放牛班的春天影評(píng)

　　我們?cè)谕ㄗR(shí)課上觀看了電影《放牛班的春天》，讓我感觸很深。因?yàn)殡娪疤匦园压适虑楦斜憩F(xiàn)得淋漓盡致，不得不贊，所以我要以電影特性方面展開(kāi)評(píng)論，其中包括電影結(jié)構(gòu)、音樂(lè)效果、畫(huà)質(zhì)、攝影技巧等方面的評(píng)論。

　　法國(guó)電影《放牛班的春天》講述的是1949年法國(guó)“池塘之底”學(xué)校的一些往事，該影片演繹了音樂(lè)對(duì)人的美好心靈塑造，表明人道思想在教化過(guò)程中的作用。導(dǎo)演在影片中開(kāi)出了一劑救贖心靈的藥方，這不是金錢(qián)，而是音樂(lè)藝術(shù)，呼吁音樂(lè)才是拯救心靈，重塑心靈，引領(lǐng)我們回家的歸途。

　　描寫(xiě)老師和孩子們關(guān)系的影片很多，感人的也不少，在電影<放牛班的春天>里，輔讀學(xué)校的孩子們被新來(lái)的學(xué)監(jiān)兼音樂(lè)老師馬修先生吸引，愛(ài)上了音樂(lè)愛(ài)上了合唱。事后我發(fā)現(xiàn)，觀看這部電影的過(guò)程是一個(gè)純私人事件。

　　我瀏覽了一些影評(píng)，大多數(shù)都提到了該部影片在題材上并沒(méi)有什么新意，基本上看到開(kāi)頭就知道結(jié)局會(huì)怎樣了。但雖說(shuō)如此，我個(gè)人認(rèn)為這部電影的拍攝技巧得到的效果是非�？捎^的。

　　該片的敘述是用一種比較生活化的手法，未見(jiàn)高低起伏、錯(cuò)落有致的情節(jié)，整個(gè)故事似乎就如山澗的清泉一般，在那位慈祥音樂(lè)老師的指間緩緩流淌出來(lái)，不知不覺(jué)中，一種溫情的力量就默默地感染了你，雖然不會(huì)讓你大笑，也不會(huì)感動(dòng)的讓你痛哭流涕，一切都是點(diǎn)到為止。我總以為，這樣的表現(xiàn)手法是比較有生命力的，可以讓人反復(fù)地琢磨其滋味，而不至于在大悲或大笑之后卻對(duì)影片忘得一干二凈。

　　影片的基本結(jié)構(gòu)是從現(xiàn)實(shí)到回憶最后還是回到現(xiàn)實(shí)，開(kāi)頭和結(jié)尾運(yùn)用于相同的疊化技巧，開(kāi)頭是從照片進(jìn)去結(jié)尾部分從鐵門(mén)拉出，結(jié)構(gòu)十分工整。同時(shí)，也巧妙地實(shí)現(xiàn)了視點(diǎn)的轉(zhuǎn)移。在影片的最后，撒落一地的寫(xiě)滿歪斜字跡的紙飛機(jī)和窗口伸出的十幾雙快速揮動(dòng)的小手，還有那首飽含深情的離別之曲則是對(duì)于像克萊蒙這樣的好老師的深深謝意。電影是浪漫的，是理想化的，但是卻是受歡迎的。

　　“音樂(lè)是心情的藝術(shù)，它直接針對(duì)著心情。” 值得欣賞的是在這部電影中音樂(lè)得到了最好的詮釋。在這部影片中，那個(gè)默默無(wú)聞的音樂(lè)老師用最優(yōu)美的音樂(lè)打動(dòng)了那些在別人的眼中看來(lái)是問(wèn)題少年的一群孩子，讓他們的心靈得到了凈化，也同時(shí)感染了我們。當(dāng)孩子們用他們那干凈的嗓音唱出動(dòng)聽(tīng)的和聲時(shí)，你仔細(xì)注視他們的眼神，都是那么清澈見(jiàn)底，都是那么圣潔。 另外尤其值得一提的是該片的音樂(lè)，聽(tīng)起來(lái)很受用。

