精選復(fù)讀生不能報(bào)的專業(yè)

學(xué)生猶豫：想復(fù)讀又擔(dān)心白花錢

海南省定安縣考生小羅自高考后一直心情不好，他感覺(jué)沒(méi)有發(fā)揮出自己的實(shí)際水平，很擔(dān)心自己的高考成績(jī)達(dá)不到本科第二批的錄取分?jǐn)?shù)線�！拔蚁霃�(fù)讀一年，明年再?zèng)_刺高考。”但讓小羅糾結(jié)的是，高考復(fù)讀一年的花銷很大，他怕白白浪費(fèi)父母的辛苦錢，還擔(dān)心明年不一定能考好。

高中教師：不鼓勵(lì)學(xué)生讀“高四”

高三一線教師，大家都不鼓勵(lì)學(xué)生讀“高四”。老師們認(rèn)為，高考復(fù)讀是一個(gè)艱苦的過(guò)程，在體力上、心理上都要付出很大的代價(jià)。

“選擇高考復(fù)讀，一定要三思而行。如果今年能‘走’，還是盡量‘走’吧�！焙Ｄ先A僑中學(xué)高三教師王嫣雪說(shuō)，再讀一年高三，是有很多變數(shù)的，今年的成績(jī)不理想，明年的成績(jī)會(huì)不會(huì)理想?都是未知數(shù)。其實(shí)，進(jìn)入大學(xué)后，還是有很多選擇的機(jī)會(huì)的。比如，從�？瓶梢陨�本科，從本科可以考研究生。

教育部門：部分專業(yè)“謝絕”復(fù)讀生

教育行政主管部

一貫不支持公辦高中學(xué)校招收復(fù)讀生，這會(huì)嚴(yán)重占用公辦學(xué)校正常的教育資源，使本來(lái)已經(jīng)短缺的高中教育資源更趨緊張。復(fù)讀生和應(yīng)屆生在高招中錄取分?jǐn)?shù)線是一致的，只是有一部分對(duì)年齡有限制的專業(yè)還是會(huì)“謝絕”復(fù)讀生。比如，報(bào)考軍事院校(含國(guó)防生)的考生須是不超過(guò)20周歲的應(yīng)屆高中畢業(yè)生。

哪些學(xué)生適合高考復(fù)讀?

1.復(fù)讀并非人人合適

不是所有的考生都適合復(fù)讀，也就是說(shuō)復(fù)讀是有條件的，家長(zhǎng)和考生一定要結(jié)合自身情況理性做出判斷。造成高考成績(jī)不理想的原因是多方面的，每個(gè)人的情況合自身情況理性做出判斷。

造成高考成績(jī)不理想的原因是多方面的，每個(gè)人的情況是不同的，一般來(lái)說(shuō)，以下三類考生不宜復(fù)讀：

(1)以幾分之差沒(méi)能考上名牌大學(xué)的高分考生一般考分上升空間較小，特別是已經(jīng)上了重點(diǎn)線的考生選擇復(fù)讀一定要慎重;

(2)原本基礎(chǔ)太差，由家長(zhǎng)督促?gòu)?fù)讀的考生，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，積極性不高，很有可能越補(bǔ)越差，分?jǐn)?shù)不升反降;

(3)考生本身學(xué)習(xí)一直很刻苦，每天起早貪黑，非常努力，精力已經(jīng)使絕了，但是由于智力因素，只能考上三本學(xué)校。

2.如何判斷是否適合復(fù)讀

(1)看發(fā)揮有的考生平時(shí)成績(jī)還過(guò)得去，但因?yàn)榭紙?chǎng)沒(méi)發(fā)揮好或犯了一些低級(jí)錯(cuò)誤導(dǎo)致高考失利。如考試時(shí)身體不適，因生病影響水平發(fā)揮;心理焦慮，整夜失眠導(dǎo)致考試失常;粗心大意，涂錯(cuò)了卡，漏做題，時(shí)間分配不當(dāng)或違反考規(guī)導(dǎo)致扣分、丟分等。此類考生可考慮復(fù)讀一年。

(2)看潛力 比如說(shuō)考生在高一高二時(shí)，由于貪玩、迷戀網(wǎng)吧、早戀等而耽誤了學(xué)習(xí)，到高三甚至是高三下半年才覺(jué)悟并開(kāi)始努力，這次高考成績(jī)雖然不太好，但如果他把這股勁頭堅(jiān)持下去，再?gòu)?fù)讀一年，效果可能會(huì)很明顯。

(3)看心態(tài) 選擇復(fù)讀需要具備更加優(yōu)秀的心理素質(zhì)。復(fù)讀的人經(jīng)歷了一次重大失敗，一般更加容易悲觀，對(duì)于考試更加容易緊張和焦慮。從考生個(gè)性看，許多考試失敗的考生就是一個(gè)愛(ài)緊張的人，當(dāng)年的失敗經(jīng)驗(yàn)會(huì)在記憶中留下深刻印象，致使整個(gè)復(fù)讀像一個(gè)夢(mèng)魘，失敗的情緒常常伴隨著他們。如果考生心理承受力夠強(qiáng)，可以復(fù)讀。

(4)看志愿 有的考生由于所報(bào)志愿沒(méi)有拉開(kāi)梯度，結(jié)果考出的是一批本科的分?jǐn)?shù)，卻掉入二批本科;也有考生填了“服從調(diào)劑”，結(jié)果錄取的專業(yè)與自己心目中的志向差距太大。在這種情況下，考生可選擇復(fù)讀，并在下次報(bào)考志愿時(shí)吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。