風(fēng)的感覺(jué)六年級(jí)作文1000字

不知不覺(jué)中，春風(fēng)又至。站在院中，看風(fēng)吹動(dòng)剛生出新芽的柳枝，是那樣安閑自在。我不由的思緒紛飛。風(fēng)，到底能帶給人們什么？

“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出。二月春風(fēng)似剪刀�！蓖�著嫩綠的柳枝，我不覺(jué)間念出了這首《詠柳》。賀知章寫(xiě)下這首詩(shī)時(shí)，定是滿面春風(fēng)的吧。是啊，萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，誰(shuí)能不欣喜，誰(shuí)能不想為春唱上一曲贊歌呢？沐浴在春風(fēng)中，整個(gè)人都會(huì)是心曠神怡，神清氣爽的。此時(shí)的風(fēng)對(duì)于賀知章來(lái)說(shuō)，一定意味著喜悅與自由。

但風(fēng)也不總是如此可愛(ài)。秋季肆虐的狂風(fēng)，帶給人們的便不再是浪漫的遐想了。遠(yuǎn)處，是一座茅草屋，屋頂?shù)牟荼痪淼闷吡惆寺洹Ｎ萸�，站著一位無(wú)奈的老人，嘆息著“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅�！毕氡厥嵌鸥α税�。此時(shí)風(fēng)帶給他的，只有無(wú)盡的痛苦與感傷。但詩(shī)人畢竟有與眾不同的氣度與胸襟，竟還吟得出“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”。這一場(chǎng)狂風(fēng)，給了他向世人展示才華的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。

隱約中，仿佛聽(tīng)到了孤獨(dú)的李煜，嘆息著“小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中”。這原本是可以縱情抒懷、游山玩水的季節(jié)，可自己卻偏偏成了趙匡胤的俘虜，連自由都沒(méi)有，又何來(lái)欣賞美景的心情呢？在江南故土，又該有許多花要開(kāi)了吧？曾經(jīng)院中的柳樹(shù)，又要長(zhǎng)出新葉了吧？只是這樣美好的江山，早已姓了趙了。而自己此生，似乎再?zèng)]機(jī)會(huì)故地重游了吧。此時(shí)的東風(fēng)帶給李煜的，是無(wú)盡的惆悵。

而在百年之后，一位女子也與他有著同樣的惆悵與凄苦。不同的是，李煜思的是家鄉(xiāng)，而李清照念念不忘的是遠(yuǎn)去的丈夫�？喟具^(guò)“薄霧濃云愁永晝”直到“瑞腦銷(xiāo)金獸”，重陽(yáng)佳節(jié)，卻只能獨(dú)自守著“玉枕紗櫥”，無(wú)人在乎她的“半夜涼初透”。黃昏之后百無(wú)聊賴(lài)的來(lái)到院中，借酒銷(xiāo)愁，只感到“有暗香盈袖”，可風(fēng)吹菊花滿院香，卻無(wú)人共賞。“莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦�！睙o(wú)需過(guò)多言語(yǔ)，只此一句，人已斷腸。落杯提筆，滿腔悲苦與思念一同寄予秋風(fēng)，可趙明誠(chéng)還收得到嗎？風(fēng)之于李清照，是綿長(zhǎng)的思念。

柳梢拂過(guò)臉頰，打斷了我的思緒。但我心中卻已了然。風(fēng)，依舊是風(fēng)，千百年來(lái)從未變更。變的，是人的處境與心情。

因此我依舊喜歡在午后或黃昏時(shí)分來(lái)到院子里，立于微風(fēng)中，感受它的撫摸。因?yàn)轱L(fēng)，讓我思緒紛飛……

習(xí)作采用疑問(wèn)的方式開(kāi)頭，發(fā)人深省，吸引讀者，又以站在風(fēng)中感受那份思緒萬(wàn)千的浪漫結(jié)尾，給人文約而意豐之感。習(xí)作重點(diǎn)部分運(yùn)用多種修辭手法讓我們與詩(shī)人一起感受不同的風(fēng)給予人的感受，仿佛我們也在“風(fēng)中”了