小學語文教師聽課評課記錄的評語

1、組織學生討論，通過學生的相互交流互相補充，讓學生深刻理解其中的道理。

2、要求學生將掌握的方法用于解題實踐、培養(yǎng)學生思維的靈活性流暢性開發(fā)學生智力培養(yǎng)學生能的同時提高學生解題方法的水平。

3、課堂氣氛活躍。老師善于激發(fā)學生的學習欲望。

4、學習方法和教學手段多樣化，降低了學習難度，提高了學習效率。

5、數(shù)學思想方法得到了充分滲透，學生的學習能力和學習品質得到進一步優(yōu)化。

6、老師語言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點，創(chuàng)設學生喜愛的教學情景。

7、創(chuàng)設豐富多彩的情境，為學生對新知的探究和整節(jié)課教學任務的完成起到了舉足輕重的作用。

8、老師課堂激情高，教學環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，突破教學難點。

9、通過有效的.合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩。

10、大膽放手讓學生參與對新知的探究，對提高學生的學習品質和和自學能力起起到了一定的幫助。

11、老師的課語言精練，教學環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。

12、教材是知識的載體，教師在充分把握教材知識點的前提下靈活處理教材內容。

13、本節(jié)課，教師創(chuàng)設了學生愛好的猜謎活動，學生們非常感興趣。興趣是最好的`老師，只有感興趣，才會全神貫注，積極主動地去參與。

14、注重學生自主探索，激發(fā)學生主動獲取新知。

15、讓學生生動活潑積極主動地參與數(shù)學學習活動，使學生在獲得所必須的基本數(shù)學知識和基本技能。

16、例題習題的搭配合理，能聯(lián)系學生的生活，尊重學生原有的基礎知識。

17、老師以學生熟悉的生活提出問題，激起學生學習數(shù)學的興趣，進一步體會到數(shù)學知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學知識來源于生活，并在生活中得以應用。

18、動手實踐自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。

19、學生進行小組討論比較“怎樣算比較簡便？”使算法得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了學生的學習興趣。

20、在學生探究口算算理時深入淺出，使學生也很容易地掌握了口算方法。這可從學生的反饋中得到很好的體現(xiàn)。

21、本節(jié)課的教學中，給學生充分的從事數(shù)學活動的時間和空間，使學生能在自主探索，親身實踐。

22、合作交流的氛圍中，解除困惑，在親身體驗和探索中解決問題，理解和掌握基本的數(shù)學知識，技能和方法。

23、口算練習的呈現(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系學生的生活實際，具有一定的開放性。

24、課堂活動緊密聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)了讓學生學習有用的數(shù)學知識這一先進的課程理念。

25、注重學生自主探索，三維目標得到充分體現(xiàn)。

26、老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者引導者和合作者的角色，老師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給學生解決問題的策略

27、給學生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學生積極思考，在主動探索中獲取成功并估驗成功的喜悅。

28、合作交流與動手實踐相結合，充分獲取數(shù)學活動經驗。

29、能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，與同伴交流，并充分給足了學生動手觀察交流合作的時間和空間。

30、讓學生在具體的操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權。

31、采取多種教學方式，幫助學生掌握學習方法。

32、精心設計課堂練習，體現(xiàn)趣味性和層次性。

33、教材理解透徹，知識重點和難點把握準確。

34、不過早地出現(xiàn)結論，肯花時間讓學生對出現(xiàn)的問題進行深入的探討，保證學生有足夠的探究時間和體驗的機會。

35、本堂課知識點明確，條理清晰，板書大方，教師注意歸納總結，能聯(lián)系書本以外的知識，擴大學生聽聞。

36、新的課程觀認為“世界是學生的教科書”，新教材具有開放性的特點。教師能善于用教材去教，能依據課程標準，因時因地開發(fā)和利用課程資源，注重聯(lián)系社會變革和學生的生活實際。

37、課上出現(xiàn)了教學內容泛化的現(xiàn)象，教材備受冷落，學科特有的價值沒有被充分挖掘，學科味不濃。

38、教師能合理組織學生自主學習、合作探究，對學生的即時評價具有發(fā)展性和激勵性。

39、學生能夠自學的內容，教師讓學生自學；學生能夠自己表達的，教師鼓勵學生去表達；學生自己能做的，教師放手讓學生去做。

40、在課堂上教師不僅解放學生的耳，還解放學生的腦、口、手。

41、教師能有效改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背和機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的學習方式。

42、教師能夠有效地組織和引導學生開展以探究為特征的研究性學習，使接受與探究相輔相成，學生的學習境界更高，學習效果更好。

43、教師對學生的激勵既不形式化，又具體、誠懇。對于學生出現(xiàn)的錯誤，能及時以恰當?shù)姆绞街赋黾m正。

44、以新的課改理念來指導自己的教學行為，以自己的教學行為來詮釋自己的教學思想。

45、能有效的引導學生學會用數(shù)學的思維方式解決自身學習、日常生活中碰到的問題。

46、教師的一句“讓我們一起來學習，讓我們一起來探究�！�??促成了知識的整合，體現(xiàn)了多元的價值取向，促進了學生認知的整體性發(fā)展。

47、課上得很成功，給人耳目一新，無論比指導思想、課的設計都充分體現(xiàn)了新的理念，體現(xiàn)了數(shù)學學科的本質。

48、做到重組教材，力求讓學生經歷探究學習的全過程。

一.小學語文評課記錄的簡短的評語

二.預備黨員黨支部意見簡短評語怎么寫

三.高校教師的自我鑒定的評語怎么寫

四.畢業(yè)生登記表班級鑒定班主任評語怎么寫

五.高校畢業(yè)生登記表的班級鑒定評語怎么寫

六.畢業(yè)生鑒定表班委會鑒定的評語寫什么

七.有關大學生思想政治表現(xiàn)評語怎么寫

八.有關基層黨員互評不足之處評語集錦

九.黨員干部之間互評不足之處評語

十.普通黨員之間互評不足之處的評語怎么寫

49、探究活動的設計，通過動手、動腦，親自實踐，在感知、體驗的基礎上，內化形成新知，而不能簡單地通過講授教給學生。

50、留意指導學生自己得出結論，教師不要把自己的意見強加給學生。