南京2014中考資訊：中考或?qū)⑷∠�“小中考”引入“網(wǎng)考”

華當(dāng)教育為大家介紹南京2015中考資訊：中考或?qū)⑷∠?ldquo;小中考”引入“網(wǎng)考”，考生們應(yīng)多了解一些中考信息，對(duì)大家會(huì)有很大幫助的。

通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大家集中反映暴露出來的幾個(gè)大問題，一是：長、多、繁、難：長就是中考時(shí)間拖得比較長，波及初二初三。

他們的建議

陳書伯：調(diào)整部分科目的分值，把英語分值從120分降為100分。

黃如蘭：把語數(shù)外和物理、化學(xué)作為中考科目，分值調(diào)整。比如語文、數(shù)學(xué)150，英語120，畢竟英語是工具，但應(yīng)該加大聽力這部分。其他的學(xué)科用會(huì)考的形式。

韓工：考試能否分兩大類：文科一類，理科一類。比如文科類出卷時(shí)，能否把語文、政治、地理、歷史巧妙地出在同一個(gè)卷子上，這樣可以全面考查到。他還建議另加實(shí)用的考查內(nèi)容，比如學(xué)生要會(huì)裝電表。

莊永洲：建議擴(kuò)大指標(biāo)生范圍。如果指標(biāo)生用得好，絕對(duì)能降低社會(huì)對(duì)中考的期望值�，F(xiàn)在是50%到學(xué)校，還可以擴(kuò)大，只要學(xué)生在那個(gè)圈子里優(yōu)秀，還有機(jī)會(huì)上好學(xué)校。

郭平：無論科目如何加減整合，體育最好不要減。此外有個(gè)比較大膽的建議：打通初中到高中的通道，不參加中考，可以直接升高中，這樣，家長和校長可以直接實(shí)施自己的理念。

校長有話說

初中校長：

自然科學(xué)學(xué)科與人文學(xué)科1：1考

南京科利華中學(xué)校長戴繼根坦言：“我覺得目前主要問題是學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，學(xué)生體質(zhì)在下降。比如說，我們的近視率在逐年上升。我們的耐力素質(zhì)肺活量和上世紀(jì)八九十年代學(xué)生相比在下降。”他還表示，學(xué)生的綜合素質(zhì)不高，合作意識(shí)、耐挫意識(shí)、規(guī)則意識(shí)在下降，這是現(xiàn)狀。

戴繼根希望能縮小考試范圍，減少考試科目，爭取兩天內(nèi)結(jié)束。他還希望，適度降低考試難度。他也贊成市民聯(lián)絡(luò)員增加考查學(xué)科的建議，“通過會(huì)考方式，讓學(xué)生素質(zhì)不降低，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)體驗(yàn)性和實(shí)踐性的考核。”具體在學(xué)科比例方面，他建議自然科學(xué)學(xué)科和人文學(xué)科要1:1。

高中校長：

希望初高中有銜接，增加指標(biāo)生

南京五中副校長韓錦錦認(rèn)為，不能簡單說考試科目減少了，學(xué)生就能減負(fù)。她建議，地理、生物這些科目，改成讓學(xué)生過關(guān)就好。

她還表示，作為高中老師，希望能繼續(xù)擴(kuò)大指標(biāo)生，這樣更有利于初中教育資源的均衡發(fā)展，“如果我們初中資源都是優(yōu)質(zhì)均衡的，也就不存在擇校。”

從高中學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，現(xiàn)在初高中課程有脫節(jié)，急需調(diào)整。

專家建議：改革方向 縮、減、改、降

民盟南京市委駐會(huì)副主委戴云，曾當(dāng)過多年教師，曾任南京市雨花臺(tái)區(qū)教育局副局長，作為點(diǎn)評(píng)專家，他表示，希望中考的改革是四個(gè)字：縮、減、改、降，即縮短考試時(shí)間，減少考試科目，改變考試方法，降低考試難度。

戴云說，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大家集中反映暴露出來的幾個(gè)大問題，一是：長、多、繁、難：長就是中考時(shí)間拖得比較長，波及初二初三。“家長說孩子進(jìn)入初中后，從初二時(shí)候就開始中考考試，戰(zhàn)線太長。”第二是考試科目太多，有的可以減少。我們過去講政治現(xiàn)在講思想品德，比如思想品德是考出來的嗎?我們可以商量，是否要考10門，是否要考這么多。第三是繁，繁是指考試期間，包括社會(huì)上停工停產(chǎn)，交警交通環(huán)保都要上，帶來一系列社會(huì)管理壓力。改革也要考慮到這點(diǎn)。第四點(diǎn)是難度太大，語文數(shù)學(xué)的教學(xué)大綱其實(shí)沒有這么難，但考試功能就是選拔，考綱很難，連鎖反應(yīng)給教師和學(xué)生帶來壓力，“我們要培養(yǎng)身體健康心理健康的接班人，光會(huì)做難題有什么用?

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