對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)就業(yè)前景

　　翻開(kāi)自費(fèi)漢語(yǔ)教師輸出項(xiàng)目報(bào)名情況記錄可以發(fā)現(xiàn)，報(bào)名者來(lái)自全國(guó)各地，其中應(yīng)屆本科畢業(yè)生占了相當(dāng)一部分。“有資格證的老師很容易出去，所以他們并不急于自費(fèi)出去。很多自己出錢(qián)參加對(duì)外漢語(yǔ)教師交流項(xiàng)目的都是應(yīng)屆本科生，或者剛畢業(yè)不久的學(xué)生。”有關(guān)人力資源專(zhuān)家這樣說(shuō)，“現(xiàn)在國(guó)內(nèi)就業(yè)很難，特別是應(yīng)屆生要找到合適的工作比較困難。同時(shí)，在國(guó)內(nèi)當(dāng)對(duì)外漢語(yǔ)教師的門(mén)檻也很高，非碩士以上學(xué)歷不收，而且競(jìng)爭(zhēng)激烈，像有的學(xué)校要招一位對(duì)外漢語(yǔ)教師，報(bào)名的有好幾百。而對(duì)外漢語(yǔ)教師輸出項(xiàng)目相對(duì)門(mén)檻較低，不一定需要資格證或者碩士以上的高學(xué)歷，只要有對(duì)方學(xué)校接納，同時(shí)通過(guò)中國(guó)國(guó)家對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)辦公室(國(guó)家漢辦)舉辦的培訓(xùn)班考試就可以了。對(duì)一些應(yīng)屆生或者進(jìn)入社會(huì)時(shí)間不長(zhǎng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不失為一個(gè)好的工作經(jīng)歷。”

　　專(zhuān)家介紹，兩年前還只有200多名中小學(xué)生就讀的美國(guó)芝加哥孔子學(xué)院，今天已有超過(guò)12000名學(xué)生。有關(guān)專(zhuān)家表示，目前全世界有109個(gè)國(guó)家、3000多所高等學(xué)校開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)課程，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的人數(shù)已經(jīng)超過(guò)了4000萬(wàn)，在很多國(guó)家，學(xué)漢語(yǔ)的人數(shù)正以50%甚至更高的速度增長(zhǎng)。據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織預(yù)測(cè)，到2017年全球?qū)⑿枰獫h語(yǔ)教師140萬(wàn)人，而目前卻只有3萬(wàn)名教師從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作(包括內(nèi)地、港臺(tái)和國(guó)外)。

　　對(duì)外漢語(yǔ)師資的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要為高校相關(guān)專(zhuān)業(yè)、孔子學(xué)院和其他專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，由于亞非拉美很多非英語(yǔ)國(guó)家對(duì)漢語(yǔ)教師的需求非常大，非英語(yǔ)語(yǔ)種教師出現(xiàn)不足，國(guó)家漢辦已開(kāi)始在北外、經(jīng)貿(mào)大、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)等院校選拔教師，提前一年去師資培訓(xùn)基地接受培訓(xùn)。世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)、全球漢語(yǔ)教學(xué)總會(huì)等機(jī)構(gòu)，也在提供漢語(yǔ)師資外派和漢語(yǔ)師資培養(yǎng)，大學(xué)生或在職人員都可以參加培訓(xùn)后參與漢語(yǔ)教學(xué)工作。

考證權(quán)威推薦：

　　目前，最權(quán)威的對(duì)外漢語(yǔ)教師資格認(rèn)證體系是《國(guó)際注冊(cè)漢語(yǔ)教師資格證》，它是國(guó)際認(rèn)證協(xié)會(huì)(IPA)根據(jù)國(guó)際上對(duì)漢語(yǔ)教師的巨大需求而推出的資格認(rèn)證，被100多個(gè)國(guó)家認(rèn)可，最具有權(quán)威性.

　　按照國(guó)家漢辦2007年頒布的《國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)外漢語(yǔ)教師應(yīng)具備一定的漢語(yǔ)及外語(yǔ)知識(shí)與技能，了解中國(guó)和世界文化知識(shí)及其異同，掌握跨文化交際的基本規(guī)則，了解漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，能夠幫助學(xué)習(xí)者成功學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，具備教學(xué)組織和實(shí)施能力。專(zhuān)家進(jìn)一步分析認(rèn)為，對(duì)外漢語(yǔ)教師首先要對(duì)教學(xué)本身有理性的認(rèn)識(shí);其次是中國(guó)文化;再次是漢語(yǔ)知識(shí)。此外，還有技能教學(xué)和跨文化交際的才藝等課程。漢語(yǔ)老師還要在來(lái)華留學(xué)生中進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。

赴外做漢語(yǔ)教師秘籍

　　外語(yǔ)能力：英語(yǔ)水平至少四級(jí)，最好是六級(jí)以上(根據(jù)四六級(jí)考試改革的日程，從2007年起，社會(huì)考生將徹底無(wú)緣四六級(jí)考試。漢辦將提供一種相當(dāng)于四六級(jí)外語(yǔ)水平的考試)。另外，下列語(yǔ)種也被包括在其內(nèi)：法語(yǔ)、德語(yǔ)、意大利語(yǔ)、日語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、俄語(yǔ)、韓語(yǔ)和阿拉伯語(yǔ)。

　　所學(xué)專(zhuān)業(yè)：一般都來(lái)自語(yǔ)言教學(xué)隊(duì)伍，包括中文、英語(yǔ)和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)。

　　心理素質(zhì)要求水平：漢辦的考試中包括心理能力測(cè)試、個(gè)性測(cè)試，通過(guò)者才符合要求。

赴外漢語(yǔ)教師任教五種途徑：

　　1.中國(guó)與其他國(guó)家之間有合作項(xiàng)目，雙方有協(xié)議，由中國(guó)按照對(duì)方要求派出人員;

　　2.國(guó)家漢辦與國(guó)外機(jī)構(gòu)有協(xié)議，提供漢語(yǔ)教師;

　　3.國(guó)外大學(xué)自己貼招聘啟事，直接向國(guó)內(nèi)招聘;

　　4.還有部分是校際之間的合作交流項(xiàng)目;5.國(guó)家漢辦招募志愿者。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景持續(xù)看好。