不曾改變的是父愛(ài)六年級(jí)作文800字

“砰……”

我跌跌撞撞地推開(kāi)門(mén)，猛然卻又想起了什么。

一個(gè)用力過(guò)猛的急轉(zhuǎn)身，書(shū)包側(cè)邊的水瓶像扔手榴彈一樣被甩了出去，完成拋物線狀的飛行后，呻吟著在下一層樓梯上叫苦不迭。

“爸，爸！”斯文的我像蠻橫的潑婦一樣，望著一圈圈飛速旋轉(zhuǎn)的秒針，“火力十足”地站在門(mén)口，絕望地跺著腳。

父親如夢(mèng)方醒般從客廳大步而出，隨聲附和：“怎么了？”“你說(shuō)呢？還有5分鐘就上早讀了，你連車(chē)都沒(méi)開(kāi)過(guò)來(lái)！我再走到停車(chē)場(chǎng)……�。±蠋煵坏糜�(xùn)死我！”

我喘著粗氣大步跨下樓梯，一邊愛(ài)撫著新買(mǎi)的水杯，一邊憤憤地抹眼淚。身為一班之長(zhǎng)，當(dāng)眾遲到，何等丟人！

推開(kāi)樓道門(mén)的那一刻，剛剛還束手無(wú)策的父親速度竟比我還快，笨拙地跑向停車(chē)場(chǎng)，一邊捶著自己酸痛的膝蓋。

若按照母親的模式，此時(shí)的我還大可不必心急如焚，但長(zhǎng)年累月不在家中的父親似乎不清楚我的生活節(jié)奏，時(shí)時(shí)出錯(cuò)。望著那張皺起眉頭、滿(mǎn)臉皺紋的面孔，無(wú)奈的同時(shí)，卻是一陣陣的責(zé)怪與不解：父親為何越來(lái)越不懂我？

“慢點(diǎn)……”“砰！”又是一聲干脆利落的關(guān)門(mén)聲，隔離了父親一片擔(dān)心。上課鈴隨即響起。

一分鐘后……

“蔣愷昕，你要是再遲到，就在門(mén)口站一節(jié)課！”語(yǔ)文老師一臉陰郁，恨鐵不成鋼地將課本摔向講桌，發(fā)出陣陣顫抖的聲音。

我第一次這么無(wú)地自容，這么恨父親！

“怎么了，一整天都拉著臉？”母親摟著我肩，低聲嘀咕著。“以后別讓我爸來(lái)送我！我今天早讀都遲到了！”那陣歇斯底里的聲音，在黑夜被延長(zhǎng)，連我自己都膽寒�！靶�，行。不過(guò)，不是我要求他去送你的，是他自愿的�！�

自愿？自愿還把事弄成這樣�。�

“你爸說(shuō)，他昨天晚上做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)你一年級(jí)的時(shí)候，他送你去上學(xué)，你在后面跑得慢，跟不上，一聲一聲地叫著‘爸爸’，叫得可甜了。”

我不禁顫抖，要想七八年前沒(méi)一個(gè)和暖的下午，那一前一后兩個(gè)親密的身影……

“對(duì)爸爸態(tài)度好點(diǎn)兒，他常年不在家，一回來(lái)，你又沉默寡言的，他哪怕再愛(ài)你也表達(dá)不出來(lái)，他心里也不好受……”

靜水長(zhǎng)流，父愛(ài)永遠(yuǎn)……

習(xí)作用“砰……”的推門(mén)聲開(kāi)頭，起到先聲奪人之效。習(xí)作采用自然流暢的語(yǔ)言，運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，形象地將“我”上學(xué)時(shí)怕遲到的焦急而生氣的樣子呈現(xiàn)出來(lái)，描寫(xiě)細(xì)膩到能讓人感受到當(dāng)時(shí)的每一個(gè)動(dòng)作�！办o水長(zhǎng)流，父愛(ài)永遠(yuǎn)……”這樣的結(jié)尾給人言有盡而意無(wú)窮的感覺(jué)。