　　片中的音樂(lè)也是如此空靈。當(dāng)男聲高音獨(dú)唱出來(lái)時(shí)，真覺(jué)的已經(jīng)有一只手軟軟地捏住了你的心扉，歌詞聽(tīng)不懂，但眼角也不知怎么的就濕潤(rùn)了。

　　故事情節(jié)在發(fā)生著，而孩子們?cè)谝魳?lè)的熏陶下都證明了自我價(jià)值的存在，連頑固保守的校長(zhǎng)也找到了兒童時(shí)的樂(lè)趣，最后，師生之情也在美妙的音樂(lè)中得到了升華。該影片包含的童聲合唱清澈透明。片子的后半部，馬修和孩子之間所建立起來(lái)的互相信任和依賴，就隨著音樂(lè)慢慢鋪陳開(kāi)來(lái)。所有的演員都是本色而單純的，正符合影片簡(jiǎn)單干凈的基調(diào)。

　　飛逝的歡笑和無(wú)法抑制的淚水都已成為過(guò)去，卻永遠(yuǎn)不能被忘懷。如果是一段音樂(lè)、一首歌或是一組合唱連接起來(lái)這遙遠(yuǎn)的回聲，那么它們打下的烙印就會(huì)更加深刻。可能是由于這個(gè)緣故，我對(duì)《放牛班的春天》這部影片越來(lái)越欣賞。

　　既然是懷舊影片，畫(huà)面的設(shè)置上便呈現(xiàn)出古樸的氣息。畫(huà)質(zhì)的好處反映在幾個(gè)比較顯著的特點(diǎn)。整部影片色調(diào)偏暗，從角色的服裝打扮到室內(nèi)光線，再到房間物件的搭配，基本以簡(jiǎn)陋和暗淡為主。為突出莊嚴(yán)樸素的學(xué)校，選用灰色布景。這一方面與“池塘之底.” 惡劣的環(huán)境有關(guān)，一方面則為營(yíng)造泛黃的童年回憶打了最好的底色。

　　畫(huà)質(zhì)的細(xì)致體現(xiàn)在物體質(zhì)感的不同層次上，教室班駁的強(qiáng)面，木質(zhì)的課桌椅，石塊的操場(chǎng)，雪白的紙飛機(jī)，每一樣都因各自質(zhì)感的突出而襯托出影片的主題，遙遠(yuǎn)的回憶就像那天倚靠的門(mén)框，或奔跑穿行而過(guò)的走廊，帶著過(guò)去年月的厚重和特有木質(zhì)氣息卷上重來(lái)。

　　在本片中，物體質(zhì)感發(fā)揮了不可取代的作用，從老式教室到服裝布料，全面求證往事的真實(shí)性，帶給觀眾絲絲入扣的感受。畫(huà)質(zhì)的另一特點(diǎn)，是人物膚色表現(xiàn)——膚色效果的呈現(xiàn)，粉嫩細(xì)致，增強(qiáng)了孩子們的天真摸樣。大人的膚色表現(xiàn)比較真實(shí)自然，不失細(xì)膩。

　　影片的制作還是精雕細(xì)琢的。畫(huà)面看起來(lái)很簡(jiǎn)單樸素，但細(xì)節(jié)的處理會(huì)顯得很用心，讓人看來(lái)簡(jiǎn)單而不寒酸，有種明朗清新的感覺(jué)。同樣是作為一部大片，《放牛班的春天》中就絲毫不見(jiàn)好萊塢大片中那種用金錢(qián)營(yíng)造出來(lái)完全是為了滿足感官刺激的大場(chǎng)面、大氣勢(shì)，它就像一盤(pán)精心炮制出來(lái)的春天里綠油油的青菜一樣，和好萊塢那種奢華的山珍海味相比，是另一種風(fēng)味。

