關(guān)于道德的名言勵志愛情和搞笑警句

　　1，道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷。——但丁

　　2，道德不是良心的可卑的機謀，而是斗爭和艱難，激情和痛苦。——托馬斯·曼

　　3，不要從特殊的行動中去估量一個人的美德，而應(yīng)從日常的生活行為中去觀察。——帕斯卡

　　4，真理和美德是藝術(shù)的兩個密友。你要當作家，當批評家嗎?請首先做一個有德行的人。——狄德羅

　　5，在世界上一切道德品質(zhì)之中，善良的本性是最需要的。——羅素

　　6，優(yōu)良的品性是真正的財富，而襯顯這品性的是良好的教養(yǎng)。——洛克

　　7，應(yīng)該熱心地致力于照道德行事，而不要空談道德。——德謨克利特

　　8，因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領(lǐng)，也無甚用處。——陶行知

　　9，意志來自道德感和自身利益這兩個因素。——林肯

　　10，一種美德的幼芽蓓蕾，這是最寶貴的美德，是一切道德之母，這就是謙遜;有了這種美德我們會其樂無窮。——加爾多斯

　　11，一種美德的幼芽，蓓蕾，這是最寶貴的美德，是一切道德之母，這就是謙遜;有了這種美德我們會其樂無窮。——加爾多斯

　　12，一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。——毛澤東

　　13，養(yǎng)成他們有耐勞作的體力，純潔高尚的道德，廣博自由能容納新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹沒的力量。——魯迅

　　14，我所謂共和國里的美德，是指愛祖國也就是愛平等而言。這并不是一種道德上的美德，也不是一種基督教的美德，而是政治上的美德。——孟德斯鳩

　　15，我深信只有有道德的公民才能向自己的祖國致以可被接受的敬禮。——盧梭

　　16，問心的道德勝于問理的道德，所以情感的生活勝于理智的生活。——朱光潛

　　17，同情是一切道德中最高的美德。——培根

　　18，順境的美德是節(jié)制，逆境的美德是堅忍，這后一種是較為偉大的德行。——培根

　　19，誰能從道德敗壞的地方脫出來，還保持潔白，便是有了最偉大的功德。——顯克微支

　　20，人在智慧上應(yīng)當是明豁的，道德上應(yīng)該是清白的，身體上應(yīng)該是潔凈的。——契訶夫

　　21，人類最大的幸福就在于每天能談?wù)劦赖路矫娴氖虑�。無靈魂的生活就失去了人的生活價值。——蘇格拉底

　　22，人而無德，生而何益。——法國諺語

　　23，人的美德的榮譽比他財富的名譽不知大多少倍。豈不見多少人在錢財上一貧如洗，但在美德上卻是富豪呢?——達·芬奇

　　24，那些立身揚名出類拔萃的，他們憑借的力量是德行，而這也正是我的力量。——貝多芬

　　25，名譽和美德是心靈的裝飾，要沒有它，那肉體雖然真美，也不應(yīng)該認為美。——塞萬提斯

　　26，美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。同樣，一個打扮并不華貴，卻端莊，嚴肅而有美德的人是令人肅然起敬的。——培根

　　27，美德大多存在于良好的習慣之中。——佩利

　　28，沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養(yǎng)出偽君子。——蘇霍姆林斯基

　　29，良心是一種根據(jù)道德準則來判斷自己的本能，它不只是一種能力;它是一種本能。——康德

　　30，良好的品德是由對壞傾向作頑強斗爭培養(yǎng)出來的。——德克斯特

　　31，立德之本，莫尚乎正心，心正而后身正。——傅玄

　　32，精神上的道德力量發(fā)揮了它的潛能，舉起了它的旗幟，于是我們的愛國熱情和正義感在現(xiàn)實中均得施展其威力和作用——黑格爾

　　33，即使品德穿著襤褸的衣裳，也應(yīng)該受到尊敬——席勒

　　34，高雅的品味，崇高的道德標準，向社會大眾負責及不施壓力威脅的態(tài)度——這些事讓你終有所獲。——李奧貝納

　　35，感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提，誰要是沒有強烈的志向，也就不能夠熱烈地把這個志向體現(xiàn)于事業(yè)中——凱洛夫

　　36，對于美德，我們僅止于認識是不夠的，我們還必須努力培養(yǎng)它，運用它，或是采取種種方法，以使我們成為良善之人。——亞里士多德

　　37，對于道德的實踐來說，最好的觀眾就是人們自己的良心。——西塞羅

　　38，點燃了的火炬不是為了火炬本身，就像我們的美德應(yīng)該超過自己照亮別人，否則等于沒用。——莎士比亞

　　39，德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。——孔丘

　　40，德行使心靈明晰，使人不僅更易了解德行，而且也更易了解科學的真理。——羅吉爾·培根

　　41，道德準則，只有當它們被學生自己追求，獲得和親身體驗過的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的精神財富。——蘇霍姆林斯基

　　42，道德應(yīng)當成為科學的指路明燈。——布夫勒

　　43，道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰，輕率，不守紀律，頹廢等不良行為。——夸美紐斯

　　44，道德衰亡，誠亡國滅種之根基。——章炳麟

　　45，道德是永存的，而財富每天在更換主人。——普盧塔克

　　46，道德是一種獲得——如同音樂，如同外國語，如同虔誠撲克和癱瘓——沒有人生來就擁有道德。——馬克吐溫

　　47，道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特