高考虛擬現(xiàn)實技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景和方向分析(未來從事什么工作)

關(guān)于虛擬現(xiàn)實技術(shù)專業(yè)畢業(yè)能從事工作,虛擬現(xiàn)實技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景如何，大風車小編為大家從網(wǎng)絡(luò)整理了以下內(nèi)容，僅供參考。

虛擬現(xiàn)實技術(shù)專業(yè)基本屬性

虛擬現(xiàn)實技術(shù)專業(yè)介紹

專業(yè)簡介

虛擬現(xiàn)實技術(shù)本科專業(yè)在為學生講述虛擬現(xiàn)實核心知識的同時，結(jié)合大量實例與應(yīng)用，讓學生深入理解虛擬現(xiàn)實設(shè)計理念以及開發(fā)流程，最終使學生具備扎實的核心素質(zhì)與強大的自主研發(fā)能力。培養(yǎng)熟悉策劃、設(shè)計、開發(fā)、管理等制作流程，具備獨立制作、研發(fā)產(chǎn)品能力的虛擬現(xiàn)實綜合應(yīng)用型人才。在理論學習基礎(chǔ)之上，拓展學生視野和認知深度，激發(fā)學生對虛擬現(xiàn)實技術(shù)的熱愛和思考，引導學生在虛擬現(xiàn)實領(lǐng)域的深度發(fā)展和探索。在具體課程設(shè)計上，側(cè)重虛擬現(xiàn)實程序架構(gòu)、虛擬現(xiàn)實產(chǎn)品設(shè)計等產(chǎn)品研發(fā)技能的培養(yǎng)，學生完成課程學習后，具備獨立進行虛擬現(xiàn)實產(chǎn)品的研發(fā)與制作能力。畢業(yè)后5年，能通過工作實踐、自我學習和繼續(xù)深造等方式成長為虛擬現(xiàn)實領(lǐng)域研究、應(yīng)用開發(fā)等方面的技術(shù)骨干或項目管理人才。

培養(yǎng)要求

本專業(yè)培養(yǎng)學生在虛擬現(xiàn)實及其交互領(lǐng)域的設(shè)計、開發(fā)和技術(shù)實現(xiàn)的能力。既重視學生虛擬現(xiàn)實專業(yè)學科的基礎(chǔ)知識和技能的學習；也兼顧本專業(yè)的工科與科技、藝術(shù)、各產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域相結(jié)合，在創(chuàng)意策劃、技術(shù)研發(fā)、信息服務(wù)等方面的知識儲備；更旨在培養(yǎng)學生將虛擬現(xiàn)實專業(yè)知識和技能致用于相關(guān)產(chǎn)業(yè)、工程領(lǐng)域的應(yīng)用實踐能力。培養(yǎng)具有社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力、綜合素質(zhì)、跨學科的復合應(yīng)用型人才。

主要課程

數(shù)字媒體技術(shù)導論、計算機圖形學、虛擬現(xiàn)實引擎基礎(chǔ)與進階、攝影攝像技術(shù)、人機交互技術(shù)、虛擬現(xiàn)實項目實戰(zhàn)應(yīng)用、數(shù)字圖像處理、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、動漫創(chuàng)作、3D動畫、虛擬現(xiàn)實應(yīng)用技術(shù)綜合實訓、影視剪輯等。除開設(shè)專業(yè)課程外，還需要在低年級階段開設(shè)計算機類專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要有：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論、網(wǎng)頁制作技術(shù)、Java程序設(shè)計、Web開發(fā)技術(shù)等

就業(yè)方向

VR程序員、VR開發(fā)工程師、VR交互工程師、VR3D建模師、VR特效師、VR后期制作及相關(guān)跨專業(yè)、跨行業(yè)的VR技術(shù)應(yīng)用。

虛擬現(xiàn)實技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景

虛擬現(xiàn)實技術(shù)為人們帶來了更具感染力和沉浸感的體驗，讓人們的生產(chǎn)生活方式有了前所未有的變化。為了提供和更好的產(chǎn)品和服務(wù)，很多行業(yè)都開始用到虛擬現(xiàn)實技術(shù)，產(chǎn)生了大量的人才需求。而目前，虛擬現(xiàn)實的相關(guān)從業(yè)人員很多都來自3D仿真、游戲、動漫等行業(yè)，人才缺口很大。因此，就業(yè)前景非常不錯，只要實力過硬，會有很好的發(fā)展。

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