深刻地認(rèn)識到普及農(nóng)村初等教育，做好學(xué)齡兒童的入學(xué)與鞏固工作以及發(fā)展農(nóng)村成人教育對掃除文盲的意義以及它們之間的關(guān)系。不抓好農(nóng)村基礎(chǔ)教育就堵不住新文盲產(chǎn)生的途徑;不發(fā)展農(nóng)村成人教育，掃盲后繼續(xù)教育，掃盲已經(jīng)取得的成果就會得而復(fù)失。人們將這一認(rèn)識上升為理論，變?yōu)橐豁棐呙すぷ鞯幕�本方針，即“一堵，二掃、三提高”�?/p>

引導(dǎo)學(xué)習(xí)需求，掃除文盲與生產(chǎn)、生活緊密結(jié)合是我國掃盲取得成就的基本措施

政府一方面通過各種新聞媒介大力宣傳國家發(fā)展農(nóng)業(yè)的各項方針

5國組織榮獲2015國際掃盲獎

22日，聯(lián)合國教科文組織總干事伊琳娜?博科娃在巴黎宣布，莫桑比克、斯里蘭卡、馬達(dá)加斯加、智利和斯洛伐克的五個組織獲得2015年國際掃盲獎。

聯(lián)合國教科文組織的國際掃盲獎由“孔子掃盲獎”和“世宗王掃盲獎”兩個獎項組成，馬達(dá)加斯加的非政府組織“ASAMA和后ASAMA管理協(xié)會平臺”、智利瓦爾帕萊索市的胡安?路易斯?比韋斯學(xué)校和斯洛伐克的斯瓦塔博協(xié)會榮獲“孔子掃盲獎”，莫桑比克的聯(lián)合進(jìn)步組織和斯里蘭卡的國家教育研究院獲得了“世宗王掃盲獎”。

聯(lián)合國教科文組織的國際掃盲獎最初創(chuàng)立于1967年，每年頒發(fā)一次，表彰為促進(jìn)掃盲做出突出貢獻(xiàn)和在掃盲方面表現(xiàn)出色的個人、政府以及非政府組織。目前“世宗王掃盲獎”和“孔子掃盲獎”是分別根據(jù)韓國和中國政府提議，在1989年和2005年通過教科文組織批準(zhǔn)設(shè)立的獎項�！笆雷谕鯍呙お劇眰�(cè)重“多語言環(huán)境里的掃盲”，“孔子掃盲獎”側(cè)重“農(nóng)村成人與失學(xué)青年，特別是婦女與女童”。頒獎儀式在每年的國際掃盲日9月8日舉行。

2015年國際掃盲日的主題是掃盲與可持續(xù)社會，該主題也是本次評獎的標(biāo)準(zhǔn)。博科娃表示，全世界的人都需要識字來掌控他們的生活，改善保護(hù)地球和提升管理資源的能力也離不開識字。