聽課評語優(yōu)點不足建議短小范文六篇

聽、評課評語與建議一

1)能立足雙基展開教學(xué)，知識點回顧較全面、詳細，能利用練習加以復(fù)習鞏固，從而夯實基礎(chǔ)知識;

2)建議：

①分析講解題目時要注意思維的擴散，要注意訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生分析 問題加解決問題的能力;

②要注意創(chuàng)設(shè)例情景，調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性，促進師生互動，活躍課堂氣氛，

聽、評課評語二

1)教學(xué)設(shè)計思路清晰，知識由淺入深：諄諄誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景：引發(fā)學(xué)生思維， 促進師生互動，課堂氣氛活躍;引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生 主體地位，培養(yǎng)學(xué)生分析例子，解決問題的能力，較好體現(xiàn)新課程的“三 維目標”;

2)教學(xué)過程邏輯性較強，教學(xué)思路嚴謹，作為一名新教師來說教學(xué)基本功較 扎實;

3)建議：

①可以給學(xué)生更充分的時間討論，適當控制教學(xué)節(jié)奏;

②創(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度，更好訓(xùn)練學(xué)生的思維;

③備課要考慮多種因素，上課要靈活(遇到例，可以讓學(xué)生討論)。

聽、評課評語三

1)引課能跟生活實際相結(jié)合，引發(fā)學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣并培養(yǎng)學(xué)生 合作精神;

2)能創(chuàng)設(shè)例情景，引發(fā)學(xué)生思考討論，促進師生互動，但應(yīng)留有充分的時間 讓學(xué)生動手、動腦，訓(xùn)練基本技能及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;

3)教學(xué)設(shè)計思路較清晰，教學(xué)目標能體現(xiàn)課程標準的“三維目標”;

4)這是一節(jié)整合課，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢實現(xiàn)師生互動，成果分享，培養(yǎng) 學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力，在這一點上老師還應(yīng)加強;

5)較成功的一節(jié)課，

聽、評課評語四

1)教學(xué)設(shè)計思路清晰，但實施呈現(xiàn)傳統(tǒng)化，如能創(chuàng)設(shè)例情景，但沒有引發(fā)同 學(xué)討論思維，課堂氛圍不夠濃厚，教學(xué)效果不佳;

2)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生分析資料(問題)和總結(jié)歸納資料(解決問題的`能力)。

聽、評課評語五

1)應(yīng)教會學(xué)生如何容易處理數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論(規(guī)律);

2)本節(jié)課實際上不需要利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，只需要引用多媒體課件就足矣;

3)應(yīng)留有一定的時間讓學(xué)生思考、討論(新教師的缺點)，注意控制課堂節(jié) 奏、語言節(jié)奏)

4)課堂教學(xué)方式較傳統(tǒng)，希望年輕教師要大膽探索、大膽改革。

聽、評課評語六

1)能通過創(chuàng)設(shè)例情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲;

2)能利用課件直觀解決教學(xué)中的“難點”;

3)能通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習外語的基本技能;

4)教學(xué)思路較清晰，教學(xué)效果尚可，但應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性、積極 性，特別應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言、討論，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性;