　　電影是視覺(jué)的藝術(shù)，情節(jié)積累到一定程度需要一種釋放、一個(gè)突破口，而這種“釋放”的編排呈現(xiàn)一方面就取決于視覺(jué)化程度的高低。本片選擇了“漫天紙飛機(jī)”這一視覺(jué)意象，既是情感的宣泄，又詩(shī)意盎然。

　　《放牛班的春天》給了觀眾一個(gè)全新的師生之間情感印象，電影里面雖然包含了普遍的元素，但導(dǎo)演卻用了一種溫情的方式重新塑造了了這些人物和情節(jié)，讓這部電影的每個(gè)片段都充滿了簡(jiǎn)單溫馨的愛(ài)，這種真正投入的感情恐怕才是本片取得成功的最主要因素。

　　影片本身沒(méi)什么深刻的，也想不出更多的東西來(lái)寫(xiě)，如果最后要概括一下這部片子，那我想可以用以下六個(gè)字“簡(jiǎn)單、質(zhì)樸、溫情”。

　　《放牛班的春天》的意義不在于創(chuàng)新，恰在于回歸：回歸傳統(tǒng)的敘事電影，追溯恒久不變的情感力量。在平易的敘事流程中、在真摯的情感積累中，盡顯法蘭西民族的風(fēng)范和特有內(nèi)涵。

　　我的成長(zhǎng)路上沒(méi)有任何藝術(shù)的啟蒙教育，我出身于理工科家庭，母親是個(gè)從不看電影不讀書(shū)不聽(tīng)音樂(lè)的工人，初中時(shí)代是鬼混的三年，高中時(shí)間花在準(zhǔn)備高考上，大學(xué)在醫(yī)學(xué)院里度過(guò)。我不是文學(xué)愛(ài)好者，按某朋友的推理，我缺乏人文教養(yǎng)。如果今天的我對(duì)生活甚至藝術(shù)還存在一點(diǎn)欣賞的熱情，那就是顧老師留下的禮物了。從這個(gè)意義上說(shuō)，他改變了我的生活。音樂(lè)可以改變一個(gè)人的生活，即使是最簡(jiǎn)單的音樂(lè)。它改變?nèi)说姆绞娇梢允求@人一致的，比如顧老師與馬修老師。

　　大學(xué)時(shí)候我去過(guò)一次母校，那天顧老師不在。寫(xiě)這篇回憶時(shí)去google了一下，找不到他的任何記錄，這說(shuō)明顧老師已經(jīng)很老了，落后于這個(gè)時(shí)代了，也說(shuō)明他日后沒(méi)有揚(yáng)名立萬(wàn)。我不知道我的大多數(shù)同學(xué)散落在哪里，估計(jì)沒(méi)人成為音樂(lè)家。

　　看完影片，我個(gè)人認(rèn)為：本影片的電影特性不是刻意地去詮釋故事的情感，而是故事裸露地?cái)[在我們面前，顯得那么真實(shí)，那么親切。我起初被學(xué)校的教育方式所震驚，后來(lái)春風(fēng)化雨式的教育方式的萌生又讓我看到了希望�？墒�，我們又能做什么呢，現(xiàn)實(shí)的殘酷永遠(yuǎn)不會(huì)徹底泯滅。那讓我們憑借藝術(shù)的眼光，拿電影特性的角度去欣賞《放牛班的春天》，體會(huì)一下春風(fēng)拂面的溫暖和煦，讓心靈跟著孩子純凈的天籟之音飛越于體制之上，暫時(shí)體會(huì)一下自由的感覺(jué)，同時(shí)期盼著將來(lái)的改變。

　　借著期刊上有這么一句話：

　　其實(shí)生活中有很多簡(jiǎn)單的快樂(lè)，生命中的每一個(gè)階段都有它的美麗：只要你心中有春天。